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小班音乐教案

时间:2021-04-08 18:24:54 教案 我要投稿

【精品】小班音乐教案3篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的小班音乐教案3篇,希望对大家有所帮助。

【精品】小班音乐教案3篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标

  1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑,练习动作的灵敏性。

  2、培养幼儿初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

  3、体验与同伴游戏的快乐。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备

  1、呼啦圈若干

  2、小朋友戴上胸饰扮小鸭子,教师戴上挂胸饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

  3、录音机、磁带(音乐四段:老母鸭音乐、小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。

  活动过程

  (一)、开始部分

  1、鸭妈妈带幼儿在“老母鸭”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸭妈妈说:“鸭妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。

  2、鸭妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答“我们伸出小脑袋!”( 带幼儿活动头部)

  3、鸭妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)

  4、鸭妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?”

  幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)

  5、鸭妈妈(微笑着张开双臂做拥抱状):我的鸭宝宝,妈妈好喜欢你们呀,快来和妈妈抱抱。

  6、鸭妈妈“现在宝宝跟妈妈一起来学本领吧!”(听音乐来到草地上做鸭走、鸭叫、扑翅膀、游泳、喝水等动作)。

  (二)、基本部分:

  (1)游戏:"小鸭找家",练习听信号按一定方向跑。

  ①第一次找家:听信号找家。

  师:"孩子们,你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在那里呀?"幼儿兴奋地指着家的方向。

  师:"妈妈要看那只小鸭先找到家。"教师发出信号,幼儿飞快地去找家。教师看到没有找到家的幼儿:"哟!还有两只小鸭还没找到家,看看有没有空房子了。"教师帮他们一起找,可是没找到。

  师:"他们多可怜呀!我们该怎样帮助他呢?"

  幼A:我们帮他们造家。

  幼B:请他们和我一起住吧……(许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。师:"啊!现在小鸭子们都有家了,真好!"

  ②第二次找家:找家时要意识到互相帮助。

  师:"孩子们,玩时要注意安全,因为附近住着一只狡猾的狐狸,如果狐狸来了,该怎么办呢?"

  幼A:我们一起用石头砸它。

  幼B:我们马上跑回家躲好……

  师:"回家会比较安全,记住要互相帮助。现在,先和妈妈一起做游戏:小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴巴呷呷呷,摇摇摆摆来走路,跟着妈妈一起玩。"(狐狸音乐响起,狐狸来了。幼儿争相迅速地找家,还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭,只好走了。

  师:"狐狸走了,我们可以出去玩了。来跟妈妈一起把我们的房子变成一个大池塘。(幼儿拿起呼啦圈念儿歌走成圆圈。小小鸭,扁扁嘴,爱吃鱼,爱吃虾,走起路来摇摇摇,唱起歌来嘎嘎嘎。)

  (2)游戏:"小鸭躲狐狸",练习在一定范围(半径为5―6米的圆圈)内躲闪跑。

  教师和幼儿一起站在圈里,一起跳入池塘中。

  师:"啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鸭小鸭爱游泳;东游游,西游游,扑扑翅膀真高兴。"(狐狸音乐响起,狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。)

  师:"孩子们!水里也很安全,只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去,不要被狐狸赶到岸上去,妈妈也会保护你们的!"(幼儿在圆圈内躲闪跑,教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。)

  三、结束部分:

  师:"哦!狐狸走了,我们战胜狐狸了,可以快乐地游泳、捉鱼吃了!”(教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。)

  师:"天快黑了,孩子们,我们该回家了。"听音乐,小鸭和妈妈一起回家。

  活动反思

  构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系,将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深,从感受到体验,从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。活动中教师的引导,突显了以幼儿为主体的教育思想,是一次比较成功的`艺术教育活动。

小班音乐教案 篇2

  活动准备

  小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。

  活动目标

  对民间童谣有兴趣,喜欢用童谣做游戏。

  倾听指令,并根据指令作出反应,提高思维的逻辑性和敏捷性。

  活动过程

  一、学习童谣

  教师可通过出示图片,引出儿歌。

  二、游戏一

  “猫捉老鼠几点了”

  玩法:幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的,符合条件的老鼠要赶快逃到旁边,否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对,没有逃的是否有遗漏。

  规则:能听清指令,正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输,要被老猫抓走。

  三、游戏二

  “根据教师提供的图片幼儿装扮自己,将自己变成穿着不同的老鼠”

  玩法:幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子,用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己,并记住自己的号码,能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前,幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行,教师提出的条件不断变化,并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……

  规则:装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合;听清条件逃跑正确的老鼠为赢,没有逃或逃错的老鼠为输。

  四、游戏三

  “根据老鼠号码进行游戏”

  玩法:幼儿知道自己图片上的号码,教师要不断变化要求,并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……

  规则:在规定时间内,迅速做出反应,否则也算游戏失败,接受暂停一次游戏的惩罚。

  游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖,评选本次游戏中的“机灵鼠”。

  驸儿歌

  (上海话原版)猫捉老鼠几更天? 一更天。 猫捉老鼠几更天? 二更天。

  猫捉老鼠几更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。

  雨要落么? 落了。 我顶花花洋伞呢? 给只老鼠衔走了。

  伊长啥样子? ……

  (普通话改编)猫捉老鼠几点了?

  猫捉老鼠几点了?

  雨下了吗?

  它长什么样子呀?

  两点了。 猫捉老鼠几点了? 四点了。

  六点了。 天亮了吗? 亮了。

  下了。 我的花花洋伞呢? 被只老鼠偷走了。它是只…”

小班音乐教案 篇3

  教学目标:

  1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生的关注与思考。

  2、学习歌曲《摇篮曲》,并能有感情地演唱。

  3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色,舒缓,恬静,安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲,感受歌曲柔情、真挚的母爱,扩大学生的音乐视野。

  4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

  教学重、难点:

  1、装饰音的唱法;

  2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲;

  3、附点节奏唱法,节拍的强弱处理;

  教学过程:

  一、欣赏与感受

  1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》,学生合唱。

  师:这首歌叫什么名字?每当你们听到或唱起这首歌时,你们的心情怎样?有什么样的感受?请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。

  师:是的,世上只有妈妈好,只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的,所以,许多古今中外的艺术家,都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。

  2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片:

  师:在我们中国古代,有一位诗人,在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗,这首诗脍炙人口,流传至今,不知你们学过没有?有哪位能朗诵一下这首诗?

  师生合作进行配乐朗诵,老师弹奏《摇篮曲》的旋律,学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。

  师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。

  师:儿行千里母担忧,这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱,以及孩子对母亲浓浓的感激之情,你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大,同学们想一想,你们还在襁褓之中时,躺在摇篮里,母亲一边哼摇篮曲,一边哄你们睡觉,那种情景多么温馨、甜美,今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。

  二、学习新课(展示歌片)

  1、让学生聆听歌曲《摇篮曲》

  然后师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》

  2、再次聆听歌曲介绍《摇篮曲》的作者:作曲家勃拉姆斯

  3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》,然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。

  4、师弹奏歌曲旋律,学生轻唱歌曲,采用听唱法学唱《摇篮曲》。

  5、师:这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧,表现了妈妈对宝宝的无限柔情,引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。

  6、歌曲难点处理

  师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵,同学们,你们在唱这首歌时,仿佛看到了什么?

  让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿,或想想自己的母亲,感受、体会一下,带着柔和甜美声音,恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。

  7、创作与表演

  1)、师生共同讨论:音乐剧要怎样表演?

  2)、把《摇篮曲》编成音乐剧,请几位同学进行表演。

  8、欣赏中外《摇篮曲》,通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶

  (一)声乐曲:

  1、舒伯特《摇篮曲》

  2、东北民歌《摇篮曲》

  比较两首歌曲的异同

  (二)器乐:

  1、莫扎特《摇篮曲》

  2、聆听两首《摇篮曲》

  A、讨论得出两首歌曲的不同点:前者直接抒发内心的情感,后者通过环境描述含蓄地表达情感。

  B、总结中外摇篮曲的特点:a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。

  C、总结得出:《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。

  三、小结

  1、通过你们的表演和演唱,让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚,是啊,母亲的恩情就像温暖的阳光,无时无刻的照耀着我们,为了我们,母亲付出了许多许多,看着妈妈眼角的皱纹,忙碌的身影,你们闭上眼睛,听着音乐,想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景,回味一下浓浓的母爱,此时此刻,你最想对妈妈说些什么?

  2、学生每人对妈妈说一句心里话。

  3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情,就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。

  本课在音乐中结束。

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