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第一次当老师作文

时间:2021-03-16 10:01:52 体裁作文 我要投稿

第一次当老师作文

  无论是身处学校还是步入社会,大家总少不了接触作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的第一次当老师作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

第一次当老师作文

第一次当老师作文1

  以前,我总是这样想:当老师可以“随心所欲”地布置作业、讲解课文,真是好“自在”啊!可是经历了那件事后,我改变了这种想法。

  周五下午,语文老师走进了教室:“把课本翻到58页。这里有一首诗,名字是《冬夜读书示子聿》。谁想像老师一样站到讲台上,讲一下这首诗呢?比如讲它的诗意、作者等等。在这周末,可以准备。”我十分想讲,但喉咙像打了结似的,就是开不了口,其他同学也没什么响应。

  “还可以提问哦!”老师两手按着讲台,身体前倾,鼓励的眼神扫过每个同学。我低着头,不敢看老师。我想体验一下又害怕不能胜任,忐忑不安,不知怎样才好。可机会摆在眼前,我也不想放弃啊!于是,我小声地说:“老……老师,要不我试试?”“好,定了!”老师太高兴了,因为她不敢相信,还有这么勇敢的学生,“那就请何林达同学给大家讲吧,时间就定在下周。”台下的我局促不安,虽然嘴上答应了老师,但心里还是没有什么底气。

  我利用周末的时间,反复查阅资料,找各种教学视频,查阅作者的简介,以及在什么情况下、为什么写的这首诗,每天查到半夜,就怕漏掉某个知识点。找齐了资料,我又反复模拟怎样和同学互动的环节,常常练到深更半夜。费尽千辛万苦,这首《冬夜读书示子聿》的讲稿我总算是备好了,这两天连做梦都是陆游教育儿子的情景。我突然感到,老师是多么辛苦呀,每篇文章都要这样准备,一个学期备几十篇文章,每天还要给我们批改作业,真是太辛苦了!

  终于到了周二,踏上讲台的那一刻,我似乎觉得底下所有人都在盯着我。我开始紧张起来,觉得声音都不像自己的了,身体发抖,大脑一片空白,忘记了自己准备的东西。这时,我看到语文老师站在后边,眼神中满是期待与鼓励,底下同学坐得端端正正,等待着我的授课,所有的力气便好像一下回到了身体里!我不慌张了,十分兴奋地讲了起来。讲着讲着,我放松了,完全进入了状态,只感觉如鱼得水,越来越有自信了。

  这次授课十分成功,我也通过自己的切身体验,第一次感受到了当老师的不易,在此,我想对所有的老师们说一声:“您辛苦了!”

第一次当老师作文2

  我们班几乎每周星期五下午都会有一个同学当小老师为大家上一堂课。这种活动已经进行一年半了,每学期至少有十个同学有此殊荣。

  我一直都没机会在台上露个脸,看着同学们在讲台上讲得头头是道,又是抽问又是讲解,教师味十足就让我羡慕得要死,我多想也上台当一次小老师呀!这学期我有幸被老师选上,而且是本期第一个为大家上课的同学。老师当时微笑着说:“嗯,这学期第一堂小老师课,就由李俊辉同学来上。李俊辉同学,请你好好准备一下哦。”我听了既兴奋又紧张,慌乱中使劲点着头,语无伦次地说:“我好好准备,我一定。”

  回到家,一收到易老师发过来的课件和教学内容,我就开始做准备了。前两天我备课又背课,后三天我试讲给爸爸妈妈讲。看,我是老师,爸爸妈妈就是教室里那60多个同学。他们俩听讲倒是很认真,可就是老打断我上课,问这问那,还总是说我这不熟练、那不对。哎,弄得我成天心里乱糟糟的。我心想:要是老师知道我课讲成这样,她会换掉我吗?幸好那一周该我上课时,学校有其他的安排,老师说我的课推后一周,我听了心里别提有多轻松了。于是,我每天做完作业也不出门去玩,而是天天在家里对着鱼缸里的鱼儿把课讲了一遍又一遍。

  终于到了星期五,到了下午,到了我上课的时候。

  虽然我早已把教案背得滚瓜烂熟了,但是我心里还是很紧张。听,我的声音变小了;看,我的脸变红了,妈呀,连手和腿都在发抖呢……开始上课了,前面我凭自己的记忆一步一步地进行着,一切都顺顺利利的,渐渐地我的心也没跳得那么厉害了,手脚也没那么抖了,讲得还不错。突然,有个同学的回答让我无法判断正确与否,顿时有人在窃窃私语,甚至有同学笑了,我一下脸涨得通红,刚平复的心又怦怦乱跳起来,后面该讲什么了呢?天啦,我居然忘得一干二净!这可怎么办呢?算了,我只好给大家读课件了。

  不久,课总算上完了。终于该点评了,我想我讲得这么差,同学们一定听不懂,肯定会说我上得一点儿都不好。可万万没想到是同学们居然给我了最高的评价,他们都说我第一次上台能讲得这么好,真棒!连老师都笑眯眯地夸奖了我,我听了心里像吃了蜜一样甜。

  这堂课虽然没有我练习时那么流畅,但是我勇敢地走上了讲台,我也是被老师称赞的小老师,被一些同学羡慕的对象,因此我还是挺满意的。

第一次当老师作文3

  生活中的“第一次”,会给我们带来不同的感受:有欢笑,有泪水;有成功,也有失败……而最令我印象深刻的还是第一次上欧阳老师的语文课。

  在课前,我十分反感课外的语文补习班。就因为我妈妈帮我报了欧阳老师的语文班,我才来了个180°大转变。

  去语文班的路上,我老大不情愿!哪有没经过我同意就报语文班的?当时正值暑假,我十分烦躁。妈妈似乎看出了我的心思,对我说:“哎,放心啦!这个老师上课不一样的,你会喜欢的。”“哦。”我应了一声,表面上转变心意,实际上还是不乐意。

  到了语文班,却令我十分失望:“什么嘛,这也和我想象的差太远了!”欧阳老师并不是我想象中的样子,而是一位留着说短不短说长不长的头发的中年妇女。上课了,我勉强的打起精神上课。可是讲到严监生临死前的片段时,我就跟打鸡血似的,认真听课。为什么呢?因为欧阳老师在模仿严监生的样子,十分好笑:瞪着眼睛,绷紧两根手指,“咳——咳——咳”地模仿吐不出痰的声音。到后来,严监生死的时候,欧阳老师那两根绷着的手指垂了下去,两眼一翻,一吐舌头,再“呃”一声,就“死”了。我们都被逗笑了。

  欧阳老师“复活”后,又继续给我们上课。在做一篇现代文阅读时,她突然冒出一句:“这是重点中学之前的考试题目……”我吓傻了,怎么四年级就来做小升初考题了?!一定很难。我叹了一口气,对自己完全不抱希望。谁知这也没多难,欧阳老师说话了:“只要有了方法,再难的题目也不在话下。所谓‘学霸想答案,学神想方法’。快把笔记抄下来!”我又蒙了,我没有这儿的专用笔记本!“哎,你没本子吗?”欧阳老师见我发呆,远远的问一句。“小心快递!”“啪”,一本本子飞了过来。我顿时觉得欧阳老师比别的人都要和蔼可亲。

  欧阳老师给我上了第一节与众不同的语文课。在接下来的课里,还会有文言文、作文、真题演练等。什么学生三怕:“一怕作文,二怕文言文,三怕周树人(鲁迅)”。来了这里都不怕。

  这个“第一次”,让我告别了对作文、阅读题的恐惧。是欧阳老师改变我。想成功,要有名师指点,自己努力和聪明的脑袋。

第一次当老师作文4

  我原先一直以为当老师会很轻松,其实并非如此。

  “上……上课。”我望着讲台下十几颗墨黑的脑袋,心里忐忑不安:如果我讲不好课那不就完了吗?

  只见他们一个个立刻坐得笔直,眼睛瞪得比铜铃还大,目光炯炯地盯着我。

  我被无数目光灼热着,感到浑身不自在。我抬头瞄了瞄沈老师一眼,舔舔嘴唇,自我解嘲般吐了吐舌头,心里“咚咚”敲起了小鼓:我可能会把课堂弄糟吧。

  我硬着头皮,声音因小小的紧张如山间的陡坡:“同……同学们,请把书翻到P45页。”“刷刷刷”,一阵翻书声,我心里一阵欣喜:他们可真听话哦,第一次尝到了挥洒指挥的得意。

  “咳……咳……”,我清清嗓子,理了理丝巾,转过身去,抬手点着沈老师事先写好的大字,“嗯,今天,我们就来学习这个字儿,请大家抬头看黑板。”“顶。”他们奶声奶气地读道。甚至读得有些像唱似的声音上扬:“顶—!”很好,我暗自有些得意。

  可好景不长,那个叫曹旋的小屁孩眼神空洞,一点儿都不聚焦,好像沉醉在他自己的世界中。竟然有人不把我这个“小老师”放在眼里,敢挑战我的权威,我不由得怒火中烧,“曹旋!”我大吼一声。“到。”他软绵绵地应了声。“你站起来。”我拼命地抑制住怒火,尽量心平气和地对他微笑着,虽然小腿有点颤抖。

  教室里忽然安静下来,就像暴风雨前的宁静。十几双眼睛都射出好奇的目光,在我和他之间徘徊着。

  我和他对视着,一个眼里全是怒火,一个眼里全是和风。气氛僵持了会儿,他慢慢从座位上站起来。

  “你上来唱。”我让出一条小道,看着他。微笑摆在脸上,里面却藏着一把锋利的匕首。他摇着头,目光顿时充满恐惧,似乎是怕被家长知道同学们幸灾乐祸地瞪着他瞧。

  “好吧,就坐下。”我点点头,无奈地让他坐下。

  “继续。”我拍拍讲台,拿出一支粉笔。“这‘顶’左右各占‘米子格’的几分之几?”我用询问的目光扫视着他们,“沈万语!”“嗯,这个嘛……”她咬着手指,歪头看着我,“二分之一?”“对。”我转过身,用绿笔画了个“分界线”。

  “笔画……”我讲得越来越慢,但思路却越来越清晰,声音越来越流畅。

  “好!”我拍拍手上的粉笔灰,吁了口气,“讲完了!”

  “噢!”他们蹦起来,冲了出去。

  我望着他们渐行渐远的背影,不由地笑了。

第一次当老师作文5

  平时,看到老师站在讲台上,那严谨而不失幽默的话语,吸引同学们全神贯注的表情。我又是佩服,又是羡慕。要是有一天,我也能走上讲台,好好过吧“老师瘾”,让我也给同学们“发好施令”那该多好呀!

  终于,在一个星期五的班会课上,我如愿以偿地走上了期待已久的讲台,由我这个初出茅庐的小老师来主持这次班会。班会的主题是“我们的班集体”,这可是让我伤痛了脑筋,因为我平时根本就没有仔细观察过,老师是如何组织同学,引导同学的。

  上课铃响了,我慌张地走上讲台,无意中碰到了将桌上的粉笔盒,粉笔盒“啪”的一声摔在了地上,里面的粉笔撒落一地,班上顿时炸开了锅,有的哈哈大笑,有的议论纷纷,还有的趁机说起了笑话。慌乱中,我急忙蹲下来捡粉笔。粉笔全部归为了,我稳了稳神,重新走上了讲台,可是讲台下的同学还是像小麻雀一样,叽叽喳喳说个不停。我用书轻轻的拍了几下桌子,好不容易,波涛汹涌的“海面”平静了下来。我长长地叹了口气。开始讲话了,由于事先没做好准备,我说话结结巴巴、吞吞吐吐。不时有几个同学在下面捂着嘴笑,全然没把我这个“老师”放在眼里。终于我说话不再那么紧张了,可更大的问题正等着我去面对。我提了一个简单的问题,心想“这个问题可能一年级的小朋友都能回答,作为五年级的学生应该没有问题。”但是班上却没有一个同学举手,这与我预期的效果截然不同,我仿佛掉进了一望无际的大海里。在茫茫大海中,急切的盼望着能有船只向我驶来。救星来了,我们班的“举手大王”终于把他的手高高的举了起来,我赶忙请他回答了问题,并带头鼓起了掌。我如释重负,由衷的感谢他,帮我打破了僵局,使我这个小老师不失尴尬;也由衷的敬佩他超出常人的勇气。万事都要有一个好的开端,接下来的时间里,有很多同学参加了互动活动。

  下课铃响了,我突然感觉到一节课的时间是那么的漫长,也终于明白,在那四十分钟里,凝聚着老师的每一滴汗水;凝聚着老师太多的心血。原来当老师是那么的不容易啊!心里暗暗下决心,在以后的课堂上认真听讲,积极回答老师的提问,珍惜老师的劳动成果。

第一次当老师作文6

  今天,是这一周我最开心的一天。那是因为我去了1年级2班当口试小老师。

  星期三,钟老师要找几位同学去给一年级考口试。我被选中了,心中忧喜交加:忧,因为我还不知道当老师困不困难,会不会口试也要备课?如果要备课的话那太不容易了!喜,因为我从小到大都有一个理想—那就是当老师。在我的心中,老师,是高高在上的。因此,老师,是一个神圣的职业。如果我可以体会一下当老师的乐趣,那不是很好吗?

  星期四,钟老师叫我们下去了。我激动极了,想立刻见见这些可爱的“学生”们。我一溜烟儿地冲了下楼。

  1年级2班的班主任给我分派的是4组6排。我想也没想,急忙冲向4组6排。

  “姐姐”一个小女孩喊着我,她的嗓子像透明的糖果,又脆又甜。我回答一声:“哎!”她的长相很可爱,几乎长的和樱桃小丸子一样。两边红红的脸蛋,配上两个像盛了蜜的酒窝,使人一见就过目难忘。至于那个小男孩也不错,还主动让给我他的座位,并递给我一枝铅笔。

  老师开始说要求了,我便像兔子一样竖着耳朵仔细听,生怕有一个字没有听清楚。“第一题,一个字扣0.5分;第二题,一个词扣0.25分,一个字扣0.25分;第三题,一个拼音扣0.5分一个词扣1分。凡是错了的就在下面画横线……”最后,老师问:“听清楚了吗?”我们齐答:“听清楚了!”

  口试开始了,我用手一个一个指着那些词语。小男孩一开始一帆风顺,可到了第二题,从“nan hai”这个拼音开始,也许是风大了,那条船开始乱开了。他接二连三地出现错误。一直到最后,只考了92.5分。到小女孩了,她用她那“糖果嗓子”声情并茂地朗读着。我根本不是在给她口试,而是在聆听一首音乐。虽然她读音掌握了,可声调却一塌糊涂。“水果”的“果”是三声,可她却把“果”读成了二声。所以最后只得了95.5分。

  从这次口试中,我知道了学好拼音很重要,可光有这一点还不够,还需要把声调学好。还有,那就是当老师要公正无私。如:我很喜欢那个小女孩,可我最后也只给他评了95.5分。这就是公正无私的表现!

第一次当老师作文7

  “我当了一次老师”。当你听到这句话时,一定会丈二和尚——摸不着头脑吧!我真的当老师了,是我们和蔼可亲的曾老师给了我这次当老师的机会。既然是第一次,就要好好把握这次机会,并且争取做个优秀的“小老师”。

  课前,我做好了充分的准备,把要在课堂上说的话、讲的知识统统写到了备课本上,那可真是一丝不苟啊!

  上课铃响了,我的心跳在急剧加快。因为曾老师说这节课让班里的一个同学来讲,所以当老师走进教室门时,我的心激动得简直要跳出来了。只听曾老师对我们说:“今天我们一起学习《陈太丘与友期》,这一课哪位同学愿意来讲啊?”我是真心希望能讲这节课,可是心里很紧张,生怕老师叫我,矛盾极了。我低着头,把颤抖着的手微微举了起来。可能是因为我举得太低,老师没有看见我举手,就又问了一遍。我下定决心上去讲了。此时我的两条腿开始不听使唤了,我不让它们抖,可它们偏抖。我安慰自己说:“不要害怕,我行,我一定行!”当曾老师叫到我时,我就猛地站起来,拿着课本作出精神抖擞的样子走上讲台去了。

  我站在讲台上向下一看,三十五双眼睛正在注视着我,我更紧张了,声音都有些颤抖。“无论怎样我都得往下讲”,我心里暗暗地想。讲了一会儿后,我已没有开始那么紧张了。我越讲越从容,越讲越精彩,每一个环节都处理得细致准确。这篇课文我认为是重点,就组织同学们以比赛的形式全部背诵了下来。

  当我走下讲台时,我听到了老师真诚的夸赞,接着就是同学们雷鸣般的掌声。回到座位上时,我的心里美滋滋的,感觉自己很勇敢。俗话说“功夫不负有心人”,如果你付出了,就会得到回报。我付出的是汗水,得到的是老师的夸赞和同学们的掌声。

  第一次当老师的感觉真好,这段经历将永远留在我的记忆中。一个人的一生中要经历太多的第一次。第一次的体验未必甜蜜,但是每个有意义的第一次都是一笔宝贵的财富。这就应了“生命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩”这句话。

  有了这宝贵的'第一次当老师的经历,我信心倍增。今后我要继续努力,争取更多当老师的机会来锻炼自己。当老师的滋味真是爽啊!不信你也来试试?

第一次当老师作文8

  又一个寒假来临了。我和弟弟、表弟整天呆在家里,除了做作业以外,我们简直无事可做,闷闷地过了一天又一天。 一次,弟弟们又去玩泥巴了。妈妈望着他们那两双脏得黑呼呼的小手,无可奈何地摇了摇头。当她发现我也闲着没事干时,便唠叨起来:“你呀,一点也不象个姐姐的样子。既然没事就陪着弟弟玩玩嘛。你看他们的手,脏得就象‘乌龟脚爪,。”妈妈走了,我陷入了沉思之中。是啊,难得象现在这样有空,是该玩玩了。可玩什么呢?慢慢的,一个主意在我的脑海中酝酿成熟了。 第二天一大早,我召集了两个弟弟,吩咐他们去准备桌椅,我拿来了一块小黑板,还翻出了自己小学里的书。当弟弟们明白我要办个小学校时,乐得他们齐声拍手欢呼起来。 小学校正式开学了,教室就在小容厅里。我这个身兼数职的c>老师”夹着一叠课本,紧握着“教棒”,成严地出狐在“学生,面前。我往下一瞧,乐啦,两个弟弟一本正经地背着手坐着, 象真的上课一样。

  我使劲地咳了一声,暗暗有些得意。我在小黑板上写下了几道效学题,让他们做。当我叫表弟起来做最后一题时,他低低地说了声:“我到小黑星_ 去。”说罢转身便走。“小黑屋”?我迷惑不解地一把揪住他。这时,弟弟嘻笑着插话了:“姐姐,你真笨,‘木头,做不出题不就是到小黑屋去的吗了”哦,我恍然大悟,不由得、大笑起米。不过,我马上又板起了脸,教他们解题。可是弟弟们开始不“规矩”了。我叫弟弟上去做题,他却乘我不备在黑板上画了一只肥头大耳的猪八戒,还真象。我叫表弟起米口答问k,他又描头晃脑、油胶滑调地乱扯了一远。我一气,把“叔棒”一甩,扭头就走回房间。哼,我再也不软了。 过了一会儿,表弟轻轻地来到我身边,扯了扯我的衣角,满脸后悔地望着我。石着他那使人哭笑不得的神情,我以了口气,跟他回到了“沐堂”上。这节该是英语裸。我光向他们讲了学英语的重要性,刚要救他们二十六个字母,弟弟举手了。

  我心一跳,难道他又要耍什么花招了了只见他沾起来,稚气十足地说道:“老师,我明白了。要么不学,要学就得好好学,对吗?”我惊讶极了,他终于长大了。我犹如喝了一杯热腾腾的奶咖啡,于是,我轻快地拿着“教棒”,一遍又一遍地教他们读二十六个字母。整个屋子里都充满了 “A,B,C,……”的声音。 当台钟敲十二下的时候,我们才“放学”。在饭桌上,表弟还念念不忘地说:“姐姐,不,老师,明天我们继续上课好吗?”我使劲地点了点头。是的,明天我还要继续·“……

第一次当老师作文9

  昨天,我听了褚老师的作文课,心里非常激动,因为听了他的课,我学到了许多东西。

  这是我第一次上褚老师的作文课,感觉褚老师讲课既幽默又有趣,在不知不觉中会学到许多以往没听到得作文知识。

  褚老师给我们讲的第一点就是:功夫在诗外,是关于我们写作文的思维。关于思维褚老师告诉我们写注意以下四点:一是思维要有广度,二是思维要有深度,三是思维的密度,四是思维要有适度。褚老师还告诉我们写作文要从生活中选材,从自己到的事物中选材,自己对生活的体验,从课内外的阅读以及从电视、。电影、网络等方面选材。

  课堂上,我觉得最有趣的是褚老师突然拿出一个用几层纸包裹起来的东西。让我们猜是什么,我猜是文具盒,有位同学猜是一本厚厚的书,还有位同学猜的是一个厚的木块……可是我怎么也没有想到是一块破转头。褚老师说,一块砖头它的本职是盖房子,那它还能干什么呢?这就是在看我们的思维广度行不行,有的同学说可以垫一电,踩一踩,还有的同学说可以打人等等。褚老师告诉我们说我们思维广度还可以,但这些都是没有价值的,自然写到作文里,作文也就没有了价值,是呀写作文也要注意深度,写事情要写有价值意义的事情。

  褚老师第二点讲到,有用于无用是相对的,有的说游泳好,也有人说无用好,不是有用好,有用不好,而是有用和无用是相对的。在我们的作文当中,我们经常是顺着一个思路把文章写出来,结果作文中没有一点曲折的故事情节,这样的文章算不得好文章。褚老师告诉我们写作文要用逆向思维,文章要有曲折要一波三折。

  褚老师还交给我们了一个写作文的秘诀,那就是写作文要一气呵成,不要让我们的思维被打断了。首先,要思考三分钟,构思一下,想好自己的作文开头,结尾,照应,过渡后在开始一旦开些就不要停笔,不要让思维被打断,若在写作中,遇到自己不会的字,就先用拼音代替,先不用管,等写完了,在回头去修改,因为这样你的思维不会被打断,只要思维一旦被打断了,后面的就写不出来了。

  这次我很荣幸能在作文班听到褚老师给我们上的这一节有趣又对我的作文有很大的帮助的作文课,我很喜欢储老师,更喜欢褚老师讲的作文课。

  这节课我很开心,我也学到了许多对我的写作有好处的方法。

第一次当老师作文10

  今天下午有一节课是自修课,老师们都去开会。老师说,选几名同学到“挂钩班”看班。我也想尝尝当老师的滋味,就高高举了手。终于,我被老师选中了。

  上课了,老师们都去开会了。我和小燕来到二(1)班教室门前,可总也不敢进去。当然啦!全班几十双眼睛一齐望着自己,怎能不害怕呀?后来,我和小燕拉拉扯扯走进教室。

  啊!真吵呀!我拿起教鞭,用力地抽了一下桌子。顿时,教室静了下来。我以为这个方法行得通,很得意。哪知,过不了几秒钟,教室又“热闹”起来。小燕对我说:“可能他们刚才只是吓了一跳,才安静下来。”我叹了一口气,道:“也许是吧。”

  我走下讲台,对一位小同学说:“不要说话了,看书吧。”他点了点头。可我只转了个身,刚才那位小同学又和别的同学“谈起天”来。真拿他们没办法!

  我焦急地对小燕说:“怎样才能让他们静下来呢?”小燕思索了一会儿,回答说:“试试在黑板上登名字。”于是,我们就工作”起来,看着黑板上的名字多起来,可小同学们说话的声音没有变小。一个被称为“顽皮大王”的同学还说:“大家看我多聪明,能上光荣榜,快些向我学习。”因而,每位小同学都壮大了胆,都想加入“光荣榜”。

  “唉,竟然得了反效果。”我气愤地想着。我和小燕商量让小同学们读书。结果读书的只有一部分,而且有快有慢,不齐。另外一部分在大声说话。我的声音都叫哑了,这班“猴子”才静了些。我现在才真正懂得老师的辛苦。

  “得想个办法治治这班“猴子”啊,有了!”我想出了一个好办法。

  我了解小同学的学识。抄了一些他们学过的字在黑板上,让他们组词。小同学来劲了,个个举直手,喊:“我,我。”

  我笑着说:“谁不说话就先叫谁。”刹时间,教室安静下来,就连“顽皮大王”也不吵闹了。他们也挺聪明,每位上来做题的小同学都做对了。我给了他们100分,还加一面红旗。小同学都很高兴。

  小燕说:“你真行。”

  我高兴地说:“当然啦。这不但使他们变乖,还能对学习增加兴趣。”

  在安静之中,我听见陈兰和李明看的班很吵闹。<我便去告诉他们我的妙计。不出一会儿,他们那个班也静了。

  这回当了个小老师,我觉得很有趣。还使我明白了遇事要善于动脑筋、不能太死板的道理。

第一次当老师作文11

  还记得那天,老师让我们预习第12课:小木偶的故事。这篇课文可是我们大家都很喜欢的童话,我非常渴望当一次小老师,带领全班同学一起学习。预习功课的时候,我尝试着设计了一下授课内容和课堂安排,并给同组的三个同学分别安排了“讲词”,还学着老师的样子做了几个幻灯片。万事具备,只差老师的“点头”了!我在家里摩拳擦掌,跃跃欲试……

  周一,我给同组同学一交流,大家都非常支持。在我们小组全体成员的积极努力争取下,李老师终于同意让我们组当一次小老师,耶!!我们几个都很兴奋。晚上,妈妈帮我定好草稿,做好课件,我发给小组四人每人一张草稿,讲解完毕后叮嘱他们:“回家读熟,最好背过!”

  周二上午,我再次给他们讲解顺序:宋绪朴主要带领同学们做成语游戏;周丹茸主要带领同学们识生词,生字;方子颖负责点课件;我吗,负责讲授道理。

  中午放学,我们约好在学校对面的空地集合进行排练。回到家,我吃过饭,忙往学校跑,方子颖也和我一样,但是起先说好的周丹茸和宋绪朴因为小饭桌的阿姨不让出来,我们没排练成,只好满怀遗憾地等待下午的正式讲课了。

  我们终于要开始讲了,我狠了狠心,定了定神,招呼小组队员上讲台,按照我们事先安排的,依次进行着。我们努力配合着,同学们起初听得津津有味,成语游戏部分让课堂气氛活跃,但后来好像就有些乏味了。我们一讲完这节课,我注意到有几位同学想要鼓掌,但一看周围同学一脸疑惑的表情,只好把刚伸出来的手又缩回去了。李老师对我们的讲课评价了一番,说我们主要是围绕课件讲,缺乏创造性,没有很大的意义。同学们也给我们提出来了一些问题。我们便垂头丧气地走下讲台,回到了各自的座位上。

  接下来的几天我都很郁闷,感觉自己的努力没有得到大家的认同,同时也在总结教训,拿自己的表现和前面两组同学的表现进行对比,我发现,当老师可真不是一件容易的事啊,既要努力备课,还要做各种充分的准备,如果哪部分讲得不精彩的话,同学们也不会留下深刻的印象的。我只准备这一堂课,就费了这么大的功夫,还没取得好效果,老师天天都要备课、讲课,天哪,想想真是辛苦啊!

第一次当老师作文12

  每个人都有许多“第一次”,我也不例外。不过,我的那一次经历却很特殊。

  那是一天下午的时候,由于英语老师要去为其他班设计东西,于是就让我当一回“小老师”。天啊!这可是新姑娘上轿――头一回呀!我想推辞,可又不愿放弃这个难得的机会。怎么办呀!我又喜又怕。“管他呢,先尝尝再说,也顾不得是酸是甜了。”我一个劲地给自己打气。于是,我强自镇定,走上了讲台。顿时,几十双眼睛直瞪着我,我的脸刷地红了,心里扑通扑通直跳,真像十五只吊桶打水――七上八下。我低下头只顾看书,可哪里看得进去。英语老师出门时说:“你啊,别只顾自己看,也要到下面检查一下同学们。”

  听了老师的话,我鼓起勇气,学着老师走路的姿势,拿着一本书,一边看一边读。起初同学们还是挺认真的,我心想:呵,平时大家总说老师很辛苦,才怪哩,当个老师其实很轻松嘛!这不,我这个“老师”不是当得有滋有味吗?过了一会儿,班上有名的“捣蛋鬼”开始引起了我的注意,他开始和别人讲话。我本想批评他,可转念一想,说就让他说几句好了,又不会有大碍,随他们的便,但愿他们知道我的苦衷。没想到过了一会儿,说话声越来越大,我忍不住了,大声说了一声:“不要讲话。”这时,那些说话的男生一齐发出一种很不友好的怪叫声,就像古时县官升堂时衙役的壮威声,令我真有点害怕。无奈中,我提高嗓门点了几人的名字,可我的声音是那么的苍白无力,也难怪他们把我当作“隐形人”了。嗨!当个老师真难啊!正在我焦头烂额时,一条妙计在我脑海闪过,那就是给做得好的同学加一支红旗,做得不好的同学扣分,而且把名字记起来。

  我把“政策”宣布完,刚刚把粉笔拿在手上,没想到教室立刻安静下来!我简直不相信这一招有这么神奇,心里的高兴就没法提了,但我并没有把它写在脸上,咱毕竟是"老师”嘛!“叮……叮……”下课铃响了,李老师走进来说:“呵,你这个老师做得不错,看来我要‘下岗’了。我神气十足地上了位。教室里响起一片掌声。

  第一次当老师的感觉真好。

第一次当老师作文13

  人生充满了无数个“第一次”!让我最难忘的是第一次请老师写寄语那件事。

  新学期,我新买了两本班级共读书,带回家想让妈妈给我写寄语。可妈妈却让我自己找老师,请老师也给我写个寄语。

  我很敬佩我的卫老师,因为她讲课总是激情洋溢,总会提些问题把我们的兴致调动起来。我还见过老师写的毛笔字,很漂亮,而我也正在练毛笔字,很崇拜她。但是,有时候我们的卫老师很严肃,我又有点怕她。所以当妈妈向我提议的时候,我犹豫了一下,还是硬着头皮答应了。

  那天上午,语文课结束后。我看到老师周围没有人,就准备去让老师写个寄语。我一边望着老师,一边从自己座位上站起来,心突然狂跳不已,耳边仿佛有个声音:“加油,相信你一定可以做到的!去吧,到老师那里去!”于是,我迈动双腿开始走向讲台。可是,不知从哪儿钻出一个小恶魔,他挥舞着手臂,向我尖叫道:“小主人,不能去!你看都没有其他人去,你为什么要去?万一老师拒绝了你或训斥你该多丢人啊,别去!”我顿住了脚步,到底要不要去呢?正在我犹豫的时候,老师已经整理好东西,走出了教室。唉,机会就这样错失了。

  想找老师在书上写寄语这件事,像一块石头压在我心上,我想去又不敢去,就这样一直纠结到第二天。

  第二天上午第一节是语文课,下课的铃声一响,我便决定鼓起勇气走上讲台。我想:就当是冒险,大不了卫老师拒绝我,那有什么?也许卫老师会答应我呢。于是,我忐忑不安地走向讲台。卫老师正在讲台整理自己的教科书,我走到老师跟前,声音有些颤抖地小声说:“老师我想好好读书,您能在我书上写个寄语吗?”老师先是怔了一下,然后微笑着说:“好啊。”她面带微笑把书拿过来,写上了“读万卷书,行万里路,寻找你的诗和远方!”我在旁边兴奋极了,心想:啊!老师真的给我写了,而我居然纠结了那么长时间!拿到老师写过寄语的书,我高兴地连声向老师道谢,当我脚步轻盈地走向自己的座位时,我分明听到了“赵泊睿,你好棒!以后都要这么勇敢,加油哦!”那是从未有过的一种轻松和快乐啊!

  人生中很多事你都应该去努力试一试,这也是我们成长的一种体验!

第一次当老师作文14

  前面在教学方面做了介绍和总结,在实习教师的工作方面,也做些感想。按照实习计划,每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的机会与学生们接触,我将七天的班主任工作分散到每个星期,平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是五年级(1)班,共有二十六人。刚开始面对这个班的时候,心里慌慌的,生怕这些学生不听自己的话。但是,这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。

  我紧张得忘记了自己的身份---实习老师。在学生们的眼中,老师都是很“神圣的”,只要我出现在教室里,大家都是规规矩矩地,丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中,我主要是检查他们的早操和早读情况,值日生打扫卫生的情况。在本次的实习中,我还配合原任班主任组织学生参加五年级的广播体操比赛,发扬学生的团体合作精神。另外,我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会,对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作,自己初步地领略到了如何去引导教育学生,不仅是在学习上,还包括思想文化品质方面。

  然后,在教学研究方面。通过这几个月的实习,我还留心地观察了本班学生学习英语的情况,并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题---英语教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素,但是却忽略了另一个学习中的主体---学生。

  之所以打算从这个角度去做教学调查,是因为自己所在的实习班级的特殊情况:四年级(1)班是丁村年级的重点班,学生的总体学习基础较好,而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师。但是,在这样的班级里,学生的英语水平也参差不齐,是什么原因造成的呢?于是我打算从学生的学习自主性分析。经调查发现,大多数英语成绩好的同学,他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法,而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。

第一次当老师作文15

  你或许有过很多第一次,但是,你有当过老师吗?你有在班上讲过课吗?

  “什么?我当老师!”“对!”老师用肯定的语气说着,随后给了我易本教科书。等我回过神来,已经快打上课铃了,我赶紧把教科书浏览了一遍,然后反复读着《小女孩儿和小海豹》这篇我即将要讲的课文。

  “叮铃铃……”上课铃声顿时把我吓了一跳。“同学们,今天我们来换一换,让刘佳倩来给我们上选读五。”这时我感觉有几十双诧异的眼睛正向我投来,接着是一阵掌声。我十分紧张,战战兢兢地走向讲台,教室里顿时鸦雀无声,面对着下面六十多双眼睛,我的脚还不停得抖着。我长舒了一口气,然后开始了我的第一次讲课:“同学们,你们有见过或听过人类保护动物的事例吗?”“有——”全班同学都非常配合我。我又接着说:“谁来说一说?”沉默了十几秒后,我空间了几双小手慢慢地举了起来。我依次叫他们回答了,接着进入了正题,我在黑板上写下了“小女孩儿和小海豹”这几个字。在写字是,我依然很紧张。然后我学着老师以前上课让同学们带着问题自由读课文。在同学们读课文时,我也不断得看教科书和课文,还有课文中的一些难读的词语,我现在可是老师呀!总不能连我也读错吧!我们沉浸在文中,我似乎也更放松了。

  读着读着,我不禁看了看李老师李老师向我做了个OK的手势,我明白李老师的意思,于是我问:“都读完了吗?”同学们听到我说话就停了下来。接着又是依双双熟悉的小手慢慢地举了起来。我叫了袁健波来回答“卡特琳是一个怎样的女孩儿?”这个问题。他用流利的语言告诉我卡特琳是一个善良、有爱心的小女孩儿,最后还不禁发出了感慨:这篇课文太感人了!其实我挺佩服他这一点的,如果他平时不那么调皮捣乱的话,我相信他一定是一个很棒的学生。

  这节课似乎越上越有趣,举手的同学也越来越多。我们在课堂上思考、讨论,我也没有开始的紧张了。最后我以“同学们让我们一起爱护动物、与动物和谐相处吧!”结束了我的第一堂课。回到坐位后,同学们给了我很多号的评价和宝贵的意见,这都是我改学习的!

  这节课让我体验到了以前从未有过的成就感;同时也体会到了老师们的辛苦。老师既要给我们上课,每天还要批改我们的作业,那是何等的辛苦呀?第一次当小老师的我以后要更加好好学习,更加体谅老师,少让老师操点心。

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