师徒结对心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编帮大家整理的师徒结对心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。
师徒结对心得体会1
师徒结对是中国传统文化中的一种重要形式。在古代,每个行业都有自己的行会和师父,从学徒到师傅,通过亲身实践交流经验,使行业得以传承发展。而今天,在各行各业中,师徒结对也被广泛应用。
作为一个徒弟,我已经有一年多的时间在师父的指导下工作了。在这一年多的时间里,我从师父那里学到了很多东西,不仅仅是工作上的技能,还有做人的态度和处事的'方法。下面是我的一些心得体会:
首先,我认为师父对我最重要的指导就是做事的方式和态度。师父教给我如何细心观察,如何耐心处理,如何坚持追求卓越。这些都是在课本上学不到的东西,只有在实践中体验才能真正明白。
其次,师父给予我们很大的自由度来发展我们自己的能力。在刚加入时,我不知道该做什么,师父就让我随便做做,看看哪方面自己比较擅长,然后再集中精力发展自己的擅长点。这种自主发展方式,让我对自己有了更深层次的认识,也让我迅速成长为一名胜任的员工。
再次,师父和我之间建立了一种相互信任和尊重的关系。师父会听取我的意见和想法,并做出对应的反应。他非常乐意解答我的疑问和困惑,也很愿意分享他的经验。这种相互信任和共享的关系让我在工作中倍感安心和开心。
最后,通过与师父的沟通,我发现,每一个行业都有它自身的规律和特点。而这些规律和特点,只有在不断实践和思考的过程中才能掌握。师父不仅传授给我技能知识,还鼓励我去探索我自己的方法和技巧,这让我能够更好地应对工作中的各种情况。
综上所述,师徒结对确实是一种很好的学习方式和传承方式。作为徒弟,我们应该好好地利用好这个机会,努力学习、努力成长,同时也要对师父充满感激和尊重。因为在师徒关系中,每个人都扮演着彼此重要的角色,互相帮助和支持,才能共创共赢。
师徒结对心得体会2
关键词:新教师带教成长
幼儿园每个班级教师的配置是2位教师,一位保育员。当新教师来到工作岗位时,他们的工作热情和新工作思路能为园所和班级增色不少。作为老教师,如何让本班新教师在最短的时间里得到专业的成长和指导,是一种责任,也是一种艺术。
一、及时沟通、知己知彼
人与人之间,最好的熟悉方式是相互的沟通。当面对一个新的搭班老师时。不管是师傅还是徒弟,对彼此都是未知的,心中充满了疑惑和向往。因此在第一次与新老师接触之后,作为师傅的老教师要主动的跟徒弟交流:如可以询问一下徒弟的生活、学习情况,相互聊一聊自己的兴趣爱好。在这聊一聊,说一说的过程中师傅一定是要用真心和真情跟徒弟交流,这样即增进了师徒之间的感情,也充分的了解了对方,为后期工作中更好的合作打下良好的情感基础。
二、做好自己、成为榜样
新教师刚入职,对于工作如何做会有许多茫然。面对幼儿园一日各个环节、面对幼儿出现的各种问题、面对班级区域的布置、面对家长工作等都会存在很多的疑惑。每一项工作都不清楚自己需要做什么,怎么做。因此作为老教师的师傅需要给新老师做出最好的榜样。每天自己要做什么,怎么做都要清清楚楚,并且每一项共工作都要保质保量的完成。要徒弟做到的,自己一定要做到。
虽然常说“师傅领进们,修行在个人。”但是师傅领进的这个“门”的性质非常重要。在这个“门”里,师傅给徒弟的东西一定要是高雅、纯正、专业的东西,而不是粗俗、不纯、不专业的东西。如:当师傅在徒弟面前执教教学活动的时候,每一次的教学活动都应该是用心的、要体现老教师的专业性,而不是在徒弟面前随随便便上一节课。如:当做家长工作的时候,师傅需要体现家长工作的艺术性和专业性。在不断的榜样示范作用下,徒弟会按照师傅的样子来学习。
三、标准先行、严格要求
在新老师步入实践场之前,师傅是需要带着徒弟一起学习专业的理论和标准的。如《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园一日活动常规要求》等文献资料。这些资料,首先要让新老师自学,在新老师自学的基础上,师傅是需要徒弟做好学习记录和反思的。并且要定期的跟徒弟一起针对学习到的障碍或者疑惑进行探讨。良好的理论基础是幼教工作的坚实的基础。
其次,理论的学习是要为实践服务的。因此,在实践场上,徒弟会面临很多第一次,如:第一次上课、第一次带操、第一次家长工作、第一次半日活动等。在徒弟踏入这无数个第一次的时候,师傅对于徒弟的每一个第一次都要做到高标准严要求。只有这样,徒弟才能逐渐的把外在的要求和标准真正的内化、落实到自己的每一个活动当中去。如:徒弟的第一次教学活动,绝不是随便给徒弟一节课去上,任其发挥,而是在上课之前是需要带着徒弟一次次就本次教学活动的目标、核心价值、教学流程做细致的分析。对孩子在每一个环节中可能出现的问题要进行各种预设。在真正走入教学活动之前,是需要在心中多次演绎教案。这样的过程,是徒弟教学水平成长的过程,也是自我高标准严要求的前提。说到底师傅在前期的“管”而是为了后期的“不管”作准备的,师傅的“教”是为后期的“不教”做铺垫的。
四、不同类型、不同要求
我们常说对于孩子的教育要“应材施教、应人而异。”其实对于徒弟的带教工作同样需要“应材施教、应人而已。”面对不同的徒弟,我们需要不同的带教策略和方法。
(一)大胆型
这类徒弟在刚入职场之后就非常有自己的想法。虽然面对各种各样的挑战,但是内心从容谈定,会积极的面对新的困难和要求。因此在带教此类徒弟的时候,师傅需要的'是“放手。”但是放手并不表示是放任。一定在相应的标准和要求之下让徒弟尽量多的独当一面。如:在幼儿教学活动、或者区域创设的过程中,教师可以多听一听徒弟的想法。先让徒弟回家就某个问题进行思考、之后再交流,听她会如何组织相关的活动。在这个过程中,师傅只要给徒弟提出指导的意见,边可大胆放手让徒弟自己干,但是在放手之前师傅一定要把好关。
(二)谨慎型
这类徒弟有自己的想法,但是比较谨慎,常常害怕自己做错。因此在面对新的工作时会比较被动。如师傅说:“这个活动你来组织。”她会说:“我怕我HOLD不住。”面对徒弟这样的情况。首先师傅要分析徒弟的能力。对教给徒弟做的工作是在其能力范围之内的。其次,给予徒弟一定的时间:等一等,不要着急放手。对于各项工作,师傅要先示范,再要求其独挡一面。这类徒弟需要不断的鼓励,哪怕是一点点进步,都要及时给徒弟送上鼓励和赞扬。其实对于工作的胆怯常常不是能力不足,而是自信心不足。
(三)迷茫型
这类徒弟在工作中常常是需要师傅不断的提出要求和建议的。很少愿意主动的参与到各项活动中去,面对这样的情况。师傅在做好自己的同时,要给徒弟不断的提出要求和标准。如,在组织幼儿用餐的环节,哪里有问题,可以直接先问:“你觉得在这个环节中孩子们的问题是什么?你应该如何指导?”在听取徒弟的想法之后,一定要求徒弟自己去尝试管理幼儿的午餐环节。师傅需要不断引领和鞭策徒弟,这样才能促使徒弟很快的成长。
师徒结对心得体会3
这一学期,我校为提高新教师教学水平,实行了“师徒结对”的活动,搭建了“互相学习”这个平台。在活动中通过听课、评课、反思一系列安排,使我感受到成长无处不在,活到老学到老。
以下是我在本学期的一些认识和收获。
一、向教学能手,优秀教师学习,尽快提高自己的业务水平
要虚心向师傅学习,学习他的优点,取长补短。她教学经验丰富,积累深厚,经常能够在很多很有难度的问题给予帮助,并且善于把握学生的思想动向。通过与她进行教学交流以及听她的课,我不仅学到了有效的教学方法,也积累了宝贵的教学经验。
二、研究教学方法,提高教学质量
作为一名教师,我首先做到详细备课。俗话说,要想给人一碗水,需要先有一桶水。同样的道理,要想讲好两节课,需要先花数倍于两节课的时间去备课。我体会到,在上一节课之前要先了解学生的知识水平和相应的知识结构,作到针对性的教学。在上课时不能全部都是重点,细细道来,而是应该点面结合,突出重点,精讲精练。其次我努力合理地使用一些教学手段和工具。使原本枯燥的课堂有录音、图片、视频等,从而进一步加深学生的记忆,使得教学更生动,活泼,激发学生学习的主动性和积极性。
三、努力提高自身的教学水平
作为一名教师,学习的激情要保持。我在完成日常教学工作的同时,不断的完善、充实自己的业务水平。在某些领域挖掘自己的潜力,树立自己的专业特色,根据学校的要求,平时认真反思自己的教学,提高自身的教学水平。
总之,作为一名教师,我更应该珍惜这样的好机会,明确自己的努力方向,加强教育理论知识和专业知识的学习,在实践中注重经验的积累,对教学教法进行不懈的钻研和探索,形成自己的教学风格。
这个学期,我校”青蓝工程”的活动。这是一项非常好的行动,它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,是我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师。一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事,我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的.知识,学生却是听不懂,于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题,最好的办法就是向我们的师傅请教,多学习。通过这次拜师活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
1、处理把握教材的能力。
新教师往往对于教学整体的设计构思、教学过程的调整、对教材的处理等,不完全具备设计课程的能力,课堂教学无法进展。通过和师傅的结对,备课组的集体备课活动,我逐步掌握正确、适当地处理教材的方法。
2、是良好的课堂管理技能。
开始时我一踏进课堂,一心只顾精心准备的教案,而忽视了观察:观察全体学生的反应,观察个体学生的表现,观察学生的心理变化等;缺乏与学生的眼神交流。这些正是我要修炼的地方。通过听师傅的课,直观地感受和学习师傅在实际课堂中怎样组织活动、转换衔接活动、培养群体学习行为,及对突发事件的应变处理。。
3、传授讲解的能力。每个教师都是从做学生过来的。我自己就深有体会,做学生的时候,对知识只求理解掌握,如学习英语语法,只要求考试时会做就行。再如,阅读文章,只要自己懂得即可。但是一旦上了讲台,就会感觉原先自己觉得很简单的知识却很难让学生明白、理解。怎样深入浅出地讲解,的确是一门艺术。经常听张教师上课,就会有茅塞顿开的感觉,原来这样讲解,学生就容易理解,而且不易遗忘。
4、教学反思能力。我经常从和师傅的交谈中得到启迪,我听师傅的课也有很大收获。每听完师傅一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的:一点就是师傅这堂课的核心内容是什么,她在讲解中如何解决学生出现的实际问题;一点是师傅在课堂上是如何组织学生,调动学生学习的的积极性,使他们保持注意力。我们常在一起交流上课后的体会,讨论如何才能更有效地组织课堂教学,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。
师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如在课堂时做演示讲解,我可能从教师的角度觉得很清楚明白了,但并不知效果会怎样,但师傅可以通过听课,从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。
师徒结对心得体会4
我的师傅是刘老师。20xx年1月,我有幸成了刘老师的徒弟。刘老师为人随和有耐心,是一名有经验的优秀教师,她工作认真负责,治学严谨,勤勤恳恳,任劳任怨,这些都给我留下了深刻地印象。她也非常谦虚,我每次对她说感谢时,总是说:咱们相互学习。和师傅结对的这个学期,虽然是忙碌的,但收获很大,现可以从以下几方面加以总结:
一、教学方面
通过与师傅的结对活动,让我深刻意识到,结对中最基本的形式就是互相听课评课。
1.鼓励我多学
在平时,师傅总鼓励我多听听其他老师的课,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。陶行知曾经说过:“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”只要有机会,我就会多听听老师们的课。
2.鼓励我多评
评课不仅是对上课老师的`尊重,更是提高自己知识的机会。上好一堂课后,师傅总是让我先说说自己的感受,之后给我提出中肯的建议,同时提出一些问题共同探讨,其想法之好,令我深感佩服。
3.鼓励我多反思
师傅对我说,作为一名年青的教师,不仅要提高自己的教学能力,平时还应注意反思、积累,多写些东西,笔下的功夫也是很重要的。
二、主要收获
1.师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。
2.我听师傅的课也有很大收获。师傅最大的特点就是教学有序,从容不迫,课堂气氛很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将教学与现实生活紧密结合在一起,让孩子们知道了数学与生活是息息相关的。
三、不足之处
1.时间少,事情多,所以这学期听课不多。
2. 由于自己现在和师傅没有在同一个办公室,所以真正坐下来交流的机会相对就少了。
俗话说“万事开头难”,虽然开了个好头,但这个学期我学习的还远远不够,今后,我要不断地向师傅学习,争取在以后的教学中锻炼自己,充实自己,给孩子们带来更多快乐。
师徒结对心得体会5
时间飞逝,很快一学期就过去了。学校组织的师徒结对,使我获益匪浅,师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成又有了些体会:
一、多听课,是提高教学业务的捷径。
在听课中做比较,反思自己的教法,及时记录师傅的优点或某个知识点教法的感想,包括教学进度、知识的重难点突破、试题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等。
二、多思考,不断探索,形成自己的教学风格。
听课决不是简单的模仿,全搬全讲,要根据自己所教班级的程度,适当的调整难度,形成自己的教学风格和手段,比如说我教的2班,总体来说学生反映较慢,我能做的就是先夯实基础,再想办法拔出尖子,就是尽量为学生创设教学情景,培养学生的学习兴趣,养成良好的'学习习惯,为他们的终身学习打下坚实的基础。
三、被听课,可以激励自己,鞭策自己,不断成熟。
如果说听课是理论的积累过程,那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅和备课组长尽量抽时间听我的课,每次他们都指出我的不足,提出建议,帮助我扬长避短,不断进步。可能很多老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。
我感到师徒结对子是一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会,从而使各方面得到提高。总之,这学期,我向张老师学到了很多东西。我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进。
师徒结对心得体会6
白驹过隙,很快一年时间已经过去了。我和钱均老师师徒结对已经过了一年,回顾这一学期的体验与感受,真可谓是酸甜苦辣收获颇丰!在此,我非常感谢学校领导为我们教师创造条件,搭建教学发展平台,我是师徒结对的受益者,因为在师傅和其他老师们的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚毅!我学到了很多教学方面的知识,使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在在期末,带着感激,我将这段时间的结对工作做一个总结。我很荣幸能成为钱钧老师的徒弟。我和钱老师同时承担初中历史的教学工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且钱老师特别的谦虚与温和,每次问他问题,他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中让我在钱老师的身上学到了不少东西!钱老师在教学方法、管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获:
首先,作为一名青年教师,我觉得的困难是教材,对教材的处理不到位,因此在实际的教学中很难突破重点难点。从教的刚开始,都是我讲得多,学生没有真正参与到课堂中来,一节课,我讲得辛苦,学生听得茫然。师傅了解到这个情况后,主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……。记得我要开一节市级公开课,作为一个青年老师,的确是很紧张的,钱老师得知这种情况,就及时地给我指导,帮我理清教学重难点,理清思路,试上的时候来听课,帮我修改不足和错误的地方,最后在钱老师的`帮助下,这堂课开得很成功。在钱老师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,在平时的教学中,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心接受师傅的建议,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课,怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动,久而久之,使自己的备课水平有了提高。
2、善于利用评课。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教学环节问题上,我可能从教师的角度觉得没有任何问题,而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处,这种感受钱老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白一堂该如何真正达到有效。
3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。钱老师的课的特点就是组织有序,分工明确,课堂效率高!课堂气氛也很好!真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识。我们常一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到他的教学风格,并且准确地把握住他每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅。
有了师傅的陪伴,我少走了许多弯路,从她的身上,我不仅学到了教育教学经验,同时也看到了他那务实的工作态度,这深深地影响着我,而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。
作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护,也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间,为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力,更加主动地、虚心地向大家多学习,多请教,积极创新。在以后的工作中,我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力,虚心请教师傅和其他老师,真心诚意地接受师傅的指导和督促,争取在工作中更快地成长,不辜负学校的期望!
师徒结对心得体会7
师徒结对,是指资深员工或者专业人士(师傅)与新进员工或者学徒(徒弟)之间建立起密切的合作关系,共同学习、共同进步的一种形式。师徒结对不仅可以促进新进员工的成长与发展,还可以为师傅提供机会去巩固和传承自己的知识和经验。在师傅心得体会方面,师徒结对不仅可以提升师傅的领导和指导能力,同时也可以帮助他们更好地理解并应用自己所掌握的知识。下面将从提升领导能力、传承知识经验、加深理解应用三个方面,探讨师傅心得体会。
首先,师徒结对可以提升师傅的领导能力。师傅在帮助徒弟成长的过程中,不仅需要传授专业知识,还需要帮助徒弟树立正确的工作态度和价值观。师徒结对可以锻炼师傅的沟通能力,因为师傅需要与徒弟密切合作,了解他们的需求和困难,并且给出有效的解决方案。同时,师傅还需要有足够的耐心和关爱,鼓励徒弟不断进步。通过这样的过程,师傅不仅可以培养徒弟的能力,也会提升自己的领导能力。
其次,师徒结对有助于师傅传承自己的知识和经验。经验丰富的师傅具有丰富的实践经验和专业知识,而这些知识往往很难通过正式的培训课程传递给新进员工。通过师徒结对,师傅可以把自己的知识和经验传递给徒弟,帮助他们更快地适应工作环境。通过与徒弟的互动,师傅也可以对自己的知识进行总结和深化,从而更好地应用在实际工作中。这样的传承过程不仅可以保护和传播企业的核心竞争力,还有助于整个行业的发展。
最后,师徒结对可以帮助师傅加深对自己知识的理解和应用。在与徒弟互动的过程中,师傅需要回答徒弟提出的问题,并解决他们遇到的难题。通过回答问题、解决问题的过程,师傅需要对自己的'知识进行再次的梳理和思考,从而加深对知识的理解和应用。师徒结对还可以帮助师傅发现自己知识的不足之处,并通过与徒弟的交流,学习并掌握新的知识。师傅可以从徒弟身上获取新的想法和观点,促进自己的学习和成长。
总的来说,师徒结对对于师傅来说是一次宝贵的机会,可以通过与徒弟合作,提升自己的领导能力、传承自己的知识和经验,以及加深对自己知识的理解和应用。师徒结对不仅可以帮助新进员工迅速成长,提升工作效率,也可以让师傅在教导他人的过程中,不断发展自己的能力和素质。因此,师徒结对是一种互利共赢的关系,对于企业和行业的发展都具有积极作用。希望更多的企业和专业人士能够重视师徒结对,为新一代员工的成长和企业的更好发展做出贡献。
师徒结对心得体会8
时间如白驹过隙,转眼间,快一学期,在这学期里我学习了很多,也收获了很多。下面我就以这学期谈谈师徒结对心得体会。
作为一个有些许教学经老师,在工作中我不敢放松,活到老学到老。教育也一样,只要拜师都有收获。从备课到上课的每一环节,熟悉教材,精心设计,力求把握重点难点,使课上内容简单易懂,同时自己制作或借鉴网上比较好的教学课件,把传统讲授教学模式和现代教学模式结合。认真上好每一节课。坚持听各位老师的课,学习师傅和其他老师的教学经验,提高自己的教学方法。
古人云:“师者,传道授业解惑也。”可见身为人师除了教书本知识以外,更重要的是传授生活道理、解答人生疑惑。育人难,难在对学生的说服和诱导上。教师要有渊博的知识。基本知识、基本理论掌握得不够,不善于适当拓展学生的知识面,不善于补充教材之外的知识,这样就无法完成教师的神圣使命。常言道:“给人一碗水,自己应备一桶水”而这一桶水所折射出的道理显而意见。教师想要渊博的知识和较高的人文素养,就不能满足于现状,已有的学历和已掌握的知识。实践告诉自己不仅要注意积累,而且要树立自身学习的理念,主动进行知识的更新和“充电”。
吴恩慈老师的为人处事,经验心得,他的热情、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。学校组织的“师徒结对”活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我提供了这样的机会,我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,向专业型教师发展。
这一学期以来,在吴恩慈老师的`悉心指导下,在他认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了不少的提高。
我总是时刻告诉自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力]情感、态度与价值观的发展。让自己更好成长,努力成为优秀的老师。把自己的全部知识教给学生。通过实践,不断总结经验,诚心感动学生。我想,一名优秀教师是有爱心、勇于创新和思考的教师,这也是新时代对教师的要求,我要做的更好。
师徒结对心得体会9
近几年来,越来越多的幼儿园开始推行师徒结对制度,旨在提高教师培养水平,加强教育教学的质量。作为一名年轻的教师,我有幸参与了这个制度,与一位经验丰富的师傅结为师徒,在过程中,我获得了许多宝贵的经验和体会。
师徒结对是一次向师傅学习的宝贵机会。在幼儿园的工作中,我发现自己还有很多需要提升的地方。通过与师傅的交流和观察,我学到了很多宝贵的教育经验和技巧。师傅总是耐心地教导我如何与孩子们互动,如何设计富有趣味性的教学活动,以及如何灵活运用教育资源等等。在每天的工作中,我仔细观察师傅的教学方法,并尝试融入到自己的教学中去。通过不断学习和实践,我的教育水平得到了显著的提升。
师徒结对增强了团队合作意识和能力。在相处的过程中,我学会了与师傅进行积极有效的沟通和合作。我们相互支持、互帮互助,共同为幼儿的成长贡献力量。在教学中,我们互相取长补短,学会了如何协调工作,如何共同制定教学计划和课程。同时,与师傅的共同努力也加深了我对团队合作的理解和信任。当面对挑战和困难时,我知道可以依靠团队的力量来克服困难,争取最好的结果。
师徒结对提升了我对职业的热情和责任感。在与师傅相处的日子里,我见证了师傅对工作的热爱和专业精神。她对每一个学生都非常关心和负责,时刻为他们的发展着想。通过师傅的榜样,我深刻明白了作为一名幼儿教师的使命和责任。我意识到幼儿园教育不仅仅是传授知识,更是培养孩子们的品德和习惯,以及塑造他们的未来。我要时刻保持学习和进步的态度,为孩子们提供更好的教育环境和教育质量。
师徒结对让我更加深入了解幼儿和他们的成长。在师傅的引导下,我深入了解了幼儿的不同发展阶段和特点。我学会了如何观察和倾听孩子们,如何与他们建立良好的关系,以及如何促进他们全面的发展。通过与孩子们互动,我发现每个孩子都是独一无二的个体,需要以独特的.方式去引导和培养。我开始更加注重每个孩子的个性特点和兴趣爱好,不断调整和改进自己的教学方法,以更好地满足他们的需求。
通过与师傅的师徒结对,我收获了很多,不仅提高了自己的教育水平,也增强了自己的团队合作能力,同时也使我更加热爱这个职业,并更加深入了解幼儿和他们的成长。师徒结对制度无疑是一种非常有效的教师培养模式,我相信在不久的将来,会有越来越多的幼儿园开始尝试这种制度,让更多的年轻教师在日常工作中获得更多的学习和成长机会。
师徒结对心得体会10
教师的天职是教书育人,作为一名教师,不仅要教好书,还要担负起育人的任务。德育教育是学校教育的根本,学校教育以德育为先,培养学生学会做人是我们的宗旨。班级是进行教育教学工作的基本单位,班主任是班集体的组织者和指导者,是学校实施素质教育教学工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一门艺术,一门值得研究的学问。为什么这样说呢?因为班主任工作是做人的思想工作。本学期我担任二(2)班班主任。自从我一接手这个班,我就抱着这样一个信念:以二(2)为家,尽我努力带好这个班。但我深知,要管
理好一个班级并非易事,特别是对我这样一个没有任何经验的人来说。班主任工作是相当花时间的,但仅凭我个人花时间是不一定能很快奏效的`。我只有多摸索,一方面我认真学习研究《班主任》、《班主任之友》,另一方面我多向其他班主任学习。
班主任工作,千头万绪,怎样选拔班干部?学生犯错误了怎样教育他?学生遇挫折了,班主任怎样与他谈心?怎样加强与学生的沟通?班里事无巨细,样样都
得让你操心,从课堂纪律到作业情况,从迟到早退到卫生工作正在我求知若渴的时候,学校又进行师徒结对,从此我有了我的班主任师傅——江俊老师。
在日常工作中我虚心向江老师学习。江老师有许多好的做法:
一、以时间来换取良好的班风学风,做班主任工作要有极大的耐心,要花大量的时间跟学生一起“磨”。
二、处处以身作则,为人师表。芮老师很注重身教,上班不迟到,每天一大早就到教室,见到学生主动打招呼,跟学生一起参加劳动?
三、以九(1)班为家,一心扑在班级,以大量的时间来换取良好的班风、学风。
四、注重培养一支得力的班干部队伍,在班级管理中发挥集体力量。
江老师的做法,确实值得我学习,我注重努力向他学习。
我主要着手做了四件事:
一、狠抓班风、学风建设,以班风促学风;
二、制订班级制度,依制度治班;
三、加强学生骨干队伍建设,培养一批责任感强,有能力,学生信任的得力助手;
四、培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。
工作中我遇到学生犯了错误,若比较棘手,我总会向江老师汇报,请教处理办法。学习江老师表扬、批评学生的语言艺术,学习她处理突发事件的本领等等。在日常工作中,我也能以自己的一言一行去影响学生,做到身体力行,言传身教。注重培养学生良好的学习和生活习惯。我坚持做到“五个勤”——眼勤(善于深入同学之中,观察同学们的一言一行,及时发现苗头性问题),嘴勤(经常性强调学习的重要性,强调纪纪律问题),心勤(有一片爱心,经常去关心学生的学习和生活,让学生感受到老师对他的尊重和重视),脚勤(经常到教室、宿舍转转,及时发现问题),手勤(和学生一起参加劳动等等)。这一个学期来,无论是学习成绩、班级纪律,还是卫生状况都比较好。
我深知,班主任工作是千头万绪的,忙碌而繁琐,作为一个教师,我的职责不仅仅是教书,还要育好人。我不会懊悔我的选择,我会一如既往地认真工作,用青春和汗水谱写教书育人的新篇章。
转眼间,我步入教师这个行列快将近一年多了,回顾这段时间,可谓是酸甜苦辣,我是师徒结对的受益者,因为在师傅和其他老师们的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚毅!
师徒结对心得体会11
时间不语,却见证了我的成长。作为青年教师,我们有激情、有梦想、有闯劲,但与众多经验丰富的教师相比,我们的确在教书育人上还存在很多的不足:业务知识仍需拓宽、教学经验不够丰富等等。那么就必须要不断地吸纳优秀的教育教学经验,不断地进行自我反思和总结。此时,“青蓝工程”平台的搭建,给了我航行的方向、前进的动力。陶行知先生说过:“要想做好教师,就要和好教师做朋友”,何其有幸,我遇到了一位好师傅——xx老师。她有着多年丰富的语文教育教学经验,她是一个个性的谦虚、温和的人,每次问她问题时,她总会耐心地给我解答。她把自我多年积累的教育教学方法、方式毫无保留的传授给我,真正发挥了”传,帮,带”的作用,使我在职业道德、教学方法、管理学生等方面有了较大的提高,我就以下几方面谈谈自我的收获:
首先,作为一名青年教师,我觉得最大的困难是教材,对教材的处理不到位,因此在实际的教学中很难突破重点、难点。从教的刚开始,都是我讲得多,学生没有真正参与到课堂中来,一节课,我讲得辛苦,学生听得茫然。师傅了解到这个状况后,主动给我说如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……我要上公开课时,作为一个青年老师,的确是很紧张的,xx老师得知这种状况,就及时地给我指导,帮我理清教学重难点,理清思路,试课的时候来听课,帮我修改不足和错误的地方,最后在xx老师的帮忙下,这堂课圆满的落幕了。在xx老师的指导下,我坚持平时及时充电,在平时的教学中,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教,与师傅共同钻研教材和备课,主动让师傅指导教案,虚心理解师傅的推荐,修改不足,更好地吃透教材。
其次,互相听课、评课也是师徒结对的一种基本活动形式,这也成了徒弟们向师傅学习的重要途径。xx老师的课最大的特点就是组织有序,分工明确,课堂效率高!课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识。我们常一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体会到了她的教学风格,并且准确地把握住她每一节课的闪光之处,这使我受益匪浅。
最后我们也要善于发现我们的优点,在更多的时候,我们却发现不了我们的缺点,那么我们就要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈到我没有意识到的'优点和缺点。一个人有很多的优点那是天大的好事,但是缺点的存在也是正常的,只要我们认识到它,就能够去改善它,把它变为我们的优点。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在师傅们的指导、带领下,我一定更加严格的要求自己,勤学多问,多听课,多积累,多总结,认真聆听师傅们的教诲,认真钻研教材教法,在自己的教育教学中学以致用,积极探索,大胆创新,尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。在受小这片沃土上努力成长,成为学校辉煌灿烂中的点点星光。
师徒结对心得体会12
我常听说这样一句话:“热爱可抵岁月漫长”。少时的我,初读不识句中意,如今却已是句中人,只缘身在热爱中。作为青年教师,我们有激情、有梦想、有闯劲,但与众多经验丰富的教师相比,我们的确在教书育人上还存在很多的不足:业务知识仍需拓展、教育理念亟需更新,教育经验尚存不足。作为徒弟,非常感谢师傅xx老师对于我在日常教学中的指引与教导,让我越来越能够保持热爱,散发光芒!
在这个过程中,我得出青年教师拜师学艺,学的是前辈们爱岗敬业、无私奉献的职业精神,严谨治学、认真负责的教风教法,尊重家长、团结同事的工作风度。一边学、一边悟,做到像师傅一样,为教学工作倾注全部的爱心和热情。
总的来说,向师傅学习需要“三心”:
一是要用心。要积极主动地向师傅请教和学习,讨教丰富的教学经验,学习精湛的教学艺术,多问、多听、多总结。在学习师傅经验的同时,与自身的教学实际相结合,举一反三,积累丰富的教学经验,逐渐形成自己的独特教学思路和鲜明的教学风格。
二是要虚心。虚心地接受师傅对于平时工作的批评和指正,多想、多练、多反思。不仅要学习师傅处理工作问题严谨、细致、专业的.态度,更要学习师傅基于生活、服务学生的高度。我想,只有虚心向学,虚心请教,敢于直面自身的不足,虚心接受师傅的批评指正,严格要求自己,我们才能够更快地成长。
三是要潜心。俗话说:“师傅领进门,修行靠个人”。学校为我们挑选的都是极具教学经验的优秀教师,如何在他们的指导下有效地提升自身的教学水平,是需要我们自身静下心来潜心体悟、反思和总结的,只有勤于思考,才有可能迅速成长,取得进步。
师傅平日总说:“你早都出师了”,可是我深知,要成为一名像师傅这么优秀的教师还有很长的路要走,还要向师傅学习更多,道阻且长,“学”则将至。成长之路漫长,奋斗之心不能丢,我要继续仰望星空,脚踏实地。同时也要感谢学校对我们年轻教师的栽培以及为我们提供各种成长途径,对我而言受益匪浅。
在这条路上,我们也许经历风光无限,也许经历风雨满肩,这都是师者的常态。心之所向,无问西东。理想在彼岸,守住本心,风雨兼程,一往无前!
师徒结对心得体会13
时间飞逝,很快半学期就过去了。学校组织的“师徒结对”活动,使我获益匪浅,师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。
回顾这半学期,可谓是酸甜苦辣,一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下,我逐渐适应了太小的教育教学工作,熟悉了学生与课堂,在教育教学中我一路走来,在成长中变得成熟、坚毅!
教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。来到太小,让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力,来自学生和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏,使我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“师徒结对”活动,为我的教学成长铺设了广阔的平台。
在这个活动中我有幸拜赵老师为师。我和赵老师同时承担五年级语文教学工作,工作内容和工作性质的相似,为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且赵老师特别的谦虚与温和。每次问她问题,她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在赵老师的身上学到了不少东西!,在赵老师的鼓励、指导和帮助下,我与新课改共同成长。赵老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获:
首先,作为一名青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此,在赵老师的要求、指导下,我坚持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我能做到认真备课,钻研教材,遇到教学中的难点、重点、疑点,主动向师傅请教。
其次,互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。
更督促我不断警惕我的教学实践的还是赵老师不定期的随堂听课,虽然让我有些措手不及,但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷,事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学,从而督促我不断的改进,也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容,终于顺利的完成了这个学年的教学任务。
在听师傅的课的'过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念,多样的教学手段,使我受益匪浅。赵老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰。她的课给人感觉从容不迫,教学的各个环节都紧密相连,课后我们坐在一起交流上课后的体会,在多次听课学习的过程中,我逐渐有了清晰的认识。
此外,赵老师的为人处事,经验心得,她的热情、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得了更多的学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的“师徒结对”活动,使我受益匪浅,我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我,更深知自己的责任重大,只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质。总之,这半学期,我向赵老师学到了很多东西。我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进,向专业型教师发展,这是我的又一目标。
师徒结对心得体会14
在这一年里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。曹淳老师非常好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”为止,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助她的同时,我也在她身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。
作为一名新教师,曹老师深爱自己从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。曹老师是位聪颖、充满睿智的老师,教学经验不够丰富的她,经常要求主动听课,虚心学习,勤学勤问,在我的悉心指导下,加上她的努力,进步很快,已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法,在学校组织安排的青年教师汇报课时,曹老师态度积极,虚心请教,征求意见,通过这些活动,使其得到了较好的锻炼。她的`努力也换来了学生的爱戴,家长的肯定,赢得了众多老师的好评。
曹老师是位悟性十足的老师,有自己的思考,自己的见解。在平时,曹老师坚持“每课必备”的原则,按照教学计划认真备好每一节课,不但备教材备教法,而且学生,能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对本班的不同情况拟定不同的教学目标及方法,做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与曹老师之间经常的进行沟通与交流,不仅增进友谊,同时还加强了合作,互谈体会,在教学上,为了指导好她的教学,我也在课外研究教材,经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑,对于她在教学上还认识不深的问题,我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见,共同提高,就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此,我们的师徒结对结出累累硕果,我们的青年教师快速成长,更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会,在听课、学习过程中,我也受益匪浅,使我在教育教学中更加游刃有余。
“师徒结对”的活动让我自身也进步不少,在这一年里,我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课,总是怕丢了师傅的面子,另外也是为去听曹老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害,我随时都有被她拿下的可能,我们的成绩经常只相差零点几分,所以我从不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
“师徒结对”也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己,我觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。
师徒结对心得体会15
随着教师队伍的壮大,为尽快的将新生力量转变为骨干力量,20xx学年的师徒结对的活动,我有幸成为了李红老师和唐淑君老师一名师傅,通过这学期的师徒结对活动,我有三点感受:
一、乐当师傅,主动邀请徒弟听课
新教师由学生转变为教师身份,面临很多的困惑,尤其是教材的处理,重难点的解决等问题。坚持听课是解决这些问题最快捷的手段。因此规定她们必须“先听课,后上课”即“先模仿,后创新”的培养模式。同时也解决了新教师不好意思去听课的问题,更不会出现师傅说“这节课简单,不用听了”这样令人尴尬的场面。作为新教师他们得听各种课型:新授课、复习课、习题课等,且都有各自的套路。虽然教无定法,但教还是有法的。每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析陆两个徒弟的优缺点,对于她们好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。师傅平时看徒弟和备课,听课也都是一次学习的机会。只有这样,才能真正做到相互促进,教学相长。两个徒弟听了我整整一年的课,切实做到了“先听课,后上课,先模仿,后创造”。
二、善于学习,师傅要有扎实的功底
在这个学期里,每一节课都有人听,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟们。这一点我有深刻的体会,当初跟谁学习的,以后的教学风格,模式成型后就有师傅的影子,所以我压力很大。刚教初中时,我听过张忠敏等老师的课;刚教高中时,我听过陈玉军、顾校长的课,他们授课时漂亮的板面、逻辑的语言、严密的思维都给了我深刻的启发,也极大地促进了我的课堂的教学艺术水平。在指导徒弟时,我经常让她们先阐述备课的.构思,所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她们及时改正,从而使她们的备课水平有了提高。指导她们上汇报课时,我尽力帮她们分析透教材,设计出科学合理的教学环节,并指导她们多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。
另外,通过听课、评课帮助她们发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。我给她们评课时,会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她的普通话说的比较好等优点我都给予肯定;对她的缺点如课堂上缺少有效组织,评价语言较少,光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意接受,并虚心改正。因此,空余时间可以相互交流,对于教学上的问题共同探讨,形成一股学习、上进的氛围。随着社会的进步,所以我们也会不断学习新的教学理念,接受新思维,迎接新挑战,丰富自己的教学艺术,提高教学水平。
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