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小学音乐教学工作计划

时间:2021-10-14 10:10:13 工作计划 我要投稿

小学音乐教学工作计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候写一份详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编为大家整理的小学音乐教学工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学音乐教学工作计划

小学音乐教学工作计划1

  一、教材分析

  五年级上册音乐主题:音乐和我的祖国。以《爱的礼赞》、《多么好》、《彩色的版图》、《情系江淮》、《南海风情》、《欢聚与期盼》六个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。贴近学生生活,体现经典性、时代性和开放性。

  二、教学重、难点

  1、用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。

  2、歌曲意境的创设和表现。

  3、培养学生的民族自豪感。

  三、教学目标

  1、通过欣赏和歌唱,感受祖国的美好景象,体验不同音乐体裁所描绘的春景,了解不同民族的音乐风格特点;

  2、在“我的创造”活动中,根据所学的音乐内容,用自己的音乐方式开展创造活动;

  3、了解有关地方民歌的基本知识,增添对传统艺术的热爱之情和民族自豪感。

  四、主要教学措施

  1、认真备课,做好课前准备、复查工作,备课时注意与新课标相结合,并注意备学生;

  2、课堂形式多样,限度地调动学生的积极性,可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。使他们限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  3、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

小学音乐教学工作计划2

  本学期教学目标、任务:

  一、发声训练部分:

  1、学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

  2、运用非连音及断音唱法时,声音要有弹性。

  3、初步运用气息控制,做力度变化的练习。

  4、在韵母变换时,逐步做到声音位置不变,注意咬字、吐字的正确。

  5、二声部发声逐渐做到声部和谐。

  二、视唱、知识、练耳部分:

  1、读谱知识:结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符,知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。

  2、视唱部分:视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。

  3、练耳部分:练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程,增加大小六度音程。(不说出名称)。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。

  三、欣赏部分:

  结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

  教学分析:

  三年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中,我会一些小的音乐游戏,加大对乐理知识的学习。在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识。

  学生情况分析:

  这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。

  提高教学质量措施:

  1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

  2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

  6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。<

小学音乐教学工作计划3

  一、总体目标

  以学生的审美能力发展为核心,保持学生对音乐的兴趣,培养对生活的积极乐观态度。在自主、探究、合作的学习活动中,突出体验,重视实践,鼓励创造,为学生的音乐学习提供“舞台”。

  二、改进教学提高质量措施

  贴近学生生活,能够在学习中有更多的机会关注民族文化及多元的文化,获得人文精神的熏陶。通过生动的有趣的内容、形式和背景,发展学生的想象力,增强学生的创造意识。

  三、教学进度安排 周次教学内容

  1唱《我爱我的家乡》《美丽的黄昏》听《蓝天白云》《朝景》11唱《小事情》听《月亮河》

  2唱《捉泥鳅》听《放风筝》采集与分享《露一手》12唱《让我们荡起双桨》听《鳟鱼》

  3唱《绿色的祖国》听《彼得与狼》《森林水车》采集与分享13唱《好月亮,你走得这样静悄悄》听《月高月光光》《望月节》

  4唱《银色的桦树林》听《卡农歌》《第一交响曲》14唱《愉快的梦》听《二泉印月》我的创造

  5唱《采金秋》《恰利利恰利》听《丰收歌》15唱《堆雪人》听《雪橇》《铃儿响丁当》

  6唱《丰收之歌》听《霍拉舞曲》我的创造《集体舞》16唱《踏雪寻梅》《铃儿响丁当》听《冬天的故事》

  7唱《我们的田野》听《春到沂河》集体舞《露一手》18期末检测

  8唱《田野的召唤》《红蜻蜓》听《美丽的村庄》

  9唱《小竹桥》听《春笋》《小小竹排》

  10唱《跳柴歌》听《月光下的凤尾竹》采集与分享《我的创造》

小学音乐教学工作计划4

  一、学生情况分析

  小学三年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

  二、教材分析

  小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。

  1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。

  2、降低了音乐知识的学习难点。

  3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

  三、教学资源开发

  利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学,让学生更加有兴趣,更轻松、愉快地学习。

  四、教学措施

  1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

  2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。

  3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。

  4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。

  五、教学目的

  1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。

  通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

  2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。

  通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。

  3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。

  通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

  4、培养爱国主义和集体主义精神。

  通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

  5、尊重艺术、理解多元文化。

  尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

小学音乐教学工作计划5

  一、指导思想

  本学期,我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见,以校为本,坚持以新课标理念为指导,以各教育法规为准则,发挥音乐课程多元化、人文性的特征,全面提高我校音乐教育质量,促进学校艺术特色发展。

  二、工作目标

  巩固旧有成绩,强化质量意识。加强音乐教师队伍建设,提高教师素质;坚持以学生发展为本的价值取向,优化音乐课堂教学,丰富课余音乐生活,培养学生审美情趣,发展学生个性,推进学校校园文化建设。

  三、主要工作

  1、加强理论学习、研讨,提高理论水平

  音乐组全体教师本着对教育事业的热爱,对我校教育工作的高度责任感,要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合,深入解读课程标准,更新教育理念,不断提高理论修养。

  2、将课改精神落到实处,切实提高教学效果

  本着理论联系实际的原则,结合课改精神提出以下教学建议:

  (1)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  (2)严格“五认真”规范,以课堂教学为中心,提高教学效率。

  (3)构建“知识与技能,过程与方法,情感、态度价值观”为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究”的学习模式,采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,在活动过程中体验、感受,培养兴趣,提高能力。

  (4)灵活选用各种教学形式、教学方法,根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景,引导、鼓励学生积极参与,圆满完成教学任务。

  (5)组织好课外活动,使课堂学习得以延伸,并使学生在活动中获得新知,兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子,积累优秀作品,积极参加校内外音乐比赛。

  3、以校为本,提高教科研水平

  积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地,经常化、专题化、系列化开展教研活动,加大研讨力度,不断探索和实践,努力提高教科研水平。

  (1)重视自身平时的业务学习和提高,强化基本功训练,不断提高专业和教学技能。

  (2)积极开展集体备课,注重理解新教材,创造新模式,设计新课型,运用新方法,突出研究性、实效性。

  (3)进行经常性的听课、评课系列活动,作到听、评、导、学,推动课堂教学效果的提高,达以教师教学经验的丰富。

  (4)以现代化教学理论指导实践,不断学习现代教学手段,大胆改革课堂教学,拓宽活动形式,改进评价体系,不断总结,成长为一名科研型的教师。

  4、继续研究科研课题,提升教研水平

  本学期在结合上学期课题的基础上,继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题,力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。

小学音乐教学工作计划6

  忙碌而充实的一个学期马上就要开始了,为了配合学校做好教学工作,制定如下计划:

  一、思想政治

  始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。

  二、课堂教学

  本学期,我担任的是五六级的音乐教学,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,大部分班级能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课,作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的预备工作及时、充分。课中聚精会神,处处体现音乐课特色,用旋律代替老师的指令,琴声就是他们出发的号角,让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习爱好的重要因素,所以我将从激发学生的学习爱好入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,爱好成为了学生学习的动力。课后及时反馈,把教学中的成功点和失败点,及其改进方法撰写成300字左右的教学反思,并发在自己的博客内的相应栏目里。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规,使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

  三、教研工作

  一是参加集体备课和观课议课活动。对本组教师参加的学校公开课和组内研讨课组织观课和议课活动,认真做好听课记录,积极参与课后评课。做到听课节数不少于17节。

  二是学习音乐新课程标准。

  三是继续撰写教育故事。本学期继续将教育故事写在我的博客“教学故事”栏目,每个故事尽量做到有题目,并标明是哪个学期第几篇,按学校规定保质保量地完成教育故事的编写。

  四、课外活动

  艺术节活动是我本学期工作的重中之重。本学期时间比较紧张,我和程老师将根据学期特点做出相应的调整,制定出本学期的合唱训练计划,争取在五月份的艺术节活动中取得好的成绩。

  五、师徒结对

  1.师徒双方必须坚持全面贯彻教育方针,遵循教育教学规律,坚持正确的政治方向,为人师表,教书育人。

  2.师徒双方应热情主动,无私奉献,忠于职守,爱岗敬业,遵守师德,严格要求,互相学习,共同进步。

  3.师徒双方要以科学的理论为指导,不断学习教育教学理论,不断吸取新的教育信息,树立现代化的教育思想和正确的教学观。

  4.指导教师应主动热情关心青年教师的成长,毫无保留地传授教育教学经验,指导青年教师做好教育教学工作;青年教师应虚心接受指导教师的指导和帮助,主动向指导教师请教。

  5.指导教师向青年教师提供有关教育教学资料,帮助钻研教材,指导实施学科《新课程标准》,每月一次主动向指导教师汇报备课、上课情况及教学收获、体会。

  6.完成教研室规定的学习和研究任务;做好个人专业成长记录,及时撰写阶段性发展总结。

  总之,在新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作中。

小学音乐教学工作计划7

  本学期的四年级音乐教学计划内容包括以下几个方面:一是指导思想;二是学情分析;三是教材分析;四是学期教学目标;五是教材重点难点;六是教学措施;七是教学内容与进度。

  一、指导思想

  贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

  二、学情分析

  四年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。本届四年级学生,共有七个班级含两个民族班,七个班的学生情况大同小异,每班大约有20%--25%左右的学生唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向,也不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生,可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣。

  三、教材分析

  本册教材分为八个单元,即第一单元“林中的鸟声”;第二单元“绿水江南”;第三单元“五十六朵花”;第四单元“学戏曲”;第五单元“环球采风”;第六单元“中国功夫”;第七单元“小小音乐剧”;第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

  四、学期教学目标

  (一)知识目标:

  1.认识延音线,学习四三拍的指挥手势,并能在歌曲中运用。

  2.认识乐器唢呐、竹笛,以及京剧的主要伴奏乐器,并了解其音色。

  3.认识和了解不同的民族生活风俗。

  4.能创编简单的动作为歌曲伴舞。

  5.通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

  (二)能力目标:

  1.学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法,以及自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。

  2.通过学习本册教材,培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。

  3.通过音乐活动,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。

  (三)情意目标:

  通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

  (四)质量目标:

  基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,自创打击乐,能够完整的演唱歌曲,创编简单的舞蹈动作。

  五、教材重点难点

  教学重点:

  (一)继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

  (二)进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,创造能力,合作能力。

  教学难点:

  (一)引导学生有表情地演唱歌曲时,要适度而不夸张。

  (二)引导学生发挥音乐想象时,注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

  (三)通过学生自身体验,培养学生舞蹈的创编能力。

  六、教学措施

  (一)以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

  (二)充分做好课前准备。

  (三)因材施教,课堂多给学生自我表现的机会。

  (四)根据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

  (五)完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,认真组织舞蹈队进行活动。

  七、教学内容与进度

  第一周:1、复习上学期所学内容。2、歌曲《采菱》。

  第二周:1、听赏《采茶舞曲》。2、歌曲《柳树姑娘》,附点四分音符、听辨活动。

  第三周:1、歌曲《柳树姑娘》二声部合唱。2、听赏《洪湖水浪打浪》。

  第四周:1、听赏《渔光曲》。2、聆听《国歌》四种形式。

  第五周:国庆节放假。

  第六周:1、唱《国歌》,听《歌唱祖国》。2、歌曲《愉快的梦》。

  第七周:1、歌曲《愉快的梦》。2、听赏《月亮光光》、《小夜曲》。

  第八周:1、听赏《梦幻曲》。2、歌曲《哦!十分钟》,2/4拍号。

  第九周:1、歌曲《大家来唱》3/4拍号,为图配节奏。2、听赏《乒乓变奏曲》。

  第十周:1、听赏《陀螺》、《旋转木马》。2、歌曲《只要妈妈露笑脸》。

  第十一周:1、歌曲《只要妈妈露笑脸》。2、听、唱《摇篮曲》(舒伯特),讲4/4拍号。

  第十二周:1、听两首《摇篮曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》,音名、变音记号。

  第十三周:1、歌曲《少先队进行曲》,附点八分音符。2、歌曲《少先队进行曲》。

  第十四周:1、听赏《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》。2、听赏《回声》,音乐知识:力度记号。

  第十五周:1、歌曲《友谊的回声》。2、歌曲《友谊的歌声》。

  第十六周:1、歌曲《山谷静悄悄》。2、听赏《羊肠小道》。

  第十七周:1、编创小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《荡秋千》。

  第十八周:1、听赏《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。

  第十九周:音乐会 音乐复习

  第二十周:音乐期末测试

小学音乐教学工作计划8

  第一,开放式音乐教学使音乐成为师生交流的情感桥梁。在开放式音乐教学中,教师应营造民主、自由、轻松、愉快的氛围,营造良好的师生关系。很多时候,老师可以走在孩子中间,缩短他们之间的间隔。老师是导演,有条不紊地带领孩子走进音乐殿堂,不断给孩子新的内容,让孩子有新的发展。老师是演员,和孩子一起唱着跳着。教学心理学认为,如果老师和孩子能够形成友谊和信任的关系,那么孩子可能更愿意与老师相处,接受老师的教导。同时,在这种平等、和谐、温暖的氛围中,可以更好地调动孩子的学习主体和发明热情。我经常鼓励外向的学生在课堂上大胆说话、思考、唱歌和行动。这种鼓励和支持的态度、希望和一定的语言可以树立孩子前进的决心,让孩子在轻松友好的学习氛围中感受和体验美。

  二、开放式音乐教学要领

  开放式音乐教学要领是指根据孩子的发展需要和教学内容设计不同的教学要领,而不是机器采用相同的教学要领。音乐教育家柯达伊认为:“音乐教学首先要通过音乐和身体的节奏运动唤起人的音乐天性,培养儿童的音乐感受力和快速反应能力。”

  第一,把课本上的歌都学会,让孩子越来越热爱祖国、人民、劳动、学习、迷信、自然、生活。

  二、学习以下阅读知识:弱杠、率标、横杠切分音。

  第三,认真完成课后综合训练,通过练习逐步提高孩子创作旋律、填充旋律的能力,逐步学会分辨三和弦的和声是否能达到。

  第四,上好欣赏课,通过欣赏拓展孩子的视野,用音乐的艺术形象陶冶和启发孩子。在上好欣赏课的同时,要认真介绍民族乐器的“管乐器”和“打击乐器”,提高孩子的民族自负和傲慢,介绍世界音乐家莫札特和冼星海的历史遗迹,学习他们顽强的战斗精神。小学音乐教案

  三,教学重点和难点的分析

  教学重点:注重审美体验,提高幼儿审美能力,发展发x。

  教学难点:审美情趣的培养,实践能力的培养,培养孩子发明精神和互助精神的能力。

  第四,学术条件分析:

  高一,高二,高三的歌都是单声部的,很难唱两声部的歌,分开唱两声部效果不错,但是很难协调统一在一起。所以要加强实践。

  第三,在欣赏方面,大部分孩子都是春风得意,但对音乐的主旋律并不熟悉或者了解甚少。如果孩子不知道音乐的美在哪里,很难激发孩子欣赏音乐的情感,也无法达到预期的目标。所以,孩子在欣赏之前,有必要先熟悉一下旋律。

  第二,在唱歌、视唱练耳、听力练习上,大部分学生都有一定的基础,但每个班还是有四五个音乐落后的学生是五音不全的。我们应该给这些学生更多的关心和爱,让他们尽快享受音乐,让他们振作起来,尽快丢掉“音乐盲”的帽子。

小学音乐教学工作计划9

  本学期在结合上学期课题的基础上,继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题,力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。

  一、指导思想

  音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美,创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

  二、学校教学环境分析:

  音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是:努力发展创造性教学,丰富学生想象力和发展思维潜能,促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室,可音乐教学设备不齐全,如:钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了“互动式”教学实践,提高了音乐教学的质量,取得了良好效果。

  三、学生情况分析:

  本学期我继续担任一(3)班的音乐老师。他们活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。

  四、 教材分析:

  作为全新的教材,在编写中体现了已下基本理念:1、强调“以学生发展为本”,注重学生个性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。

  一年级下册共编成10个主题单元,基本内容包括:聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。如: 1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁?还会有什么本领?让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、p弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

  五、教学目标

  在音乐教学中,德育因素无处不在,它需要教师善于发现,善于挖掘,它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。

小学音乐教学工作计划10

  一、指导思想:

  本学期,我校音乐教研组将根据学校和教导处的工作计划要点,结合本学科的特点,大力加强音乐课堂教学有效性的研究。课堂教学以教研室提出的“导、学、议、练”为重点,以提高全组教师群体专业化水平为目标,大力加强具有本教研组特色的管理建设,努力以此来不断促进每位教师的专业化成长,全面、高效地提高我校音乐课堂教学质量。

  二、工作目标:

  1、认真落实教研组工作计划,切实按照学校要求按时进行教研活动,不走过场,保证上好本教研组的每一节研究课。

  2、用心练习教学和音乐专业基本功,积极加强现代教育技术理论和技能的培训和学习,不断提高和完善自身专业化素质,为我校音乐教育教学工作服务。

  3、立足课堂,加强本教研组教师之间的交流与研讨,反思与总结,扎实有效的进行校本课程研究。

  4、认真领悟音乐新课程标准的精神,掌握新教材的编写意图,把握重点和难点,用好、用活教材。

  5敏锐地捕捉教学中的问题,将问题转化为研究课题,使教研活动课型化、课题化

  三、主要工作及措施:

  1、加强教研组团队思想觉悟建设。

  2、创新性管理和使用教研组档案资料。

  3、全组教师积极撰写教学论文,随笔和反思等,本学期至少投稿发表一篇论文。

  4、开展听、评课活动

  5、以“六一“为契机,开展好课外活动。

小学音乐教学工作计划11

  一、学生基本情况分析

  1、学生刚到一个新的环境,学习的方式与以前有了很大的改变,师生之间互不相识,需要一个熟悉的过程。

  2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。本年级有四个教学班,每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部,外来务工人员的子弟较多,所以学生的音乐素质肯定会存在个别差异,因此对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

  二、教学目标

  1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。

  2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。

  3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。

  4、培养爱国主义和集体主义精神。

  三、教材特点

  1、根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。

  2、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

  3、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

  四、教学重点、难点分析

  1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

  2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。

  3、要善于发现孩子们的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。

  4、发挥自己的特长,积极探索、努力钻研。

  五、教学进度安排

  六、各方面要求

  (一)、发声基本要求

  1、培养练声的兴趣。

  2、歌唱姿势要正确。

  3、发声要自然,用中等音量或轻声唱歌。

  4、按教师的手势,整齐地唱歌。

  5、用正确的口形,唱好u、o、u韵母。

  (二)、读谱知识

  1、知道音有高低。

  2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状,知道各唱几拍。

  3、知道音有强弱。

  4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。

  (三)、视唱

  能用听唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等节奏。

  (四)、练耳

  1、听辨音的高低,比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。

  2、听辨音的长短,比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。

  3、听辨并说明音的强弱差别,比较ff与pp、f与p的强弱差别。

  (五)、欣赏

  1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。

  2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。

  3、使他们具有初步的音乐感受能力。

  (六)、唱游

  1、培养儿童对音乐的兴趣,提高儿童对音乐多种要素的感知力。

  2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。

小学音乐教学工作计划12

  一 学生情况分析

  本届五年级学生,经过四年的音乐教学,已具备了一定的音乐基础知识。如:乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错,但有一部分学生学习习惯有待纠正。

  二 教材分析

  本册教材是新的人音版教科书,沿袭了以往的以单元为单位的编写风格,严格遵循以审美为核心,以音乐文化为主线,以学科为基点的理念。加强了时间与创造,加强了综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活,具有童趣。本册教材共有8个单元,每个单元安排了2首歌曲进行表演,另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开,如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》,《赶圩归来啊哩哩》为表演内容,《丰收锣鼓》,《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲,让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理知识,如:6/8拍,装饰音,升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中,让学生领会和运用。另外,本册教材加强了合唱的训练,要求教师在每节课中都能渗透和训练。

  三 教学目标

  (一) 表现

  ①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。

  ②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

  ③能自编动作,与其他同学一起合作排演歌曲。

  (二) 基本乐理知识

  ①能认识6/8拍并了解强弱规律。

  ②认识“#”倚音,波音等音乐标记

  ③了解变拍子的含义

  ④能视唱所学歌曲的旋律。

  (三) 聆听

  ① 能积极的聆听教材中的乐(歌)曲,并随着音乐的情绪进行情感的表达。

  ② 能用语言,线条,图片描绘听到的音乐

  ③ 了解中外著名音乐家的生平,如舒曼,格里格。

  (四) 器乐

  ① 能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。

  ② 能与其他同学一起合奏多声部曲子。

  ③ 能用竖笛为歌曲伴奏。

  四 教学措施

  1.注重学习过程的评价,把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。

  2.认真备课,不断探索新的教学方法。

  3.公平对待每一个学生,多鼓励,少批评。

  4.鼓励学生课外学习音乐。

  5.利用多媒体,让学生从视觉听觉多方位感受音乐。

  五 教学进度

  1 2周 第一课《朝夕》

  3 4周 第二课《农家乐》

  5 7周 第三课 《足迹》

  8 9周 第四课《可爱的家》

  10 11周 第五课 《故乡》

  12 13周 第六课 《欢乐的少年》

  14 15周 第七课《雨花》

  16 17周 《冬雪》

  18 周 复习

  19 周《音乐宫》

  20 21周 考查

小学音乐教学工作计划13

  一、指导思想:

  贯彻落实新课标新课改精神,培养同学一定的音乐技能,尤其注重培养同学学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。更要使一局部同学转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高同学的音乐素质。

  二、基本情况分析

  :五年级同学已是高年级同学,有相对的自制能力,课堂纪律总体不错,音乐基础相对较弱,但接受能力不错,有一小局部同学音乐素养不错,乐理知识的掌握,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批同学对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些同学在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些同学上课时乱叫,音不准,做小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。

  三、任务目标

  (一)、唱歌局部

  1、紧扣教材、课程规范,教唱书本上的歌曲

  2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲

  3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴同学听音高自学,直到正确为止。

  4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别同学起来演唱,若有不正确的地方老师和时教正。

  5、有学习有记载,使同学真正体会到学习音乐课的意义。

  (二)、发声训练局部:在气息的控制下,逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表示;唱时坚持音高,声音要丰满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

  (三)、欣赏局部:综合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

  四、提高教学质量措施:

  1、认真备课,做好前备、复备、反思工作,为能使同学上好课做好充沛的准备工作,备课时注意与新课标结合。

  2、因材施教,对不同的同学注意采用不同的教学手法,使同学能够充沛发展。

  3、设计好每堂课的导入,提高同学的学习兴趣。

  4、课堂形式设计多样,充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。

  5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使同学开阔眼界。教师从中总结经验。

  五、教学进度布置:

  课次

  周课题课时

  第一课《朝夕》3

  第二课《农家乐》4

  第三课《足迹》4

  第四课《可爱的家》3

  第五课《故乡》4

  第六课

  第七课《雨花》4

  第八课《冬雪》4

  第九课《对花》3

小学音乐教学工作计划14

  新的学期我担任的学前班音乐,舞蹈,及一、二年级音乐教学。为了能更好的完成教学工作,我将做如下安排:

  对于学前班,我将结合新课程音乐教育论,改变传统的音乐教育模式,统合幼儿音乐、舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐、听、说、唱、跳、演的欢乐世界,提供孩子一个多元,快乐,精致的艺术体验。

  一、教学目标:

  音乐游戏

  (1)了解音乐结构,音乐内容。

  (2)按规则,节拍进行音乐游戏。

  (3)主动参与游戏

  歌词舞蹈创编:

  (1)能大胆的对歌词进行改编。

  (2)在理解歌词后,能大胆的根据歌词创编舞蹈。

  利用每次学习新歌的.机会,让幼儿创编舞蹈动作,根据幼儿创编的动作串连为舞蹈,从而激发幼儿创编动作的愿望。对歌词改编,创编舞蹈动作后,能大胆的在同伴面前进行表演。

  二、学情分析:

  幼儿控制自己行为的能力还不是非常好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步。

  三、教学内容分析:

  学前班这学期设计的音乐舞蹈活动,作为提高幼儿素质的重要学科,本学期教学内容包括:歌曲、舞蹈,律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。

  四、成果预计:

  幼儿能够积极的、遵守游戏规则参加音乐游戏,创编舞蹈并能理解音乐的内容及结构。能大胆的对歌词进行改编,利用已学舞蹈动作创编舞蹈,并大胆的在同伴面前表演。

  学习使用不同速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同形象内容、情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲不同的节奏和相同节奏,学习自然的与他人接唱和对唱,体验歌曲活动中进行交流,合作的快乐。

  学习按音乐的节奏,做简单的上下肢联合的基本动作,模仿动作和舞蹈动作,随音乐变化改编动作的速度,力度和难度。

  学习分辨音乐中比较明显的高低,快慢,强弱音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听欢赏活动的快乐。

  五、教学措施:

  依据幼儿年龄特点,我计划在音乐,舞蹈教学中运用讲故事,做游戏,即兴表演,创编舞蹈等种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐,舞蹈学习的积极性。

小学音乐教学工作计划15

  一、学生基本情况分析

  本学期,我担任的是一至六年级的音乐教学,从这一周多给同学们的上课情况来看,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑。

  二、教学目的要求及重难点

  1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

  2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

  3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。

  4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.

  三、教学的具体措施与要求

  (一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用

  要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维。

  1、创设情境,激趣导入

  黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到的教学效果。教育家杜威也提出:“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段。”

  在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。

  2、利用教具,培养兴趣

  乌申斯基说:“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过:“兴趣是的老师”。教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。

  教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。

  低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法,在教学过程中勤思考、勤总结,灵活运用各种方法,最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习。

  (二)精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效

  儿童如同一株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓励,她才能绽放美艳的花蕾。因此,音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围,以民主的态度,商量的口吻,指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个“自由王国”,使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样,就可以充分激发学生的主体意识,使他们学得主动、学得开心。

  1、创设舞台,展示自我

  心理学和教育学研究表明:“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试。因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时,我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。

  因为低年级学生通常是活泼好动的,在教学教育活动中,应灵活地运用多种多样的手段,为学生提供“动起来”的机会,从而发挥学生的主体作用,以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后,我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节,放手让学生尽情地唱、尽情地跳,把整堂课营造的喜悦气氛推向潮,让学生在无拘无束中展示自己的才能。

  顺其自然,依据学生的认识天性,为学生留出课堂空间,就是为学生留出了快乐天地,为学生留出了主动学习的时空,有了学生展示自我的舞台,课堂教学会张弛有度,教学效果也会事半功倍。

  2.趣味游戏,快乐学习

  无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲,我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机,唱歌曲中的任意一句,由学生接唱,只有唱正确的才能坐上我的小火车,孩子们个个热情高涨,积极踊跃,不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口,大胆演唱,让学生感受到成功的喜悦。

  培养学生敢于表现的意识,让学生在玩中学,学中玩。音乐课堂借助游戏,使得教师乐之教,教的新,学生乐之学,学的活。教育在发展,教学手段要革新,教学艺术要提高,我们教育工作者只有勤奋钻研,投身教改,才能开拓一条成功的课堂教学之路!

  (三)开放的音乐教学方法

  开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为:音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。

  这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

  如在教乐理知识二分、四分音符时,一般教学只讲二分音符唱二拍,四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此,我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境:首先,我让学生们分辨出声音的长短,如猫叫声音长,狗叫声音短;大钟的声音长,小钟的声音短等等。

  使学生得到感性认识,接着我再让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声,由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来,从而完成由声音感知到动作感知的过渡。

  在音乐教学中,我还经常采用非音乐的教学方法,把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来,把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。。

  总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。

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