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《小小少年》教学反思

时间:2021-09-20 10:19:14 教学反思 我要投稿

《小小少年》教学反思

  身为一名到岗不久的老师,我们要在课堂教学中快速成长,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编为大家收集的《小小少年》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

《小小少年》教学反思

《小小少年》教学反思1

  歌曲《小小少年》是德国 影片《英俊少年》的一首插曲。歌曲4/4拍,弱起的大调式一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复,在句尾作六度、七度的上下跳进,歌曲情绪愉快,充满孩子的朝气,一下子将主人公的性格展现在人们的眼前。第三、第四乐句旋律在平行三度的和声进行,与前形成对比,旋律同样变化重复,使用六度大跳,曲调舒展而起伏,歌曲虽然唱出少年在成长中的烦恼,但仍然表达了他充满欢乐、愉快的心情和乐观向上的精神风貌。

  本课的教学主要任务是初步学会演唱歌曲,做到音准到位,情绪饱满。可以先通过对影片片段的欣赏,英文版歌曲的欣赏,初步了解歌曲的文化背景,初步感受歌曲的旋律,对歌曲有一个初步的了解过程,为接下来的教学做好铺垫。

  接下来学唱旋律是正确演唱歌词的关键一步,请学生在听教师范唱的时候在每小节的第一、二拍时拍手,主要是掌握歌曲的弱起。然后,因为是高年级了,教师完全可以将学生学习的权力交给学生,让他们自由组合,自主学习,从范唱入手,充分给学生自主学习的空间,有助于真正提高学习效率。最后通过师生相互交流影片情节,展示班中歌唱能力较好学生的才艺,共同体验歌曲的情绪和所要表现的音乐形象。这样通过一系列的音乐活动,学生感受到了歌曲的情绪,也能用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲,表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂心情。卖木雕的少年教学反思渡河少年教学反思

《小小少年》教学反思2

  本课是四年级下册的学唱歌曲《小小少年》,体会少年是人生的花季,但“随着年岁由小变大,他的烦恼也增加了”, 这种少年时期的复杂心情。在这堂课,我主要目的是扎实的抓基础,巩固基础。从音乐的三要素(节奏、旋律、和声)出发。

  在课堂前,我先聆听《柳树姑娘》的伴奏,让学生在律动中,能较快地进入音乐课堂的角色。复习《柳树姑娘》双声部时,学生的声音状态,感觉都非常的好,非常到位。

  在学习《小小少年》这首歌曲时,由于此歌曲旋律生动,朗朗上口,学生学习兴趣较大。特别是第一部分,一些大跳、连音的难点,通过听唱,学生都能较快的掌握。以前我做了附点八分音符以及弱拍起唱的铺垫教学,使学生在学习小小少年歌曲时,能较好地掌握这两个知识点。()但是我发现学生容易把原来的`八分音符也唱成附点八分音符。

  在合唱的二声部教学中,学生学习比较快,也能较快的掌握两个声部的音 准。但是由于是第一课时,所以低声部,还需要老师稍微带一带。如果在课堂中能让学生在唱歌时能胆子大一点,把平时的水平完全发挥出来,这样就更加地好了。

《小小少年》教学反思3

  《小小少年》这首歌是德国故事影片《英俊少年》中的插曲。我首先让学生听我的范唱,让学生感受音乐和歌曲带来的情绪,第二次让学生听录音范唱,通过2次的欣赏让学生感受到《小小少年》优美、抒情的音乐,然后我简单介绍了《英俊少年》的故事梗概,影片描写了从小失去母亲,父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下,以自己诚实善良感动他的外公,最后一家重新团聚的生动故事。

  当学生了解故事情节后,对歌曲所表达的情绪有了更深的感触,在学这首新歌的过程中,我根据学生年龄的特点,让他们自己找到歌中节奏、旋律的特点,如:弱起、附点八分音符等,跟着钢琴唱旋律,提高了学生的自学能力。学生在课上积极发言、演唱,体现了以学生为主体、师生互动的新理念。后半部分学生找出了歌中乐句相似的部分,教师引导学生画旋律走向,帮助学生唱准相似的乐句。

  当然这堂课还有几点不足之处:

  1、《小小少年》是一首优美的歌曲,虽然我帮助学生找到了附点八分音符,但却忘了指出歌中好几次出现的连音线,一个字唱几个音。

  2、在课的结尾告诉学生当你的烦恼来临时,希望学生用自己的智慧和爱心将困难克服。

  在课上我觉得还可以让学生说说自己曾经碰到哪些烦恼,怎样去化解的,让学生知道每个人都有烦恼,关键在于自己对待生活的态度。这节课留给我的思考很多,需要在以后的上课过程中吸取别人的长处,不断进步。整节课力求以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素,旋律美,情感美,和声美、节奏美等等,这样从音乐的角度,用音乐的方式,提高学生的音乐审美,培养音乐素养。以情感人、以美育人。

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