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中班语言优质课要是你给老鼠吃饼干教案
作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的中班语言优质课要是你给老鼠吃饼干教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、通过看和说，理解故事情节，感受作品循环往复的幽默风格。
2、与同伴合作创编故事，体验创编故事的快乐。
活动准备：
课件，老鼠图片，圆形展示板，“故事转转盒”和各种物品的图片（如梳子、衣服、书本等）若干。
活动过程：
一、情景导入
1、今天，我带来一位有趣的朋友，让我们来看看它是谁。
2、这只老鼠真可爱，这一天，小老鼠出门，要到小朋友家里去做客。要是它来到你家，你会怎么招待它呢？（幼儿自由表达想法。）
3、你们真会招待客人。不过，这只老鼠很特别，它在做客时发生了好多有趣的事儿，我们一起来看看吧。
二、阅读理解
1、看看说说故事前半部分。
（1）出示课件（一），引导幼儿观察。
师：你看到了什么？
幼：老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。
（教师出示圆形展示板，根据幼儿的讲述，按照圆形路线依次贴上饼干、牛奶、麦管、餐巾的图片。）
师：这只小老鼠真是有趣！它很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到镜子前。
（2）出示课件（二），引导幼儿观察。
师：老鼠照着镜子，会怎么想？
幼：它觉得自己很帅，它很喜欢自己现在的样子；它看到自己嘴巴上有脏东西，还想擦擦；它可能想梳头；它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……
师：对了，这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。
（教师同时在圆形展示上顺着前面的线路贴上镜子和剪刀。）
（3）出示课件（三），引导幼儿观察。
师：你们瞧，发生什么事情了？
幼：老鼠把自己全身的毛都剪了一下，弄脏了房间；小老鼠把家里弄得又脏又乱，现在需要打扫一下。
（4）出示课件（四），引导幼儿观察。
师：小老鼠是怎么打扫房间的？我们一起来帮小老鼠打扫打扫房间吧！（集体用动作体验打扫房间的情形。）
2、想象故事后半部分情节。
师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间（贴上清洁工具的图片）。它做的事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（请幼儿自由想象故事情节）
幼：它会口渴，要吃一个水果。
师：（出示展示板，画一个水果的符号）要是你给老鼠吃水果，它会怎么样？
幼：它吃了水果，觉得无聊，想看电视。
师：（画一个电视机的符号）它看了一会儿电视，然后干什么呢？
幼：它累了，想睡觉了。
（教师画一个表示睡觉的符号。）
师：（画一个表示糖果的符号）要是你给它吃一块糖，它会怎样？
幼：它太饿了，又想吃饼干了。
师（惊讶地）：啊？又吃饼干了，然后它会要什么呢？（引导幼儿看粘贴了图片的展示板。）
3、理解故事后半段，并欣赏完整情节。
（1）老鼠究竟做了什么呢？我们去看一看故事。
（出示课件<五>，引导幼儿观察。随着情节的推进，教师把相应的图片贴在圆形展示板上。）
师：刚才你们看到了什么？
幼：小老鼠画了一幅画，画上是他的爸爸妈妈。（教师贴画。）
幼：小老鼠想喝牛奶。（教师贴牛奶的图片。）
幼：小老鼠站在冰箱前面看自己的画！
师：看得真仔细！请你把冰箱的图片找出来好吗？（幼儿找出并贴上冰箱的图片。）
（2）小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃（出示饼干的图片）。
幼：又要吃饼干了！
幼：故事又要重新开始了。
师：（边复述这一段故事情节，边依序调整面板上的物品图片）咦？正好是一个圈，好像又回到前面的故事里去了！
（3）故事又开始了，这一次又会发生什么有趣的事呢？我们来做一回故事大王，把这个故事编下去好吗？
三、分组操作
1、教师介绍材料及用法。
幼儿分成4组，每组的材料有：①鞋盒做的“故事转转盒”，左右两面的中间穿一根纸棒，另外四面贴着老鼠形象和表示顺序的圆点。②图片（背后有不干胶）若干，包括画笔。
操作方法：幼儿分组从众多图片中选出4张，按顺序贴在“故事转转盒”的每一面上，并把它们编成一个完整的故事，要求体现循环往复的特点。
师：我给每个组准备了一个“故事转转盒”，还有一些图片，你们同组的人讨论一下，老鼠会用到哪些东西，开始用过的东西会不会再用到，然后把选出来的图片贴到“故事转转盒”上，就可以一边转一边讲故事了。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、小组交流。请各组派一个代表讲述自编的故事片段。
4、小结：你们为小老鼠想得很周到，个个都像是故事大王，下次我们在游戏表演的时候继续来讲好吗？
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
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