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小班语言教案

时间:2022-11-16 08:54:26 教案 我要投稿

小班语言教案

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的小班语言教案,希望能够帮助到大家。

小班语言教案

小班语言教案1

  设计意图:

  最近,我们正在开展“学本领”的主题活动,孩子们了解了部分小动物们的特征。同时,考虑到我们班级孩子的特点,孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见,我便设计了这样一个活动,通过情景游戏,让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语,并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。

  活动目标:

  1、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌。

  2、激发幼儿喜欢同伴的情感。

  活动重点:

  游戏情境中学念儿歌。活动难点:替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌。

  活动准备:

  课件,毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

  活动过程:

  一、观察树林场景,激发幼儿兴趣。

  1、师:这是什么地方呀?原来这是一片树林。

  2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)

  师:原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?

  师:你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)

  3、过渡:宝宝们真有礼貌,告诉你们哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(点击)看看我找到了谁做朋友啊?

  二、欣赏课件,在情境中学念儿歌。

  1、小鸭走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是小兔。

  2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)

  3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师。(个别念儿歌)我们也来学学小鸭跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)

  4、小鸭有这么个好朋友,她遇见朋友会用这么好听的话来说,好朋友听了可高兴了。她又开始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有两只小脚印,会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?小鸭又找到了小鸡做朋友,小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友,她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭,我是小鸡,你会对我说什么?(继续学念儿歌)

  5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?

  6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?

  三、游戏:找朋友

  1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到xx做朋友,xxxx我爱你,你是我的好朋友。

  2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧。

  3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧。

  反思:

  亮点:

  1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。

  2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

  不足:

  1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。

  2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

  3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。

  4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。

  5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。

小班语言教案2

  活动目标:

  1、能专心听故事,并能理解故事的基本内容。

  2、观察毛毛虫和蝴蝶的外形特征,能简单说出它们的不同。

  3、发挥想象力,能用肢体模仿毛毛虫和蝴蝶的动作。

  活动准备:

  毛毛虫手指偶、《毛毛虫变变变》故事图卡和歌曲《毛毛虫》

  活动过程:

  1、播放歌曲《毛毛虫》,教师带领全体幼儿模仿毛毛虫爬的样子进入教室。

  2、教师出示毛毛虫手指偶,请幼儿猜猜毛毛虫长大会变成什么?

  3、出示《毛毛虫变变变》故事图卡,讲述故事:

  毛毛是一条小毛毛虫,她全身绿色,身体圆圆胖胖的,样子很有趣。

  有一天,毛毛在树上休息,看见一只小蜻蜓,小蜻蜓身上长着一对美丽的翅膀,薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。

  小蜻蜓也看见了毛毛,它对毛毛说:“毛毛,你什么时候才长出翅膀?等你长出翅膀来,我们就可以到处飞,我带你去一个美丽的地方。”毛毛说:“好哇!我很快就会长出翅膀了。”

  小蜻蜓飞走后,毛毛一边努力的吃叶子,一边自言自语:“快点吃,吃饱了,就会长大,就会长出翅膀啦。”一只小蜜蜂飞到毛毛身边,说:“毛毛,好久不见。你什么时候长出翅膀?等你长出翅膀来,我们就可以到处飞,我带你去一个有许多好吃的东西的地方。”毛毛说:“好哇,我很快就会长出翅膀啦。”

  几天后,毛毛开始不停地吐丝把自己捆起来,变成了蛹。

  小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛,不知道她去了哪里,都很挂念她。

  过了一段日子,毛毛终于从蛹里钻出来,在阳光下慢慢张开翅膀,惊讶的说:“我长出翅膀了!”毛毛长大了,变成一只美丽的蝴蝶。毛毛高兴得拍拍翅膀,飞到花丛里跳起舞来,她还发现自己长了长长的吸管,可以尝到香甜的花蜜。毛毛开心极了,从此以后,她便可以和小蜻蜓,小蜜蜂一起,每天快乐地在花丛里飞舞、采花蜜了。

  4、与幼儿讨论:

  毛毛是什么样子的?(全身绿色,身体圆圆胖胖的,样子很有趣。)

  小蜜蜂想带毛毛去哪里?(有许多好吃的东西的'地方。)毛毛长大后会变成什么?(美丽的蝴蝶。)

  变成蝴蝶后,毛毛可以做什么?(在花丛里飞舞、采花蜜。)

  5、向幼儿提问:

  毛毛虫和蝴蝶长得一样吗?有什么不同?(幼儿自由回答)

  6、教师示范毛毛虫变蝴蝶的过程。

  7、播放歌曲《毛毛虫》,教师和幼儿一起表演。

  活动小结:

  今天我们终于知道了,原来美丽的蝴蝶是毛毛虫变的,小毛毛虫开始只会爬,后来不断的吃叶子,吐丝把自己捆起来变成了蛹,过上好长时间就会从蛹里钻出来,长了翅膀就可以快乐的飞舞了。

  安全教育提示:

  小蜜蜂是会蜇人的昆虫,所以小朋友是不可以靠进蜜蜂的。

  活动延伸:

  夏天到了,带幼儿到公园(或花园)观察蝴蝶并让幼儿知道蝴蝶的翅膀是对称的等知识。

  活动反思:

  1、应该提前练习集体幼儿拉衣服模仿毛毛虫爬行。

  2、教述故事时语速要慢一些。

  3、毛毛虫手指偶缺少毛毛虫的触角。

  4、表演毛毛虫变蝴蝶时动作要大一些。

小班语言教案3

  一、活动目标:

  1.在了解动物的基础上,进一步正确理解故事的内容。

  2.能根据自己生活的经验,大胆表述,续编故事。

  二、活动准备:

  1.幼儿了解各种各样的职业的特点。

  2.各种动物手偶一个。

  3.幼儿用书

  4.语言磁带

  三、活动重、难点:

  幼儿能大胆表述、续编故事

  四、活动过程:

  1.教师出示小乌龟兄妹的手偶,引出话题。

  (1)教师根据幼儿经验,引导幼儿谈对职业的了解。

  (2)请幼儿倾听故事《小乌龟开店》

  2.教师边操作手偶,变讲述故事前半部分。

  (1)“在故事中,小乌龟询问了哪几种动物?它们分别开了什么店,都卖些什么?”

  (2)教师引导幼儿根据动物特点理解与职业相关性。

  (3)“现在你们认为小乌龟适合开什么店?”

  (4)“最后小乌龟开了一家什么店?”

  3.教师边操作手偶,边讲述故事后半段。

  (1)“最后它们开了一家什么店?你认为适合它们么?”

  4.幼儿完整倾听故事,教师表演手偶。

  5.讨论活动:职业策划师,幼儿分组讨论,以绘画的形式记录,集体交流。

  五、活动延伸:

  1.创设主题

  2.做游戏,请幼儿熟悉各种职业的特点。

  六、活动反思:

  1.教师准备:教师在根据幼儿生活经验的基础上,提供丰富的教学资源,让幼儿开阔眼界,知道不同动物的特点,各种职业的特点。

  2.幼儿表现:由于幼儿经验有限,因此在活动中,幼儿对职业的概念较模糊,对文中各种动物的职业没有清晰的认识。

  3.改进措施:家园联系经常进行沟通,帮助了解自己家长的职业,从身边的熟悉的任何事开始了解,让家长参与其中,帮助幼儿了解身边的生活环境。

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