幼儿园中班社会教案

时间：2022-12-21 09:56:26 教案我要投稿

有关幼儿园中班社会教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的有关幼儿园中班社会教案，希望对大家有所帮助。

有关幼儿园中班社会教案

有关幼儿园中班社会教案1

　　一、设计意图

　　在这个课件中让孩子要爱护小动物、讲究卫生和注意日常生活。以课件的形式生动的表达更能让幼儿明白。

　　二、活动目标

　　1、通过观看课件，让幼儿对生活习惯有正确的对待。

　　2、让幼儿区分正确生活习惯和错误的生活习惯

　　三、活动准备

　　教具：多媒体课件图片

　　四、过程建议

　　第一步：问幼儿什么样的孩子是好孩子？（让幼儿自己回答）

　　第二步：大家观看课件（教师边看边讲解）1、大家说里面谁是好孩子呢？2、看完以后，试着让幼儿用自己的话讲课件的内容，这样有利于锻炼幼儿初步的语言表达能力。

　　第三步：用图片来讲解好孩子应该怎么样做，并让幼儿说说自己应该在幼儿园和在家里应该怎么样做老师和爸爸妈妈的好孩子。

　　第四步：设计一个场景，让几个孩子参与不同的角色，其余的孩子来判断是否应该那样做是不是一个好孩子。

　　第五步：教师总结以上的过程，并让孩子更理解做好孩子的重要。

　　五、延伸提示

　　1、鼓励孩子们以后要养成好孩子的生活习惯。

　　2、家长和老师共同帮助孩子健康成长。

有关幼儿园中班社会教案2

　　活动目标：

　　1、通过讲故事，知道自己的事情自己做。

　　2、通过自由游戏操作，知道小手的用处很大。

　　3、体验自己动手的快乐。

　　活动准备：

　　1、动画故事《不爱用手的小河马》

　　2、哭泣的小河马图片。

　　3、自己动手做的场景：喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子

　　活动过程：

　　一、通过讲故事，知道自己的事情自己做。

　　1、出示图片，讲述故事

　　师：今天我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢？（教师出示图片）

　　这是谁呀？（小河马）

　　呀！小河马哭了，为什么呢？（幼儿自由发挥想象）

　　好的，你们觉得小河马是因为这些事情才哭的，小河马到底为什么哭的呢？我们一起来认真地观看小河马的故事吧！

　　2、教师提问，幼儿回答

　　故事看完了，小河马为什么哭呀？（不会吃饭）

　　嗯！小河马不会自己吃饭，谁来帮助小河马了？（小青蛙）

　　小青蛙是怎么帮助小河马的？（喂它吃饭）

　　小青蛙来帮助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢？（因为它喂的太慢了）

　　最后用了什么办法，小河马才不哭了？（自己动手吃饭）

　　3、教师小结

　　自己的自己要自己做！

　　二、通过自由游戏操作，知道小手的用处很大。

　　1、展示场景，幼儿自由游戏操作。

　　师：老师这里有这么多的游戏需要小朋友们自己动手来做一做，你们想不想来试一试呢？（介绍游戏场景）

　　2、提问，幼儿自由回答

　　师：小手除了能帮助我们做刚才的游戏，小手还能够做什么事情？请你先和旁边的好朋友说一说。（幼儿自由回答）

　　呀！我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……

　　三、体验自己动手的快乐。

　　我们的小手能做这么多的事情，真是太了不起了。你们感觉开心快乐吗？我们一起来唱首幸福拍手歌吧！

有关幼儿园中班社会教案3

　　活动目标：

　　1、初步了解熊猫的外表特征和生活习性。

　　2、知道保护中国的国宝熊猫。

　　重点难点：

　　了解熊猫的外表特征和生活习性，知道熊猫是我国的国宝

　　活动准备：

　　1、有关熊猫图片、熊猫的玩具

　　2、参考查阅有关熊猫的资料。

　　活动过程：

　　一、猜谜语。

　　像熊比熊小，竹笋当粮食；像猫比猫大，竹林来安家。

　　二、观察了解熊猫的外表特征和生活习性。

　　观察熊猫的生活环境和生活习性的图片资料，引导幼儿观察熊猫的特征。

　　1、熊猫是什么样子的？

　　2、你们带来的玩具熊猫都是一样的.吗？

　　3、它们与真的熊猫有不一样的地方吗？

　　4、熊猫的样子像谁？（又像熊又像猫）

　　5、它生活在哪里？（生活在长有竹林的高山里）

　　6、喜欢吃什么？（吃山中的箭竹）

　　7、熊猫为什么喜欢吃竹子呢？（熊猫吃下的竹子就像一把刷子，把肠子里刷的干干净净，这样熊猫就不会生病了）

　　8、你知道熊猫是怎样生活的吗？（喜欢独居，白天睡觉，晚上出来找东西吃，会爬树，走路较慢等。）

　　9、请学学熊猫走路的样子。

　　三、和幼儿一起讨论怎样保护熊猫。

　　1、你喜欢熊猫吗？

　　2、为什么？（熊猫形态美丽，动作有趣，性情温雅，是我国的国宝和珍稀动物，也是世界人民喜爱的动物。）

　　3、大熊猫现在很稀少，怎么保护大熊猫呢？（保护环境，种植箭竹，让大熊猫有食物。看见熊猫离开保护区要告诉动物园……）

有关幼儿园中班社会教案4

　　活动目标：

　　1、通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。

　　2、在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。

　　3、在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。

　　2、幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。

　　3、教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。

　　4、准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。

　　5、一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。

　　活动过程：

　　一、挑蛋。

　　师：今天老师为你们带来了很多的蛋，请你们挑一只你喜欢的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋？它是谁生的？

　　幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……

　　二、摸蛋。

　　1、师：现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的？

　　幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。

　　2、师：我们生活中还有很多的蛋你见过那些？

　　教师总结：小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。

　　三、认识蛋清和蛋黄。

　　1、师：你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？我们打开来看一看就知道了。

　　2、教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。

　　3、幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。

　　4、幼儿个别回答。

　　教师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

　　四、教师现场煮蛋。

　　1、师：今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗？

　　幼：好。

　　2、教师边炒蛋边提问：

　　1）师：小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的？

　　幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。

　　2）师：蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做很多好吃的点心呢！你知道那些点心里有蛋吗？

　　幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。

　　延伸活动：制作蛋沙拉。

　　3、师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧！

　　4、师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应注意的方面。

　　5、师：好，小朋友们现在我们去参加“蛋的party”吧！（舞会音乐响起）幼儿自己动手制作沙拉。

有关幼儿园中班社会教案5

　　活动目标：

　　1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

　　2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

　　活动准备：

　　故事内容图片，PPT

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

　　2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示PPT）

　　二、分段讲述。

　　（一）幼儿观看故事前半部分。

　　1、师：鼠先生遇到了什么问题？

　　2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）

　　3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。

　　（二）观看故事后半部分。

　　1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。

　　2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）

　　3、教师与幼儿角色扮演。

　　三、经验迁移。

　　1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）

　　2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……

　　3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

　　四、活动延伸

　　今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

有关幼儿园中班社会教案6

　　设计思路

　　在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳？

　　2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

　　活动准备

　　配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

　　活动过程

　　1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。

　　教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？

　　2、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

　　3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）

　　4、请幼儿说出自己还见过什么标志？

　　5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？

　　6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

　　7、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

　　8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

　　效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

　　活动延伸

　　1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

　　2、幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。

有关幼儿园中班社会教案7

　　预设目标：

　　1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。

　　2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。

　　活动准备：

　　1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。

　　2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。

　　3、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、游戏

　　我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗？他们有哪些了不起的地方？

　　今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。

　　二、介绍身边了不起的人

　　1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。

　　2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗？

　　3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。

　　4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。

　　5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗？

　　三、教师自制画册

　　我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？我把我自己了不起的事情画下来了，我会……，哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。

　　四、延伸活动

　　你们有谁觉得自己很了不起地吗？你的好朋友中有了不起的吗？把自己的了不起画下来。

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