幼儿园小班教案(15篇)
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案1
活动目标：
1、寻找朋友的特征，运用已有的分类经验，尝试为朋友进行归类。
2、关注朋友，体验和朋友一起游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
PPT、图片、黑板等。
活动过程：
一、说说好朋友
提问：今天老师带来了几位好朋友，请你们看看他们有什么地方不一样呢？
小结：他们有这么多不一样的地方，你们的小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戏玩法与规则
提问1：这个游戏怎么玩？
提问2：是谁发的口令呢？
小结：这个游戏要先请个小朋友做小花狗，念儿歌，然后大家一起提问，小花狗发口令再做游戏，小花狗根据性别的不一样来发口令。
2、学发口令
提问：看看这些朋友，如果请你来发口令，你还能发什么口令呢？
小结：你们真聪明，都是找出了朋友不一样的地方来发口令。
三、找找我的好朋友
提问：我们这里的小朋友有什么不一样的地方呢？
小结：我们的小朋友也有很多地方不一样。
游戏规则：小花狗发口令要找小朋友们不一样的地方来发，其他小朋友要仔细听口令。
提问：玩之前我们先要干什么？
（1）、幼儿做小花狗发口令，幼儿游戏。
（2）、教师做小花狗发口令，幼儿游戏。
小结：和好朋友玩游戏真高兴，只要我们能找到好朋友中不一样的地方就可以游戏了
幼儿园小班教案2
近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。小班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，学会发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。小班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，（如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等）。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。
【活动目标】
1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。
2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
【活动重难点】
重点：幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。
难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。
【活动准备】
1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。
2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片
【活动过程】
第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。
1、出示警车警笛声。
师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。（出示警笛声）
2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。
3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。
4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么
5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。
老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。
第二个环节：认识110.119.120急救号码
1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。
师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)
2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。
3、出示号码片加深幼儿的认识。
4、出示图片，让幼儿进行连线
师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)
5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。
第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演
1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。
（1）、小熊妮妮发现小兔家失火了，妮妮应该做些什么？
（策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
（2）、小猪噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？
（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。
（3）、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？
（策略）拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
3、请几组幼儿为大家进行表演
在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。
幼儿园小班教案3
罐、报纸、纸杯、纽扣等都是孩子的所爱。开发和利用这些材料的功能，就能使它们成为开启孩子潜能的金钥匙。下面是几种生活中常见材料的玩法。
五彩豆
主要材料：干的大豆(绿)、芸豆(白)、赤豆(红)各1000克，塑料容器若干。
辅助材料：大小不同的瓶子、铲子、碗、调羹等。
玩法一：炒豆子。用铲子搅拌五彩豆，也可以用铲子把豆子从一个容器铲到另一个容器，以锻炼手眼协调能力，促进手臂肌肉群动作的发展。
玩法二：分豆豆。将五彩豆按颜色或大小分别放入不同的瓶子或碗里，以锻炼手指精细动作和色彩辨别力。
玩法三：喂豆豆。鼓励孩子用调羹将豆豆舀起来喂给瓶娃娃吃，以锻炼手指精细动作和生活自理能力，激发关心他人的情感。
快乐盒
主要材料：不同大小、材质的盒子。
辅助材料：发声玩具、各种材质的物品(注意清洁、安全)、彩色纸、固体胶水等。
玩法一：神秘盒。将发声玩具或各种材质的物品放进盒子，鼓励宝宝摇摇、猜猜，再打开看看、摸摸。然后说出物品名称及感觉，以激发好奇心，训练听力、言语能力、动手能力和触觉。
玩法二：搭高楼。鼓励孩子用各种盒子搭高，以锻炼手眼协调能力和方位知觉。
玩法三：五彩盒。鼓励孩子将彩色纸撕成碎片，再用固体胶粘贴在纸盒上，以锻炼手指小肌肉动作和色彩感。
玩法四：故事盒。搜集漂亮的招贴画，将孩子喜爱的图形或形象剪下，指导孩子粘贴在纸盒四周，再让孩子看图说话，让他们动手、动脑又动口。
瓶宝宝
主要材料：洗净的不同大小、形状的空塑料瓶，如饮料瓶、雪花膏瓶、保健品瓶等。
玩法一：保龄球。在500毫升的可乐瓶或雪碧瓶中灌上半瓶水，一字或品字形排列，引导孩子用皮球滚击，以锻炼大肌肉动作和手眼协调能力。
玩法二：戴帽子。将各种瓶盖卸下、打乱，引导孩子帮瓶宝宝戴上配对的帽子(盖子)，以训练观察能力和动手能力。
玩法三：洗澡。引导孩子给瓶宝宝洗澡、喝水，观察瓶子在水中的变化，想出不同的玩法，以激发探究欲望及创造力和想象力。
玩法四：摇摇听听。准备少许豆子、黄沙、石子、米粒、水等不同材质的物品，和孩子一起将它们分别装入瓶子，盖好瓶盖。用力摇动，瓶子就会发出不同的声音；还可以按奏摇动，和孩子一起唱歌，以激发探究欲望，培养听力和节奏感。
夹夹乐
主要材料：不同大小、颜色的夹子等。
辅助材料：不同颜色、形状的硬纸板片(画上动物五官)、广告纸等。
玩法一：接龙游戏。指导孩子用拇指和食指打开夹子，一个夹子的“嘴巴”咬住另一个夹子的“尾巴”，一个接一个变成一条弯曲的夹子龙，以锻炼手指肌肉动作和手眼协调能力。
玩法二：夹头发。引导孩子选择与动物脸谱相同颜色的夹子，夹在纸板周围，当作小动物的头发，以训练观察能力、色彩分辨能力。
幼儿园小班教案4
活动目标：
1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。
2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。
3、提高幼儿对拓印画的兴趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、不同动态的小鸡、老师的范例（鸡妈妈）一幅。
2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。
活动过程：
一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参与活动的兴趣。。
1、"今天，有位客人来我们班做客了（出示鸡妈妈）"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）
2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗？"
二、幼儿学习拓印画------小鸡
1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上（用力的按一按），最后把印泥提上来。
3、提出活动要求：
（1）选一个你喜欢的小鸡
（2）盖完一个图形后，我们可以换一个印章。
（3）如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。
(4)图形不要印在一起，分开一点。
4、幼儿进行操作活动。
（1）鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。
（2）老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。
三、展示幼儿作品，相互交流评价。
自我反思：
这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的`注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾（当时考虑到班级幼儿水平的差异），但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥（和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关）。虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关；还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。
徐老师：
活动目标制定很有针对性，也很具体，幼儿的活动积极性也很高，但是我总觉得开始部分的欣赏是不是可以提供几张有颜色的鸡图片，比如说大公鸡，它的身上就有很明显的颜色色彩，用它们来让幼儿欣赏，这样不仅能让幼儿发现颜色同时也能激发幼儿使用颜色的欲望。
袁老师：
老师示范讲解时不够具体、细致，交代操作要求是时也一样，小班孩子毕竟才接触这样的活动，所以，我觉得，老师讲解和交代要求时一定要具体，这样，不仅能帮助幼儿掌握正确的操作方法，同时也能帮助幼儿养成良好的操作习惯。
高老师：
班上幼儿在选择小鸡时出现了较长时间的隐形浪费，小鸡不同的动态设计的很好，但在幼儿操作时不要让他们现选，可以直接将不同造型的小鸡放好，让幼儿直接到桌前找一只小鸡进行操作，这样就不会出现几个孩子同时抢一个小鸡的现象。
针对课中发现的问题，在二次备课时做了以下几个方面的调整：
1、开始部分的欣赏改为欣赏公鸡图片（色彩特征较为明显），同时提问也做相应调整。
2、考虑我们小班幼儿动手协调能力较弱，要求幼儿用印泥拍色改为直接用印章蘸印泥。
3、让幼儿选自己喜欢的小鸡环节改为让幼儿直接到操作的桌前作画（老师事先将小鸡摆放好在桌上）。
小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
幼儿园小班教案5
活动目标：
1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。
2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、图片：小黄狗、（肉骨头）、小猫、（小鱼）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝
2、塑料袋、毛线若干
活动过程：
（一）出示动物图片，引题
1、提问：
①宝宝们看，（出示图片）谁来了？（小猫）②小猫怎么叫的？（喵~喵~喵~）③小猫最爱吃什么？（出示小鱼图片）④学说：小猫最爱吃小鱼
2、听，（教师模仿小狗叫）汪汪汪提问：
①谁在叫？（小狗）②小狗最爱吃什么？（出示肉骨头图片）③学说：小狗最爱吃肉骨头
3、出示（小猴图片）提问：
①看，这是谁？（小猴子）②小猴最爱吃什么？（出示挑子图片）③学说：小猴最爱吃挑子
（二）根据教师的讲述引导幼儿的想象
1、今天呀，小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩，它们还带上了自己喜欢的风筝，你们猜：
2、提问①小猫带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。"（出示图片）原来是小鱼风筝呀。"②学说：小猫放的是小鱼风筝
3、提问①小狗带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。"（出示图片）原来是肉骨头风筝呀。"②学说：小狗放的是肉骨头风筝
4、提问①小猴带来了什么风筝（幼儿随意说）好，那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。"（出示图片）原来是桃子风筝呀。"②学说：小猴放的是桃子风筝
5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心，它也来了。
6、提问①小蜜蜂怎么来的？（飞来的）那我们一起来学一下它的本领吧（师幼一起模仿）
（三）讨论
1、小动物们都放着自己喜欢的风筝，那你们想不想去放风筝呢？
2、你们想放什么风筝？
那好吧！今天老师也给小宝宝们准备了风筝，那我们一起去放风筝吧，出发喽！
（四）放风筝幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝，让他们体验放风筝的快乐。
活动目标：
1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。
2.通过观察画面以及想象创编活动，理解童话的内涵，并创编故事中的部分情节。
3.积极参加创编活动，学会大胆表达。
活动准备：
1.幼儿用书：《放风筝》。
2.课件
3.跟故事相匹配的图谱一套。
活动过程：
（一）导入活动，激发幼儿的兴趣。
1.教师：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？
2.教师：想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
（二）播放课件，帮助幼儿理解故事内容。
1.逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。
2.讲到"小白云一会儿变成小绵羊……"时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声（教师依此类推，教师小朋友一起边学边做动作）
（三）教师边演示边带领幼儿讲故事。
1.教师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完整地讲述故事。
2.借助图谱分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。
师：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝。
师：小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？
师：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？
师：会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？
（四）教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。
1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如：小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着……
2.教师带领幼儿完整地讲述新编的故事。
教学反思：
作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。
童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！ 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。
幼儿园小班教案6
活动目标：
1、能够理解童谣的内容，会有节奏的朗诵童谣。
2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、理解童谣内容，丰富相关词汇。
活动准备：
ppt课件（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）一小兔头饰，萝卜若干在泥土里等。
活动过程：
一、创设情景，引起幼儿的兴趣
提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？
（引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。）
二、理解儿歌
a） 师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一
提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。
（引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式）
b） 师：嘘，听什么声音？
（引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二）
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作
c） 师：咦，又来什么声音了？（幼儿猜测后，出示课件图片三）
师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。
4、师：萝卜切好了， 谁来猜猜小兔接下来做什么呢？（幼儿猜测后，出示课件图片三）
引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么？（烧菜用的铲刀）
师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？
听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作
d） 师：萝卜炒的真香啊，林老师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。
（出示课件图片五，引导幼儿听录音）提问：它是怎么吃的？
提示语：你们想不想吃？（想）那我们和小兔一起吃萝卜吧！
引导幼儿边说边做吃的动作。
三、学习儿歌
1、老师边出示课件边完整念儿歌。
师：今天，林老师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。
2、师生一起做动作念儿歌
活动延伸：
师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。
教学反思
这首儿歌结构简单，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。根据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏一定的挑战性。
在活动的开始，我只是简单的讲述故事，然后提问，充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展示出来，没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第一句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参与进来，让每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐。
不过在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点，我注意语速较慢，吐字清晰，通过图片进行了故事的讲述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时，小朋友们都很积极，回答得也很准确，当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时，他们都纷纷主动模仿老师做这些动作。
通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为“本”，尊重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。
幼儿园小班教案7
【活动目标】
1、乐意参加玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。
2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性与作用。
3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、体验解决问题的成就感。
【活动准备】
1、各种各样（大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一）的石头若干。
2、请每位幼儿带一块石头。
3、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。
4、石头展区。
5、PPT（风景、玉、手镯、石头房子、石头桥、石桌.....）
【活动过程】
一、以观察“石头展览”谈话引入：
师：今天我们办了一个石头展，小朋友想去参观吗？这里老师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的和同伴小声讨论。
二、幼儿参观“石头展”，探究石头的特性。
1、幼儿自由参观石头展，师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。
2、请幼儿自由挑选两块石头，一块是自己带来的，另一块是自己喜欢的。
三、幼儿集中交流，分享探究发现。
1、幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现。
2、师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头朋友（要求说出石头的名称）？你发现这些石头朋友有哪些秘密？（要求说出颜色、形状等方面的特性）？还有谁发现跟大家不一样的秘密？
四、师幼一起小结石头的特性及作用。
1、引导幼儿小结石头的特性。
师：大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、许多颜色、五彩斑澜……）
大小怎么样？（可用：大大小小、有大有小……）
用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、很硬……）石头很硬小朋友玩石头时要注意安全。
2、游戏找石头。了解石头的作用：
①师：石头有这么多的秘密，现在石头想跟我们小朋友玩捉迷藏，请小朋友来找一找它们。
②教师展示PPT请幼儿猜一猜。
③教师小结：原来石头有那么多的本领啊！它是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路……有些可以经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩……
五、欣赏石头风景图（PPT）
1、师：还有一些石头是我们不知道的，在大自然中，成为美丽的石头风景，现在请小朋友一起来欣赏，边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头形状象什么？
2、利用实物展示台展示图片，引导幼儿展开想象。同伴互相交流。
六、结束活动。
师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友活动结束后可在各个区角中和石头一起做游戏，也可以回家把你们的发现石头的秘密告诉给爸爸和妈妈。
小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。
幼儿园小班教案8
活动目标：
1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。
活动过程：
一、看看讲讲
哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？
1、幼儿间互相讲讲
2、请个别幼儿讲讲
原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？
二、播放录象
卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？
总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？
四、分享交流
小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。
妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？
活动反思：
在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么？孩子的兴趣热点是什么？根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点；在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用；并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。
幼儿园小班教案9
活动目标
1、了解春天的明显特征，感受春天的美丽。
2、能说出红、黄、蓝、绿常见色名称。
3、学唱歌曲《春天》。
4、鼓励幼儿运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色。
5、感受季节带来的色彩变化和春天的美好。
教学重点、难点
本活动的重点是了解春天的特征，学唱歌曲《春天》。
难点是学唱歌曲《春天》。
活动准备
1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。
2、课件（三幅春景图）。
活动过程
1、播放歌曲《郊游》，师生拉手进活动室。“春天来了，让我们去找春天吧”。
2、出示春景图1，让让幼儿观察春天的树、草、天空的变化。
问：路边有什么？
树是什么颜色？草是什么颜色?
天空什么颜色?天上谁在飞?
“春天来了，小鸟也高兴得出来玩了，让我们在这美丽的春天里做做运动，活动活动身体吧”。播放《健康歌》，师生做运动。
运动后，“运动运动身体，我们更有精神了！让我们继续去找春天。”
3、出示春景图2，让幼儿观察柳树、河水、花的变化。
4、播放《郊游》，继续走一走。出示春景图3。
“春天真美呀！让我们坐下来好好欣赏一下这美丽的春天吧。”
教师以讲故事的形式向幼儿渗透歌词。
“春天的天气真好，阳光暖暖的，花儿都开了，杨柳树枝对着我们摇呀摇，就像给我们弯弯腰。看，美丽的花把谁引来了？（蝴蝶、蜜蜂)请幼儿学学蝴蝶、蜜蜂的动作。
还有谁也出来玩了？（小白兔）小白兔怎么走路的？（幼儿学动作）。
真美丽的景色呀！老师来唱一首歌吧。
教师范唱歌曲《春天》，问：你喜欢歌里面的谁？（分句教唱）
5、师生演唱歌曲。
“让我们为美丽的春天唱歌吧”师生演唱《春天》。
6、结束
“让我们到外面继续寻找春天吧”。在《春天》的歌声中走出活动室。
教学反思
根据我的活动重点，为了让孩子有参与的热情，整个活动过程我让孩子在动中进行，以郊游为活动主线，边走边观察春天的景色，既为学歌曲作了铺垫，又加深了对春天特征的认识。根据活动情况来看，幼儿对我的这种方式还是很喜欢的，对歌词记忆的也比较快。不足之处;由于一节课的时间关系，我给孩子们展示的春天图景有限，前面的节奏也快一些，有赶时间的感觉。如果能给孩子充分的时间欣赏感受美丽的春天感觉更好。
小百科：四季之一。从节气意义上讲，春季的开始是在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日之间）。在欧美，春季从中国的春分开始，到夏至结束。
幼儿园小班教案10
活动目标：
1、尝试在一组数字的区间内，根据已有的信息判断自己的数字，激发分析推理的能力。2、体验运用方法猜出数字后的愉悦。
活动准备：
贴有1—16数字卡片的帽子。
活动过程：
一、导入活动。
老师拿一顶帽子戴上让幼儿说说帽子上面的数字，引出这些数字自己看不见需要别人给出信息才能猜出来。
二、游戏“猜猜我是数字几”。
今天我们就来玩一个跟帽子有关的游戏游戏的名字叫：“猜猜我数字几”。
教师交代游戏规则：
1、戴着帽子的人不能把帽子拿下来看也不能问别人是数字几。
2、坐在椅子上没有戴帽子的人你们看到数字不能直接告诉他是几，也不能做手势告诉他们。
3、在得到信息后，听到老师说“抢答开始”，举手参对自己帽子上数字的小朋友获胜。
教师强调游戏规则请幼儿自己说一说规则。
三、热身：邀请四名幼儿玩游戏。
这次由老师提供信息“你们戴的帽子最小的数字是1最大的数字是4那这个数字是1——4四个数字、”围成一圈互看后。抢答开始。请说的准确的幼儿说说理由。
教师小结：根据提示看清别人的数字，能知道缺少的数字，就是自己的数字。
四、第一轮游戏：邀请5名幼儿上台玩游戏数字是6—10五个数字。
请坐在下面的小朋友提供信息台上的幼儿根据信息说出自己的数字。当台上幼儿说不出数字时，教师引导台下的幼儿多提供各种信息如：形状、谁的后面、比谁多几等。
五、第二轮游戏：邀请6名幼儿上台玩游戏数字是2—12的双数。
六、师幼互动猜数字。
老师自己戴上帽子让幼儿给他提供各种信息使老师能够准确的猜出数字。得出信息给的越多就越容易猜出数字。
七、第三轮游戏：邀请所有的小朋友围成一圈进行猜数字游戏提供的数字帽子是1—15。
教师先提供信息：“我提供的数字是1—15”。回答对的坐回小椅子，当别人不会时进行救人活动，（给不会的人提供信息让他知道是数字几）。全部答完后结束活动。
幼儿园小班教案11
教学目标：
1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和生机。
2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。
3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学内容：
学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进行相关的音乐活动。
教学重点、难点：
重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。
难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。
教学过程 ：
（一）情境导入:
音诗画欣赏《春意盎然》
师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！（课件播放）
设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开始就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。
（二）朗诵诗歌
1.媒体出示古诗《春晓》。（点名有感情的朗诵诗歌）
2.师引导学生有节奏的朗诵诗歌。（媒体出示）
设计意图：诗画相结合让学生感受古诗中所描绘的春天美丽的意境。
(三) 欣赏学唱歌曲
1.欣赏《春晓》
过渡：在古代诗人们吟诵的古诗词都是可以唱的，到了现在，我们也可以唱一唱，这种唱法叫古诗新唱。现在就让我们来听听这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。（课件播放《春晓》）
2.听这首古诗在歌中出现了几次，让学生了解这首歌的两个乐段。
3.学唱第一乐段：
（1）听第一乐段旋律（老师钢琴弹奏）。
边听边想象：这段旋律与古诗的意境是否吻合？
学生简单地描述感受。（轻声播放《春晓》旋律）
（2）小结：平稳的节奏，质朴委婉的旋律正如诗人在向我们诉说……春日清晨那清新美丽、生动活泼的画面。
（3）边听边用“呜”哼唱。要求学生用歌声表现诗境。
（4）学生轻轻的唱出来。
设计意图：在对旋律和诗境有一定的感受的时候，再来让他们说说用歌声表现诗境不需要太多言语学生很自然地就能体会演唱这一乐段时的力度、速度和情绪了。
4.学唱歌曲第二乐段
（1）欣赏歌曲第二乐段。
师：这一段演唱形式上有什么变化？（出现了二部合唱和朗诵）如果合唱部分与朗诵不融合在一起呢？会是什么效果呢？
（2）学唱合唱部分：
a欣赏老师范唱高声部。
b讨论与第一乐段相比，感受有什么不同。
C老师引导学生感受这两句如春风轻轻吹拂。
d（模仿春风）分两个声部轻声跟唱。
（3）朗诵与合唱结合表现，并讨论其效果。
（4）小结：音乐与诗相得益彰，带给我们美妙享受。
设计意图：通过在朗诵《春晓》时，运用虚词“呜”和不运用的对比，让学生自己体会音乐与诗相得益彰，所带来的美妙享受。由于学习时是带着情境的，所以学生会很自然地注意到朗诵跟合唱速度的一致，声音的轻柔，犹如春风轻轻吹拂，更加深了学生对歌曲意境的体会。
（5）欣赏老师范唱全曲。
（6）听后讨论最让你激动的乐句。
（7）学生试唱最后两乐句。
讨论：虽然是第一乐段最后两句的再现，与第一乐段相比情感上有什么变化？尤其全歌在高音“6”结束，强烈地抒发了什么感情？
设计意图：在这个环节，学生不需要枯燥地学唱《春晓》，在他们欣赏地同时，在他们一步一步走入《春晓》时，这首歌曲已自然地铭记在心了，也在不知不觉中爱上了这首歌，因为在欣赏学唱时融入了他们的情感。
（四）歌曲表现（音乐与画）：
1.有感情地演唱歌曲。
2.师生共同用语言勾勒《春晓》图。
3.（课件播放）国画《春晓》欣赏（背景音乐：古琴曲《桃源春晓》）。
4.对画而歌。
师：让我们一起走进画中，在画中漫步，在诗中飞扬吧！
设计意图：把想象的具体化，这个环节看似与歌曲教学没有太多联系，但我认为会使这堂课含义更悠远深厚，体会歌曲的内涵会更深刻，这是只能意会不能言传的。因为这首歌不是平时学唱的儿歌，是根据古诗改编的，我认为在这个环节渗透一点人文思想，是不会削弱我们的审美感受力，反而体现了编者的意图——文化传承的价值。
5.闭上双眼演唱。(课件：画和诗慢慢消失)
师：音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意！
设计意图：引起听者的共鸣，是唱歌的一种境界，也是再创造的过程，行云流水般的教学气氛，在此时已达到高潮。
（五）欣赏另一首歌曲《春晓》，请学生说说两首不同的《春晓》在速度有什么不同？
（六）总结（音诗画）：
同学们，今天我们在春天的风里歌唱，思绪在春天的歌里飞翔，画为有形诗，诗为无形画，音乐是用诗画串成的美妙旋律，意境悠远，韵味无穷。“春来吟唱声，欢乐知多少”，让我们在歌中陶醉，诗中审美，画中品美吧，你们就是这音诗画的知音！
幼儿园小班教案12
游戏目标
1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。
2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。
游戏重点
幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。
游戏难点
用正确的动词表达餐具的使用方法。
游戏准备一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。
游戏过程
一、导入情境，激发幼儿的兴趣。
师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？
（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）
二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。
1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？
2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。
3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。
幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。
四、活动延伸
餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。
幼儿园小班健康活动――餐具总动员
幼儿园小班教案13
目标：
1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2．能感受笑的情绪。
准备：
1．哭、笑脸谱各一个。
2．歌曲录音带、录音机。
过程：
1．感知大家喜欢笑娃娃。
对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。
提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?
2．欣赏歌曲。
教师用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3．幼儿学习有表情地唱歌。
幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议：
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价：
会用两种不同表情唱这首歌。
[附] 歌曲
宝宝笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
宝 宝 哭 了，不 好 看 了，宝 宝 笑 了，大 家 都 喜 欢。
幼儿园小班教案14
活动目标：
1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。
2、引导幼儿听儿歌，培养幼儿的倾听能力。
3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏的朗诵儿歌。
重难点分析：
重点是培养幼儿的倾听能力；难点是学习有节奏的朗诵儿歌。
活动准备：儿歌挂图，燕子、蝴蝶、蜻蜓的图片等
活动过程：
一、导入
谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
指导语：小朋友，你能说一说哪些动物会飞吗？（鼓励幼儿积极发言，引起学习兴趣）
二、展开
1、出示图片，初步理解儿歌内容。
指导语：今天有几位会飞的客人来到咱们班，一起看看它们是谁吧。
（1）燕子：低飞预报天气（左右飞）
（2）蝴蝶：翅膀最漂亮（转圈飞）
（3）蜻蜓：捉害虫是益虫（上下飞）
2、教师朗诵儿歌《飞飞飞》，引导幼儿认真倾听。（教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏）
提问：儿歌的名字是什么？儿歌中谁在飞？ 燕子、蝴蝶、蜻蜓在哪里飞？飞来飞去在干什么？（教师用儿歌内容总结幼儿回答情况，并鼓励幼儿用肢体语言表现儿歌内容）
3、学习儿歌
（1）结合挂图，请幼儿跟随教师逐句学说儿歌。
（2）请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。（注意引导幼儿有节奏的朗诵）
（3）运用响板进行儿歌朗诵，可以表演的形式展现。
4、拓展提问：请小朋友想想还有哪些动物会飞，把它们也编进儿歌吧！
三、结束
1、教师总结、评价幼儿的表现。
2、教师带领幼儿一起到院子里边飞边说儿歌，自然结束。
幼儿园小班故事教案：三只小兔
幼儿园小班教案15
活动目标：
1.通过观察了解各种车的车轮及其特征。
2.愿意表达自己的推测和猜想。
重点难点：
观察了解各种车的车轮及其特征。
活动准备：
挂图《车子的秘密》，幼儿用书《车子的秘密》。
活动过程：
一、组织教学。
二、请幼儿谈论自己知道的各种车的车轮。
1.车轮是什么样子的?
2.自行车有几个车轮?小轿车呢?
3.车轮是干什么用的?
三、出示挂图，请幼儿观察并讲述挂图上各种车的车轮的样子、数量及功能。
1.三轮车有几个轮子?
2.挖土机的这个东西是轮子吗?
3.自行车的轮子和翻斗车的轮子一样吗?哪里不一样?
4.为什么这辆货车需要这么多轮子呢?
四、给幼儿发放幼儿用书，请幼儿讨论车是否都有车轮?
1.所有的车都有车轮吗?
2.哪些车没有车轮?
五、小结。
活动反思：
通过引导幼儿去观察、去发现、去主动建构自己的知识和经验，经过仔细地观察，他们发现了有车轮的小车跑的快，发现了车轮的作用。他们的结论是：小车上有轮子，是轮子起的作用帮助了我们，给我们提供了方便。而且装很重的东西的车子需要有很多轮子的帮助才可以。
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