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中班科学活动教案

时间:2023-04-19 09:53:43 教案 我要投稿

关于中班科学活动教案3篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的中班科学活动教案3篇,欢迎阅读与收藏。

关于中班科学活动教案3篇

中班科学活动教案 篇1

  一、活动目标:

  1.初步认识常见的豆制品,知道豆制品是黄豆做成的。

  2.通过观察活动,知道豆制品的种类很多,乐意在集体面前介绍自己吃过的豆制品。

  3.喜欢吃豆制品,知道豆制品有利身体健康。

  二、活动准备:

  1.几种常见的豆制品(如:豆腐、百叶糕、豆腐干等)。

  2.有目的地挑几种豆制品及其它不是豆制品的(如:牛奶、面包、鸡蛋等)放在桌上。

  3 . 每个小朋友一只碗和一把勺子。

  三、活动过程:

  1 . 品尝豆浆,引出黄豆。

  师:宝宝们,看!王老师今天带来了什么?谁来猜猜看?(出示豆浆)师:到底是什么呢?我们来尝尝看好不好?

  ——幼儿品尝豆浆师:原来是豆浆啊!那宝宝们知道豆浆是用什么做的吗?

  师:真聪明,都将使用黄豆宝宝做的。(出示黄豆)师:谁来说说黄豆是什么样的?(黄黄的`、圆圆的、表面光滑的)

  2 . 出示豆制品,让小朋友自己说说。

  师:黄豆宝宝本领很大,它除了能做成豆浆,还能做成很多东西。

  师:今天王老师带来了一些!我们一起来看看,都有些什么呀?

  ——请幼儿上来介绍。(从颜色、触摸感、软硬程度方面介绍)老师在旁帮助。

  师:你们介绍得真不错!

  3.引出豆制品概念,认识其它黄豆制品。

  师:用黄豆做成的东西,它们有一个共同的名字,叫豆制品。

  师:你们吃过豆制品吗?你吃过哪些豆制品?”

  师:“为什么要吃豆制品?”

  小结:“豆制品营养丰富,豆制品中含有蛋白质和维生素,它能使我们的身体变强壮,能增强我们的身体抵抗力。”

  4.让幼儿区分豆制品。

  师:“王老师不小心将豆制品跟其它东西混在一起了,你能帮我把豆制品找出来吗?”

  幼儿到桌上从各种物品中找出豆制品,并放到前面的桌上。

  老师和幼儿一起检验,找出错的,并纠正。

  师:“你们真能干,表扬宝宝们!王老师请你们吃豆制品好不好?!”

  5.幼儿品尝豆制品。

中班科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、了解放大镜的作用。

  2、培养参与科学活动的兴趣。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1、放大镜。

  2、幼儿用书。

  3、教学音带、录音机。

  活动过程:

  1、听故事,了解故事内容。

  教师:今天老师为小朋友带来了一个《胖娃娃和小老鼠》的故事,请小朋友仔细开故事中发生了什么事。

  教师边看图边讲述故事。

  2、通过提问使幼儿初步体会放大镜的作用。

  教师提问:小老鼠给了胖娃娃什么?

  引导幼儿看图回答。(一箱图画书)教师提问:胖娃娃看到书后发生了什么事?小老鼠做了什么?

  引导幼儿看图回答。(书太小,胖娃娃看不清。小老鼠抬来放大镜。)教师提问:最后怎样了?

  引导幼儿看图回答。(在放大镜的帮助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的图画书了。)

  3、通过亲自尝试使用放大镜,进一步了解放大镜的作用。

  教师出示放大镜,并介绍放大镜的拿法和使用方法。

  请幼儿自己通过放大镜看一看身边的事物,并谈谈看后的`感受。

  教师提问:小朋友,用放大镜除了把书放大还可以把汁么放大?

  鼓励幼儿根据自己的体会回答。(放大镜可以放大小的东西)教师提问:故事中胖娃娃为什么用放大镜?

  引导幼儿知道胖娃娃是因为书太小,看不见书上的内容。

  教师提问:在我们的生活中,我们可以让放大镜帮我们看什么呢?

  鼓励幼儿根据自己的经验回答。(如叶脉、昆虫等,让幼儿知道可以用放大镜去看我们平时用肉眼看不清的东西。)

中班科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,对皮球的动态——蹦、跳、飞产生兴趣。

  2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、故事课件《谁住在皮球里》

  2、充足气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚

  活动重难点:

  1、重点:对皮球的动态产生兴趣。

  2、难点:知道皮球里面装的是空气。

  活动过程:

  1、出示皮球,说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。

  (1)教师出示皮球,问:你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时会怎样玩皮球呢?(拍皮球)

  师:嗯,你会拍皮球,那你能上来拍一下皮球给大家看好吗?

  师:你们说这个皮球除了可以拍之外,还可以怎样玩呢?谁来说说?分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小朋友都很会玩皮球,真不错!

  (2)启发幼儿说出玩皮球时,皮球的运动方式

  这些小朋友在玩皮球的时候,你们观察到皮球它是怎样动起来的呢?这时老师可以边拍边问?引导幼儿说出皮球会蹦,会跳,会滚,会转等。哦,皮球能跳,能滚,能飞…

  (3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的.状态。

  师问:小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来(跳,蹦,转)的动作吗?让我们一起学学皮球运动的样子。

  问:皮球什么形状的?(圆形)来,让我们把自己变成一个皮球,现在我们先来学学皮球跳的样子,再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。

  2、欣赏故事《谁住在皮球里》

  师:刚刚小朋友模仿的真好,可你们知道为什么皮球会蹦,会跳,会滚,皮球很硬,一定有什么东西在里面,究竟是谁住在皮球里呢?

  现在我也不知道,让我们一起来听个故事吧,播放故事课件《谁住在皮球里》

  (1)幼儿完整欣赏故事,师问:现在故事看完了,你们说说皮球里到底住着谁呢?

  (2)师:皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?教师启发幼儿互相讨论,幼儿之间互相讲述皮球里住着什么?

  3、了解是空气住在皮球里。

  (1)猜测、验证皮球里住的是空气。

  启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿互相想办法,讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。

  教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式,探索皮球里住着谁?

  请部分幼儿讲讲自己的探索过程。

  教师将气针插入气门芯,将皮球里的气体放出来,保持适度距离并朝向幼儿脸上,问幼儿感觉到了什么?

  教师总结:刚刚我们放出来的就是空气。

  (2)将充满空气的皮球与瘪皮球进行比较,理解空气与皮球运动状态的关系。

  师问:如果皮球里没有空气会怎么样?请幼儿猜想。

  教师出示瘪皮球,演示拍、滚、踢皮球,验证幼儿的猜想。

  (3)教师总结:原来皮球只有充满了空气,才能运动起来,它就像兔子那样蹦,像轮子那样滚,像喜鹊那样飞起来。空气真了不起!

  4、教师带领幼儿到户外玩球,感受皮球的运动状态。

  活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

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