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小班数学教案

时间:2023-05-10 08:40:53 教案 我要投稿

【热门】小班数学教案汇编7篇

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班数学教案7篇,欢迎大家分享。

【热门】小班数学教案汇编7篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、能按物品形状或颜色有规律地排序,感知数学中的规律美。

  2、体验帮助别人的快乐,初步学会相互合作。

  活动准备:

  1、《黑猫警长》歌曲磁带一盘。

  2、黑猫警长头饰一个、白猫警士头饰若干,英雄奖章若干。

  3、自制放大照片、放大镜一个、电脑一部。

  4、场地布置:红色、蓝色、绿色海绵垫。

  5、草地布景、小老鼠的毛绒玩具一个、小兔毛绒玩具一个。

  6、熟悉故事《黑猫警长》的情节。

  活动过程:

  1、教师创设游戏情节,引起幼儿兴趣。

  (1)播放《黑猫警长》歌曲。

  (2)教师扮演黑猫警长,幼儿扮演白猫警士。

  教师:“黑猫警长接到报案,森林里的小兔家被盗,请白猫警士出动,抓住森林大盗坏老鼠‘一只耳’。”

  2、引导幼儿运用观察、比较的方法,寻找规律进行排序。

  (1)观看电脑课件,引导幼儿观察照片上的物品摆放规律,学习按物品的形状排序。

  提问:“在被‘一只耳’破坏之前,小兔的家是什么样的?”并请白猫警士帮忙恢复,说出摆好后的排列顺序(按圆盘子—方盘子—圆盘子—方盘子……)。

  (2)观察小兔家玩具柜原来的照片,引导幼儿观察物品摆放规律,学习按物品的高矮排序。(方法同上)

  提问:“说一说小兔家玩具柜上的物品是怎样排列的?”并请白猫警士帮忙摆放物品并说出摆好后的规律。(高积木—矮积木—高积木—矮积木……)。

  (3)观察脚印照片,学习按大小排序。

  引导语:“黑猫警长得到了一个有利的线索,他拍到了许多的脚印照片,请白猫警士帮助黑猫警长再复制一张存入档案。”

  提问:“说一说照片中的脚印是怎样排列的?”(大脚印—小脚印—小脚印—大脚印—小脚印—小脚印……)

  (4)观察比较,学习按颜色排序。

  引导语:“黑猫警长发现了“一只耳”的行踪,就在前面的`草丛里,可是木桥已经被破坏”。(教师提供由红、黄、蓝三种颜色卡纸搭建的小桥)

  提问:

  ①“小桥中缺少了什么颜色?”

  ②“小木桥是按着什么规律排列的?”并请每个白猫警士选出一块彩色木板(卡纸),找出小桥中缺少的颜色按(红—黄—蓝—红—黄—蓝……)规律排列修复好,指导幼儿边说出颜色边过桥,最后大家一起抓住坏老鼠‘一只耳’。

  (5)操作活动:“帮助小兔修院墙”

  引导语:“大家齐心合力抓到了一只耳,为了防止老鼠集团来捣乱,请白猫警士帮助加固小兔家的院墙。”(教师设计各种颜色的彩色长方纸条,重点指导幼儿自发创编规律,并说出规律。如:绿—黄—黄—绿—黄—黄……)

  3、教师小结:发给白猫警士英雄奖章。

  教师:“白猫警士们,你们真棒!你们帮助小兔把家里的厨房、玩具柜、木桥恢复了原样,我代表森林公民感谢你们,现在黑猫警长发给白猫警士英雄奖章。”

  活动延伸:

  户外活动—搭建独木桥:教师准备各种不同颜色的图形的大海绵块儿,幼儿可按自己的意愿进行排序如:(①按颜色:红方—蓝方—红方—蓝方……)(②按形状:方—圆—方—圆—方—圆……)

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,并能图形特征分类。

  2、愿意参与活动,培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。

  活动准备:

  1、图形妈妈、房子背景图三座。

  2、教室内布置草地场景,草地上放有圆形、三角形、正方形娃娃若干。

  3、音乐磁带:碰一碰。活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣。师:“今天老师请来了三位图形妈妈……”提问:你还见过哪些东西是圆形、三角形或正方形的`?

  二、找找看看,说说玩玩。

  1、到草地里找一个喜欢的图形宝宝看一看,与好朋友说一说它的样子。

  2、听音乐带着图形宝宝玩一玩碰一碰的游戏。

  3、观察手上的图形宝宝的颜色说一说,玩一玩。

  4、根据图形特征送图形宝宝回家。引导幼儿说一句话:图形宝宝我送你回家。

  三、送礼物:猜一猜,摸一摸

  1、师:“今天,小朋友和图形宝宝做了游戏,还送它们回了家,图形妈妈夸我们真能干,为我们准备了许多礼物”。

  2、幼儿摸礼物,分享快乐。

小班数学教案 篇3

  活动设计背景

  在生活中,小班孩子对吃的玩的特别感兴趣。为此,我们以兴趣为出发点,巧妙地把教育目标蕴含其中,让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。

  活动目标

  1、通过各种器官来感知饼干的形状。

  2、能按形状进行分类。

  3、初步感知3以内数量关系。

  4、培养幼儿动手操作的能力。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  教学重点、难点

  重点:感知饼干的形状并能按其特点分类。

  难点:学会用感官感知﹑体验每一个事物。养成喜欢动手操作善于动脑的习惯。

  活动准备

  饼干若干﹑手洗干净﹑橡皮泥﹑每组一个圆形﹑三角形﹑﹑正方形的`盒子

  活动过程

  1、《 饼干歌 》音乐 ,出示神秘袋猜礼物激发幼儿兴趣。

  师:今天老师带来一个神秘袋,里面有一样好吃的东西,请一个小朋友来摸一摸,猜一猜是什么?(把饼干按组分给大家)

  2、 让幼儿自由观察饼干。

  师:请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的?

  幼:有圆形的,有三角形的,有正方形的。!出自:屈老、师!

  师:我这有3个不同盒子,他们是饼干宝宝的家,请小朋友帮助饼干宝宝找到自己的家,记住饼干宝宝的形状和他的家是一样的。

  幼儿分组进行,教师指导。

  3、 请幼儿从餐盘中选一块饼干,用感官体验。

  师:饼干宝宝都回到了自己的家,他们很高兴…(敲门声)谁呀?我们找一找。(找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干)

  师:饼干宝宝又来找我们玩了,我们看看出来了几块饼干宝宝?

  幼:3块。

  师:每组有几位小朋友呢?

  幼:3位。

  师:请你们每人拿一块饼干,摸一摸有什么感觉?

  幼:…

  师:摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道?

  幼:香香的。

  师:那么你咬一口是什么味道?

  幼:…、、

  师:饼干哪去了?变没了,你吃的是么形状的饼干?

  4、 活动延伸

  将橡皮你放在活动区,指导幼儿做出自己喜欢的形状的饼干。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。

  2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色,感受寻找颜色的快乐。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。

  2.《认识颜色》的白板课件。

  3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

  活动过程:

  一、认识颜色

  1.教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。

  (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

  (1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。

  (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)

  (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的`幼儿边唱"我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。

  (和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)

  二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

  1.观看白板课件

  师:今天小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景,心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)

  师:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的?

  教师请小朋友来完整地回答完问题。

  师:原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友,你们看了开心吗?(幼:开心)

  (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)

  2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。

  (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)

  三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

  1.观看白板第三张flash动画。

  师:过了一会儿,四个小魔女飞过来对小熊说:我们想要和你一起玩游戏,好吗?小熊很爽快地答应了。

  师:你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)

  2.观看第四张白板课件。

  原来呀,他们要玩捉迷藏的游戏,四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来,小熊闭上眼睛开始数数,数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气,只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里,小朋友,你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼:能)

  师:那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作,老师在旁边指导用法)

  3.观看第五个白板课件

  师:游戏做完了,但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了,于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看,好多水果呀,五颜六色的。

  师:那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色,有让小朋友复习了以前学过的水果名字)

  4.观看第六张白板课件。

  师: 小熊和小魔女们都吃饱了,但是还剩下了许多的水果,不能浪费食物啊,所以要把他们打包带回家,但是小熊很爱护环境,他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾,装不下了,怎么办呢?

  师: 于是小魔女想了个办法,说:我们都有各自的魔法袋子,但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友,我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)

  四、结束部分

  1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

  2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1.理解白昼与黑夜的含义。

  2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。

  3.养成定时作息的好习惯。

  4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  ◎《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》游戏卡(见教具盒)。

  ◎《白昼黑夜》操作单(见幼儿操作包)。

  活动过程:

  ☆感知依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡,引发幼儿说出标记图表现的时间。

  师:太阳挂在天空中,说明是白昼还是黑夜?

  月亮、星星什么时候挂在天空中?

  ☆讨论

  1.与幼儿讨论白昼小伴侣在幼儿园活动的情景,把白昼区分为早上、上午、中午、下午。

  师:小伴侣什么时候上幼儿园?

  小伴侣在幼儿园都做了哪些事情?

  这些事是在白昼的`什么时候做的?

  2.先讨论黑夜活动的情景,再出示《白昼黑夜(一)》挂图。

  师:黑夜里你做什么事情?最后呢?

  关灯了,你敢一个人睡小房间吗?

  你看到什么东西的影子?

  ☆分一分

  1.出示《白昼黑夜(二)》挂图,请幼儿进行观察区分。

  教师:图中画的是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的?

  2.出示《白昼黑夜》操作单,引导幼儿区分并涂色。

  师:下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜?

  师:发生在白昼,给太阳涂红色;发生在黑夜,给月亮涂黄色。

  3.教师说活动内容,请幼儿抢答来区分白昼和黑夜。

  活动建议:

  《白昼和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验,进一步感知白昼和黑夜,并能正确区分和表达。

  在幼儿园的一日生活中,教师会有意无意地使用一些时间词汇,所以时间对幼儿来说并不陌生,只是需要在活动中通过回忆、梳理,进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比力形象、直观,为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白昼黑夜",尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知,教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片,在视听同步的感知体验中,可以较好地资助幼儿对时间分段的感知和认知。

  通过看看说说影子,让幼儿感受到虽然到了晚上,但是白昼周围的事物都在,只是光线变暗了看不清楚了,有的就是影子了。其实晚上并不行怕,看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑,做个勇敢的孩子。

小班数学教案 篇6

  教学目标:

  1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

  2、感受游戏的乐趣,体验成功的快乐。

  教学准备:

  1、小鸡、小狗、小兔、小牛及虫子、骨头、萝卜、青草若干套。

  2、四块分别贴有四种小动物的白板。

  3、人手一根绳子、自制彩珠若干。

  教学过程:

  一、谈话,引出主题。

  师:小朋友,你们知道吗?狮子大王说动物王国里的小动物想来我们这里做客,看,它们是什么动物啊?一一出示四种小动物的卡片(小鸡、小狗、小兔、小牛)你们愿意招待它们吗?你最想招待谁,它最喜欢吃什么食物?

  (评析:听说要招待动物王国的小动物们,幼儿高兴极了,他们对小动物的'喜好也很了解,能说出相对应的动物和食物)二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

  1、幼儿帮助小动物找食物。

  (评析:在场地上分散设置了人手一样食物,可以供幼儿自由选择)

  师:在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物,我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧!

  2、鼓励幼儿和同伴交流。

  师:和你的好朋友说说你找到的是什么食物,可以用来招待哪个小动物?

  A:我找到了肉骨头,可以送给小狗吃!

  B:我找到的是胡萝卜,可以送给小兔吃!

  C:我找到了小青草,可以送给小牛吃!

  D:我找到的是小青虫,可以送给小鸡吃!

  (评析:幼儿都能用较完整的语言回答:我找到的是小草,可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)

  3、幼儿喂小动物吃食物。

  师:小动物的肚子好饿呀,我们小朋友一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。

  (评析:在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验,采用这样的方法,人人能积极参与,个个都能动手,而且在活动中进行,幼儿兴趣极高,一点也不觉得枯燥)

  4、讲评:幼儿介绍。鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

  师:每个小动物都吃到食物了吗?请小朋友来说说你们的发现?比一比,小动物和食物哪个多?哪个少?

  A:小狗都吃到肉骨头了。

  B:小牛都吃到青草了。

  C:有一只小鸡没有吃到青虫。

  D:多了一个萝卜。

  师:小动物们说我们的食物真美味,谢谢你们!他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们!

  三、游戏《穿项链》。

  师:动物王国的狮子大王为了感谢我们,特地给我们送来了礼物,看看是什么?

  1、一样多(4个)。引导:狮子大王说先找和照片一样多的红色珠子,一样多是多少呢?

  2、少1个(3个)。穿比照片上多1个的黄色珠子。少1个是多少呢?

  3、多1个(5个)。穿比照片上多1个的蓝色珠子。多1个是多少呢?

  (评析:本环节的设置使幼儿的经验有了更好的迁移运用,比上一个环节增加了难度,每个幼儿都有操作的机会,在情境中体验着知识的运用。)师:哦,项链穿好了, 美不美,开心吗?让我们带着礼物回家喽!

小班数学教案 篇7

  设计意图:

  根据小班幼儿年龄特点,以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多,并能够正确的区分一和许多。

  活动目标:

  1、初步感知“1”和“许多”的含义,知道“1”和“许多”。

  2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。

  活动重点:能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?

  活动难点:感知“1”和“许多”的含义。

  活动准备:萝卜图片若干、一和许多的图片若干。

  活动过程:

  一、开始部分

  情景导入:今天阮老师收到一封邀请函,是农民伯伯送来的,农民伯伯地里种的萝卜熟啦,他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪?小朋友们你们愿意去吗?

  二、拔萝卜

  1、那好现在阮老师就带小朋友们去,现在我们来到了萝卜地 里,你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、……数也数不清,数也数不完就是“许多”。地里有许多的萝卜。问:“地里有多少萝卜呀”?幼儿:“有许多萝卜“!

  2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜,我请到谁谁来拔,“一次只能拔一个萝卜”。问:老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼:“一个”!

  3、请一名幼儿来拔萝卜,拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说:“我拔了一个萝卜”。反问:那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼:“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。

  4、老师请到谁谁来拔萝卜,拔萝卜的时候要说:“我拔了一个萝卜”。

  5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼:“地里还有一个萝卜”,那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜,农民伯伯说啦,拔完的'萝卜要统一放到一起。教师请幼儿把萝卜放在一个小筐里,放的时候要说“一个萝卜”。

  6、请小朋友看一下“小筐里现在有多少萝卜”,幼儿:“有许多萝卜”教师总结,一个一个的萝卜合起来就变成了许多!

  7、今天我们帮助了农民伯伯拔萝卜,农民伯伯还幼礼物要送给我们那?你们每个人都有“想不想要”?幼儿:“想要“!

  8、教师给幼儿发一和许多的图片,并请幼儿认证观察收到的是什么礼物?有多少?

  9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个?

  三、活动结束

  最后和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”,哪些是“许多”。

  活动反思:

  在本节活动中幼儿都能积极的参与其中,同时也体验到了数学的乐趣,并且都能够正确的区分“1”个“许多”,但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱,在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。

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