中班教案

时间：2023-05-11 08:10:26 教案我要投稿

【精品】中班教案范文集合八篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。

【精品】中班教案范文集合八篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法，体验集体游戏的快乐。

　　2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。

　　活动准备：

　　纸棒、录音机、磁带、布置场地等。

　　活动流程：

　　热身运动——自由探索——组织游戏——活动结动

　　活动过程：

　　一、热身运动：幼儿每人手持一根纸棒，听音乐做棍棒操。

　　师：小朋友我们用手中的纸棍听着音乐来做个棍棒操吧。

　　二、探索纸棍的不同玩法

　　1、自由玩纸棍，初次探索纸棍的不同玩法，满足探索欲望。

　　师：纸棒除了可以做操，还可以怎么玩，请小朋友动动脑筋想一想，看哪个小朋友玩的方法最多，而且与别人玩的不一样。（幼儿尝试）

　　②引导幼儿之间相互学习。

　　师：刚才我看到小朋友玩的.都很好，有好多种玩法，下面谁来说说自己是怎么玩的？

　　幼儿：可以将纸棒举起来当望远镜。

　　师：真好，我们一起来试一试。

　　幼儿：可以当金箍棒转转。

　　师：哦，可以当金箍棒，我们一起转一转吧，真好玩!

　　幼儿：可以把让纸棒立在手心向前走。

　　③幼儿合作玩纸棍，进一步探索纸棍的玩法。

　　师：刚才你们是自己玩自己的纸棒，现在请你跟好朋友一起合作玩纸棒，看哪一组能玩出新花样！（小朋友们要用集体的智慧，想想把你们的纸棒组合起来可以玩什么游戏。）

　　④请合作玩纸棒的幼儿到集体前演示自己的玩法，并请其他幼儿学习与自己不同的玩法。

　　⑤教师小结：今天我们知道了纸棒有好多种玩法，可以当望远镜、金箍棒、可以跳房子-----下面我们来玩一个游戏----小猴摘桃子，现在我们分两组，男孩一组，女孩一组，比一比那组最棒。

　　三、竞赛游戏：

　　1、讲解游戏规则：

　　师：在摘桃子的路上有很多障碍，我们要膝盖不着地爬过一座山，跨过一条小河，再走过一座独木桥，才能到树上摘桃子，然后原路返回，拍一下下一个幼儿的手，第二位幼儿接着出发，依次进行。哪一组先摘完哪一组胜。

　　2、比赛（教师个别指导）

　　3、颁奖。

　　师：我们为获胜的小朋友颁奖，鼓励鼓励他们，好不好？没有获胜的小朋友也不要灰心，下次努力，老师也为你们准备了奖品，小朋友今天表现得都很棒，所以都有奖品。高不高兴？

　　四、活动结束：

　　哎呀，时间不早了，我们开着我们的小火车回家，好不好？

中班教案篇2

　　活动设计背景

　　秋收季节，稻谷成熟，稻禾飘香，幼儿在寻找稻秆玩法的过程中，感受到身边环境的美好，体会农民丰收的喜悦，培养了动手能力。

　　活动目标

　　1、通过稻秆的玩法，培养孩子的想象力，动手创作能力。

　　2、在活动中体会秋天的美好，热爱身边的生活环境。

　　教学重点、难点

　　通过稻秆的玩法，培养孩子的想象力，动手创作能力

　　活动准备

　　在操场上摆几堆刚收割的青稻秆。

　　活动过程

　　1、开始部分

　　（1）告诉孩子们：我们今天在操场上自由活动，操场上有稻秆，是拿来给大家玩的，大家出去玩吧，你想怎么玩就怎么玩，但要注意安全，别拿稻秆戳中眼睛。

　　（2）孩子们自己寻找方法玩禾秆。

　　（3）老师在稻秆堆旁坐，边看护孩子一边做起稻秆喇叭

　　2、基本部分

　　（1）教师吹起稻秆做的喇叭，吸引孩子们过来。在孩子们兴趣浓厚的时候，教孩子们制作稻秆喇叭。

　　师：孩子们，稻杆也可以吹响，你想试试吗？

　　（2）让孩子先观察稻秆是怎么才能吹响的。然后尝试去做做看，能不能也把稻秆吹响了。

　　（3）引导孩子通过观察总结经验，把稻秆做成稻秆小喇叭，并且把稻秆吹响。

　　（4）玩吹稻秆喇叭游戏。

　　游戏规则：拿上自己做的小喇叭，围成半圆形，学老师的节拍吹喇叭，看谁听得最准，学得最像。

　　3、结束部分

　　教师小结幼儿活动情况表扬幼儿做得好的地方

　　4、延伸部分

　　师：最近，你们的爸爸妈妈爷爷奶奶都在忙着收稻谷，可辛苦啦，可是他们这时候也最高兴了，为什么啊？

　　师：因为收了稻谷，来年就不愁没米吃了，他们还把稻秆晒干了收起来保存了，看来，稻杆也是宝哦，小朋友们回家后都看看，稻秆都有什么用，能做些什么东西。哪些能用，那些能玩？回来后跟老师说说。能做成哪些好玩的东西带回来，我们一起学做了再玩。自己做的小喇叭可以带回家跟其他小朋友一起玩。

　　教学反思

　　孩子在没有被限制的情况下，充分发挥了自己的想象，有把禾秆折起来做成枪，在禾秆堆边玩，有把禾秆绑起来做成小扫把的`，还有把禾秆圈起来戴在头上作装饰的，做成手镯、戒指戴在手上的，把稻秆当成花炮的······

　　玩得不亦乐呼，在玩中互相交流、学习玩法，无意中也培养了创新精神，合作交流习惯。在基本活动中，我的喇叭声使孩子从被吸引到自己去探索尝试，体验了探索的乐趣，获得成功感。延伸部分的设计有利于培养孩子乐于观察生活的习惯，从而热爱生活。

中班教案篇3

　　教学目标：

　　1、运用和家人一起乘车的经验，理解、讲述图片中的内容。

　　2、学习用绘画的方式表达自己乘车时所遇到的问题，并愿意与同伴交流、讨论。

　　活动过程：

　　一、导入引导幼儿观察幼儿用书上的图1，理解图片内容。

　　教师：

　　1、图上有哪些小动物？他们感觉如何？你是怎么知道的？

　　2、你在乘车时遇到过这样的事情吗？你有什么感觉？

　　二、结合知识经验理解内容。

　　教师：

　　1、你在和爸爸妈妈一起乘车时遇到过这样的`情况吗？遇到这种情况时应该怎么做呢？

　　2、你有什么好办法来帮助这些小动物吗？

　　三、继续观看图片并回答。

　　1、这幅图讲了什么？

　　2、假如你遇到这样的事情，你会怎么办？

　　四、引导幼儿画出乘车的故事。

　　与同伴进行交流。

　　教学体会这节也是关于乘坐公交车，如何守秩序的内容。孩子们对于这些并不陌生。在进行讲述的时候也能很快将自己的看法表达出来。

中班教案篇4

　　活动意图：

　　幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶。幼儿期是智力发展最迅速的时期，我们必须抓住这一时期的诗歌教学，采取适当的方法，实施教育，以发展幼儿各方面能力。于是设计了此次活动《亲爱的小鱼》。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。让幼儿感受诗歌中的快乐。

　　活动目标：

　　1.感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。

　　2.理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的`情感。

　　3. 注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解。

　　活动准备：

　　1.幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。

　　2.背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。

　　3.幼儿用书：《亲爱的小鱼》。

　　活动过程：

　　(一)出示鱼缸里的小金鱼。

　　这是谁呀?你喜欢小金鱼吗?

　　幼儿自由说一说。

　　(二)集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。

　　1.教师朗诵诗歌。

　　小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。

　　2. 幼儿倾听诗歌，教师提问。

　　诗歌的名字是什么?小雨和谁是好朋友?

　　(三)教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。

　　1. 集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。

　　听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗?

　　2. 引导幼儿用诗歌里的话说一说。

　　为什么小朋友喜欢小鱼?诗歌里是怎么说的?。

　　(四)师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。

　　1.教师提问，幼儿思考。

　　一开始小金鱼住在哪里?小朋友是怎么对待它的?小金鱼长大后，小朋友是怎么做的?

　　2.幼儿自由的讨论。

　　既然小朋友那么喜欢小金鱼，为什么还要把它放回大海里?

　　(五)师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。

　　1.师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。

　　什么叫视线?(眼睛能看到的地方)什么事惊喜?谁能用自己的话说一说。

　　2. 鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。

　　谁是小船?为什么?还可以把小鱼比作什么呢?

　　3.在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。

　　活动延伸：

　　家园共育：请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处。

　　活动反思：

　　让幼儿在看看、想想、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意;通过互动环节，拉近彼此的距离，也使老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

　　2.学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。

　　重点难点：基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型"我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶"。

　　活动准备：故事课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　今天来到我们中（5）班的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里？引出故事《彩色牛奶》。

　　二、欣赏故事，感受故事中神奇的.想象。教师完整讲述故事。提问：

　　1.这个故事的名字叫什么？

　　2.牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊？

　　3.故事中讲到了哪几个小动物啊？

　　4.小朋友们都说的非常好，那么下面请小朋友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象啊？

　　三、演示PPT讲述故事，并提出问题。

　　小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁给奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐狸为什么会变成一只红狐狸？

　　四、讨论。

　　小动物还能变回以前的颜色吗？怎么变？

　　小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。

　　五、学习句式我喂奶牛吃XXX挤出XXX的牛奶。

　　小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。

　　六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果。

　　教后反思：

　　从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。这样幼儿创编起来比较容易些，也解决了角色模糊的困惑。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1.知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。

　　2.用自己的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。

　　3.知道青蛙的外形特征与本领。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　场景布置，卖青蛙人（教师扮演）。

　　活动过程：

　　一、通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解

　　1.春天来了，天气变暖和了，呱呱呱！谁呀！

　　2.谁能告诉大家青蛙长什么样子？

　　3.你们知道小青蛙的家在哪里吗？

　　二、通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领

　　1.你们知道小青蛙有什么本领吗？

　　2.老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的？

　　3.我们大家也来学一学小青蛙捉害虫（解释舌头的伸缩）。

　　4.教师小结：青蛙的本领真大，能捉这么多的害虫，是农民伯伯的好朋友，也是我们的好朋友。

　　5.老师还给小青蛙编了一首儿歌呢！小朋友跟着老师一起来学一学好吗？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。

　　6.今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗？

　　7.幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，捉完后边唱歌边跳舞，高兴地回到位置上。

　　三、结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙。

　　1.谈话引导幼儿怎样保护青蛙

　　（1）我们要怎样保护青蛙呢？

　　（2）要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢？

　　2.通过情景演示，鼓励幼儿用自己的'实际行动来保护青蛙

　　（1）卖青蛙人（教师扮演）：“今天这些青蛙可肥了，买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀！”

　　（2）发生什么事情了？我们想什么办法去救它们？

　　（3）我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说？

　　（4）真高兴，现在我们成为好朋友了是吗？一起念儿歌、跳舞。

　　小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。

　　活动反思：

　　对于“青蛙”这个词，幼儿都不陌生，我们的目的是想达到：知道青蛙会捉害虫，是保护庄稼的能力，能用自己的行动保护青蛙。在活动中先让幼儿了解青蛙是从小蝌蚪生长出来的，小蝌蚪从失去尾巴，失去前脚和后脚，慢慢变成青蛙。随着孩子对青蛙的了解，我们就从青蛙捉害虫展开让幼儿更加了解青蛙，因为幼儿能说出很多关于青蛙的事情，但这样的现象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少对于这方面东西的学习，这节课就要让幼儿增加相应的知识点。最后引导幼儿说说怎么样才能保护青蛙

　　小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

中班教案篇7

　　一、活动名称：谁在皮球里

　　二、活动目标：

　　1、欣赏故事，对皮球的动态—蹦、滚、转、飞产生兴趣。2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。3、初步了解空气的作用。

　　三、活动准备

　　1、幼儿已有过玩皮球的经历。

　　2、故事课件《谁在皮球里》。

　　3、皮球若干，瘪气球1只、气筒、气针、气球、塑料筐1个。

　　重点：对皮球的动态产生兴趣。

　　难点：知道皮球里装的是空气。

　　四、活动过程

　　（一）会滚、会飞、会转、会蹦的皮球

　　你们喜欢不喜欢猜谜语？“喜欢”我也很喜欢，我们来猜个谜语吧，（一个娃娃，圆头圆脑，用手一拍跳的很高）皮球，你们喜欢玩皮球吗？喜欢，我也很喜欢，（师出示一筐皮球）你们瓶热是怎样玩皮球的`？玩玩看，很好玩，谁来说一下你是怎样玩皮球的，（我是拍的）奥，都会拍，怎样那除了拍以外，你们还会怎样玩，再试试看，我们可以踢、滚、转、拍等，刚才你们玩皮球玩出了好多花样，真了不起，刚才你们玩皮球，发现皮球，师边拍边问（原来皮球会滚、会跳、会转、会飞）下面我们用自己的身体来模仿一下皮球，跳一跳，滚一滚，转一转，飞一飞，边说儿歌边学。

　　小皮球，小皮球，跳一跳

　　小皮球，小皮球，飞一飞

　　小皮球，小皮球，转一转

　　小皮球，小皮球，滚一滚

　　师小结：玩的开不开心，开心表示一下吧！老师和每个小朋友击掌，吔！

　　（二）谁在皮球里

　　刚才小朋友模仿了皮球动起来的样子太像了，可你们知道为什么皮球会蹦、会跳、会滚、会飞的吗？下面就请小朋友竖起小耳朵仔细听一听，这个好听的故事吧！相信大家听完后就知道答案了，播放课件《谁在皮球里》故事听完了，你们谁能告诉老师究竟是谁住在皮球里呢？奥，有的小朋友说是兔子，所以皮球会蹦，有的小朋友说是轮子所以皮球会滚，还有的小朋友说是喜鹊所以皮球会飞，那究竟是谁在皮球里呢？请小朋友每人拿一个皮球想办法把皮球里的小主人请出来和大家玩，师幼一起探索，（喂里面的小主人你好请你出来和我们一起玩好吗？用拍一拍、挤一挤、敲一敲、听一听、摇一摇、闻一闻、看一看等方式）探索皮球里住着谁，唉、、、、刚才大家用了那么多办法，可是还是没把皮球里的小主人请出来，下面请小朋友配合老师来变个小魔术吧，让我们一起变变变（小朋友争大眼睛仔细看，你们一个不看，老师也不变，气针拿手里，这只没有，这只也没有，一起给老师喊加油，唉，变出法宝盒来了，大家每人吹一口气给它力量，我也吹一口气，打开，咦，法宝来了，庆祝一下，欢跳起来，吔，）我们赶快把皮球里的小主人请出来，请小朋友仔细看好了，小主人马上就出来了，分别向小朋友脸上气，你们感觉是什么？是气，师小结：刚刚从皮球里放出来的就是空气，原来只要皮球里充满了空气它就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞，空气真是了不起，师出示瘪的皮球，这个皮球怎么了？（瘪了）能拍起来吗？拍不起来，为什么？因为里面没有空气，师小结：原来皮球只有充满空气才能动起来，若没有空气他就动不起来，

　　（三）空气的作用

　　小朋友你们说，除了皮球需要空气外，还有那些东西需要空气呢？（我们人）下面请小朋友跟老师做一个小实验，请把嘴巴闭上，另外一只手把鼻子捏住，坚持一会小呼吸，你们有什么感受？很闷，这就说明，除了皮球需要空气外，我们人也离不开空气，还有花、草、树木、燃烧等需要空气，今天你们不但知道皮球里住着是空气，还知道空气的作用，表现的都不错，老师每人奖励一个皮球，吹上空气拿着边到外边呼吸新鲜空气，边玩气球。

　　活动反思

　　第一个环节，让幼儿模仿皮球跳、滚、转、飞的样子，滚，孩子们躺在地上自由的滚，可为了孩子的安全，也没提供垫子，没有满足孩子们对皮球的动态产生浓厚的兴趣，教案准备了气筒，本来想他们亲自实验给皮球充气的经过，怕偏离了目标，也没做，探索空气这个环节，我给他们每人准备了一个塑料袋，让他们去装空气，体验空气无处不在，空气的作用大也没做，怕内容复杂也没做，以后对每个环节认真反思，使下节课不出现类似的遗憾。