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小学一年级汉语拼音教案

时间:2023-05-16 14:59:37 教案 我要投稿
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实用的小学一年级汉语拼音教案3篇

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的小学一年级汉语拼音教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的小学一年级汉语拼音教案3篇

小学一年级汉语拼音教案 篇1

  【教学目标】

  1、复习复韵母,鼻韵母,读准音,认清形,能正确书写。

  2、通过给动物挂牌,联系生活实际拼读音节,拼读儿歌等多种方式的活动,使学生更熟悉,准确地拼读音节。

  3、通过看图讲故事,进行观察,表达,思维的综合训练。

  4、巩固所学的汉字,让学生准确认读。

  5、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。

  【教学重难点】

  前鼻韵母和后鼻韵母的区分;三拼音节的正确读音。

  【教学准备】

  声母,韵母,音节卡片,动物卡片,词语卡片。

  【教学课时】

  2~3课时。

  【学情预测】

  前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点,在学习中学生出过问题,教师要强调。

  第一课时

  〖教学目标〗

  按声母的顺序连线组成动物图形,复习声母。看图读拼音,连动物与音节。读音节词语。

  〖教学过程〗

  第一题:描描读读

  1、读韵母卡片从开学到现在,我们认识了许多韵母,并和他们成了好朋友,你们能不能叫出好友的名字呢?请小朋友拿出自己制作的韵母卡片,跟这些老朋友打打招呼。(认读手中的卡片)

  2、同桌考一考,帮一帮,比一比。

  3、哪个小朋友能自告奋勇,当小老师带领大家读准这些韵母?

  4、不但要准确叫出老朋友的名字,还要能写出老朋友的名字,请小朋友试着用线描一描。

  5、及时展示漂亮的作业。

  第二题:我会连

  1、今天动物园又来了一些动物,它们很想和大家交朋友,你们愿意吗?现在去看看吧!第一位动物朋友出场了,谁认识它?(逐一出示6种动物)

  2、现在动物园的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子,让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字,谁想来应聘?不过应聘者得先把这些音节读准,才能准确地给动物挂上牌子。(学生自己试着读音节)

  3、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。(要求先读准音节)

  4、开展把动物带回家的'游戏,将动物头饰放在讲台上,学生拿卡片到讲台前,先读准音节,说一句话:我带( )回家去。最后带上动物的头饰走回座位。

  5、你还认识哪些动物?你能拼出它的名字吗?(进行扩展延伸)。

  第三题:读读画画

  1、你们喜欢秋游吗?去秋游时你最想带什么东西?

  2、老师这儿也有一些秋游的东西,出示音节卡片,学生自由拼读并涂上喜欢的色彩。再请学生拼读给大家听。

  3、你想带哪些东西?请你准确拼读物品的名称,在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。

  4、想一想,吃的,用的带齐了吗?在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色,并准确拼读这些物品的名称。

  第二课时

  〖教学目标〗

  让学生发挥想象,看图说故事。对已识生字进行巩固。在阅读中巩固汉语拼音。读儿歌,记儿歌。

  〖教学过程〗

  第四题:我会讲

  1、出示挂图:学生仔细观察,说说自己看到了什么。

  ⑴ 出示音节dú mù qiáo 让学生拼读,想想为什么叫“独木桥”?

  ⑵ 小白兔背着书包要去哪里?出示音节 xué xiào ,让学生拼读。

  ⑶ 猴妈妈带着小猴去哪里?桃树在什么地方?

  2、提出问题,续编故事。

  ⑴ 小兔到学校,猴子摘桃子都要过独木桥,他们会怎么过桥?

  ⑵ 以四人小组为单位续编故事。

  3、小组派代表上台交流。

  ⑴ 在交流过程中引导学生想象:小猴,小兔会怎么想?怎么说?怎么做?

  ⑵ 鼓励学生想象过桥的多种方法。

  第五题:我会读

  1、出示课文插图,学生观察,说说图上的内容。

  2、课文有一首描写了这幅图的景象,请小朋友读读。

  ⑴ 要求借助拼音读准儿歌。

  ⑵ 你读懂了什么?还有什么不明白的?

  3、质疑解疑:先让学生谈理解,并提出不明白的问题,再请小朋友帮助理解有困难的同学。(根据学生的理解,适时地让学生上台,看图指出“红色的蝴蝶”,“黄4534535aaa色的小鸟”)

  4、指导朗读,背诵。

  5、扩展活动。说一说:秋姑娘发来了什么电报?(想象电报的内容)

  第三课时

  〖教学目标〗

  系统复习声母、韵母和整体认读音节,能区分形近字母。

  〖教学过程〗

  第六题:我会读

  复习声母,韵母,整体认读音节。

  1、拼音老朋友又和我们见面了,谁能准确叫出这些老朋友的名字?请小朋友开火车读。

  ⑴ 出示声母让学生认读,认读后想一想,这些都是什么?(声母)

  ⑵ 出示形近的声母让学生辨析比较。

  b——d p——q f——t 编儿歌记忆字形。(如:左下半圆ddd;右下半圆bbb;右上半圆ppp;手举伞柄ttt;手拄拐杖fff。)

  做动作记住字母形状。(如:老师说b,学生就用右手往下压。老师说p,学生就用右手往上顶。)

  动手摆一摆,读一读。用半圆的纸片和牙签让学生动手摆一摆,每摆完一个字母,就读出字母的音。

  ⑶ 出示音近的声母让学生认读,要求发音准确。(zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )

  2、做游戏:找朋友。如:学生说一词语“白云”,手中拿白云,你的朋友在这里。

  3、扩展活动:

  ⑴ 做游戏,找朋友:

  用绳子在地上围一个大圆圈,一部分学生举声母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲,看看音节,然后一起拼读两遍。若声母和韵母不能组成音节。

  ⑵ 拼读音节:

  教师可根据班级实际拼音掌握情况自行设计。

小学一年级汉语拼音教案 篇2

  教案示例

  教学重点:

  1.学会“g k h”三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。

  2.读准“g k h”与单韵母相拼的音节。

  3.初步掌握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是“u”的音节。

  教学难点:准确地拼读三拼音节。

  第一课时

  教学过程:

  一、复习

  1.抽读6个单韵母卡片。

  2.接顺序读读8个声母卡片。

  3.拼读音节:“tù nǔ lè dù”

  二、学习“g k h”的音形及书写

  (一)学习声母“g”

  1.学习“g”的音

  (1)出示“g”图,提问:图上画的是什么?

  (2)借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音,读的时候注意读得轻短些。

  (3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。

  (4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。

  (5)开火车读,教师注意纠正不正确的读音。

  2.学习“g”的形

  (1)仔细观察图怎样记忆“g”的形?

  (2)编记忆小儿歌:9字加弯 g、g、g。

  3.书写字母“g”

  (1)认识基本笔画“竖左弯”。

  (2)观察书中“g”的笔顺和占格位置,请同学说一说。

  (3)教师范写“g”:第一笔是什么?C点什么格?教师第二笔是什么?占什么格?教师注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。

  (4)学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的`写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。

  (二)学习声母“k”

  1.学习“k”的音:

  (1)出示“k”的图,提问:图上画的是什么?

  (2)这个字母怎么读?教师纠正读音;一边范写一边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉有气流冲出。

  (3)学生练习读,体会发音方法。

  (4)同桌互读,相互纠正。

  (5)指名读。

  2.学习“k”的形

  (1)怎么记住“k”的形呀?

  (2)请同学试着编儿歌:蝌蚪戏水k k k。

  3.书写字母“k”

  (1)认识基本笔画:“” 左斜右斜

  (2)怎样写好声母“k”呢?请大家认真观察范字及笔顺。

  (3)学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨”第二笔写前先在中格找到中间点一个点,然后在第二条线上点一个点,再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点,最后连接三个点,也就是左斜右斜。

  (4)学生练习书写。教师巡视个别辅导。

  (5)在实物投影上展示学生作业,请其他同学看看哪位同学写得好,哪笔写得不好,说一说。

  (6)每个同学书写的字母与范字比较进行评改。

  (7)再展示,看看书写上否有进步。

  (三)学习声母“h”

  1.学习“h”的音

  (1)出示图,提问:图上画的是什么?

  (2)借“喝”的音学习“h”。发音时,虽然有气流冲出,但比发“k”时的气流弱。

  (3)学生练读,体会发音方法。

  (4)指名读。

  (5)开火车读。

  2.学习“h”的形

  (1)“h”的形像什么?

  (2)编儿歌:一把椅子h h h。

  3.书写字母“h”

  (1)学生观察笔顺及点格位置。

  (2)学生试着书写一个,与范字比较,修改。

  (3)展示学生书写的“h”,说说哪笔写得好,哪笔写得不好,怎样改。

  (4)学生评改,注意“h”与“n”的区别。

  三、复习巩固:指名读“g、k、h”三个字母。

  四、小结:

  今天我们又认识了3个声母,同学们读准了字音,认清了形。书写比较认真,真好!

  附:板书

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  第二单元 汉语拼音5 - 小学一年级语文教案第二单元 汉语拼音5 - 小学一年级语文教案

小学一年级汉语拼音教案 篇3

  教学目标

  1.读准声母b、p,能正确熟练地书写。

  2.学习拼音音节,能准确拼音b、p与单韵母组成的音节。

  3.感受学拼音的.乐趣。

  重点难点

  学习拼读音节。

  教学准备

  拼音示教板,拼音卡片。

  教学过程

  一、复习(5)

  1.认读卡片b、p。

  2.回忆b、p的发音方法。

  二、学习拼音方法(20)

  1.认识音节。以b-ɑ→bɑ为例,声母b和韵母ɑ碰出了音节bɑ。

  2.学习拼音方法。

  (1)结合介绍拼读方法,老师作拼拼读示范,并用口诀拼读要领。

  (2)老师教读。

  (3)学生练读。

  (4)教师检查。

  3.用以上方法练习其它音节。

  充分利用卡片,引导学生在游戏中学习,如:找朋友、打电话、摘苹果、争奖章等。教师注意点拨,将发音方法韵含其中。

  三、完成课后练习“读读连连”(10)

  1.看图,图上画了什么?

  2.老师以一组为例,点拨带调音节的拼读方法。

  3.学生尝试拼读,老师相机指导。

  4.完成连一连,再次练读。

  四、巩固练习(5)

  学生重新拼读学过的音节。

  五、布置作业(5)

  抄写本节课学的音节。

  板书设计

  b-ɑ→bɑp-u→pu

  bɑbopɑpo

  bibupipu

  教后感

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