大班数学教案

实用的大班数学教案3篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案 篇1

　　教育目标：

　　联系生活经验，在观察、推理中，发现可以数正确的方法。

　　乐意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。

　　发展观察、辨别、归案的能力。

　　了解多与少的相对性。

　　活动准备：

　　PPT课件、购物单、购物篮、商品图片、酸奶、香蕉等实物若干。

　　活动过程：

　　一、故事导入：小鸡要过生日了，它想邀请好朋友们来参加生日聚会。妈妈说：“邀请客人需要准备很多好吃的东西，请小朋友一起帮帮它吧。”

　　二、游戏一：甜品屋购物。

　　1、观察购物单2，幼儿到模拟甜品屋购买相应的物品。

　　“请小朋友拿出椅子底下的购物篮，看清楚购物单，上面就是小鸡想让你们帮忙准备的东西，上面一行是你们要买的.东西，下面一行是你要买的东西的数量。”

　　2、要求“看清购物单要买什么?买多少?数量不要搞错哦。”

　　3、分享交流。

　　三、游戏二：超市购物。

　　1、幼儿取记录纸，理解纸上要求。

　　2、观察购物单，幼儿记录数量。

　　香蕉有几根?酸奶有几瓶?饼干有几种?

　　3、交流分享。

　　数香蕉---数一堆东西时，要数特征明显的地方。

　　数酸奶---重点引导幼儿对有标签遮挡的商品数量进行推理。

　　数饼干---重点理解类概念。

　　四、迎接客人，庆祝生日。

　　1、借助PPT图片猜猜：小鸡邀请的客人是谁?有几位?

　　2、猜想：有重要客人，是谁?激发爱妈妈的情感。

　　3、共同庆祝生日。

　　活动反思：

　　1、活动中有些幼儿将环形摆放的棒棒粮数错，这是中班的内容，课前最好再复习一下。

　　2、活动中能注重幼儿与幼儿的互评，发挥同伴力量。

　　3、超市购物单上的物体最好是一堆实物的图片，不要只是单个的;特别是饼干的图片要和实物一样是瓶装的，而不是散装的。而且购物单最好用彩色图片，便于幼儿观察，特别是饼干的类概念，用彩色的能看得更明显。

　　4、老师在讲解饼干的类概念时，要将四盒三类饼干放在桌面上，而不是放在手上，如两瓶黑色奥利奥饼干叠放在一起，另外两种棕色的单独一瓶放一处，让幼儿对“种”“类”有更精确的认识。

　　5、有重要客人出来时，老师也可将爸爸请出来，激发幼儿热爱父母的情感。

　　6、整个活动，幼儿表述的还不够大胆，机会还不够多，老师要尽可能多提供幼儿与幼儿交流互动的机会。

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案。

　　2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　准备材料：

　　幼儿分组（如：四组，准备40颗糖果，每组10颗）糖果可是手工制作的假糖果。

　　小白兔卡片9张（每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡萝卜卡片9张（每张分别有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡萝卜）故事导入：小熊妈妈给小熊10颗糖果，叫小熊把它们分成两份。

　　师：有几种分法？怎么分？（分法糖果）我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好？

　　幼儿讨论完后，请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。

　　活动过程：

　　师：我们大家都有自己的分法，那让我们看下小熊是怎么分的？

　　PPT演示，并在演示过程中提问幼儿？

　　师：大家说小熊分的对不对？

　　幼：对！

　　师：那我们奖励小熊吃糖果好不好？

　　幼：好。

　　师用PPT演示图片糖果。

　　巩固过程：师：小朋友，小熊有糖果吃，你们想不想吃啊？

　　幼：想。

　　师：那老师待会给你们题目，答对的小朋友就奖励糖果。

　　PPT出示题目，请个别幼儿回答，糖果统一下课发。

　　结束：游戏：小白兔找萝卜请18名幼儿上来，9个拿不同数量的小白兔的.卡片，9个拿不同数量的胡萝卜卡片。

　　说明游戏规则：

　　小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。

　　小白兔排一行，胡萝卜排一行。面对面站着，两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。

　　总结：游戏结束，问幼儿今天学了什么？

　　师：10可以分成……幼：1和9师：10可以分成……幼：2和8……

　　活动反思：

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

　　小百科：分成，拼音fēn chéng，意思是按比例分配所得，分作，分为。

大班数学教案 篇3

　　一、学习目标

　　通过图片让幼儿理解“0”含意；在学习“0”的过程中，培养幼儿能辩证地看问题的思想。

　　二、教学准备

　　1、彩图一、二

　　2、温度计

　　3、数学卡0~9.

　　三、活动过程

　　1. 教师展示下图：（彩图一）

　　教师问：“从这幅图上你看到了什么？”

　　小朋友说：“有四只小猴跑来摘桃，第一只高兴地摘走3个，用‘3’表示，第二只小猴摘走2个，用‘2’表示，第三只小猴摘了1个，用‘1’表示，第四只跑到树下，它急切地说，‘一个桃也没有了！’”

　　教师说：“一个都没有了应该用什么表示？”

　　小朋友也许会说：“一个都没有用‘0’表示。”教师肯定地说：“对！在这里‘0’表示没有。”并接着说：“其实，0不仅表示没有，还有其他含义。”

　　2. 请看第二幅图，“0”在这里表示什么？

　　小朋友说：“真冷，今天最高气温才0摄氏度。”是什么意思？

　　教师要告诉小朋友这并不是说“没有温度”，它表示的是摄氏温度表上的冰点。教师可让小朋友看看温度计上的0刻度。

　　3. 小朋友，你在生活中还在哪见过“0”？这时“0”又表示什么呢？

　　从第三幅图中说吗0在这里起了占位的作用。例如：40、100……

　　在运用尺子时，发现计量的'起点也用0表示，等等。

　　小朋友会举出兵乓球比赛3比0；电话机上数码有0等例子。

　　小结时可给小朋友补充实例，如发射火箭时，用倒计时发令：准备发射……5—4—3—2—1—0.这里的“0”表示发射的口令；我家住在新民街20xx号，这里“0”表示代码等等。“0”的含义是很丰富的。

　　4.请小朋友从学具盒中取出数学“0”，举起来给大家看看。

　　（注：本教案基本参考教师用书）