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中班科学活动教案

时间:2023-06-01 09:10:02 教案 我要投稿

有关中班科学活动教案四篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的中班科学活动教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关中班科学活动教案四篇

中班科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。

  2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  方形的盒子、球、杯子等各种圆形的物体。

  活动过程:

  (一)幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。

  1、出示杯子,操作滚动。

  小朋友你们看,这是什么?现在它要和我们做游戏了(操作滚动)怎么样了?你们想不想来试试?老师给小朋友准备了许多的材料,请你们去玩一玩。看看哪些东西可以滚动。

  2、教师与幼儿共同总结试验结果。

  (1)你玩的是什么?它会不会滚动?

  (2)现在请小朋友帮它们分分类,把不会滚的东西放到空筐内.

  (3)除了小朋友们刚才玩到的东西会滚动,你还知道哪些会滚动的东西?它们为什么会滚动?(都是圆形的).它们滚的一样吗?

  3.请小朋友们再去玩一玩,探索圆形物体滚动轨迹的不同.

  它们滚的一样吗?有什么不同?

  出示表格

  幼儿讲述自己的想法

  一次性纸杯

  薯片盒

  圆形笔

  铃铛

  4.幼儿再次操作,验证结果.

  5为什么有的物体会向一个方向滚,有的物体会拐弯?

  师幼共同交流实验结果,物体的滚动与它们形状有关系,罐子可以滚直是因为是一样粗的,一次性纸杯会拐弯是因为两头的粗细不一样.

  6.活动延伸:会滚的轮子.

  出示两个旅行包,问:”这是什么?它们有什么不一样?”(是两个包,一个有轮子,一个没有轮子),使用起来哪一个更方便,省时间又省力气呢?(有轮子的包省时省力),老师在这两个包里装上相同数量的书,请小朋友排成两队来运书,一队是运没轮子的包,一队运有轮子的'包,看看哪队运的最快!

  活动反思:

  整个活动,给予幼儿 较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体,他们通过观察、动手、探究,梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然,在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

中班科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号,发现天气是多变的,引发对天气的关注。

  2.知道在不同天气需要做合适的事情,感受天气与生活的密切关系。

  活动准备:

  ppt课件 小组操作板(含晴雨雪雾符号、√ × ?符号、图片插槽设置等)每组8幅生活图片(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩)

  活动过程:

  一、话题导入,引出天气符号今天的天气怎么样?

  (以晴天为例,结合幼儿回答,ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话,你会怎么记录?

  我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号(评析:从今天的天气导入,自然引发幼儿的兴趣,并且利用幼儿已有的记录经验,建立起天气与天气符号之间的联系,了解生活中可以用天气符号来记录天气,从天气转换到符号)

  二、认识各种天气符号,发现天气是多变的

  1.认识各种天气符号

  (1)认识雨天符号(如当天为雨天,与步骤一中内容互换)出示雨天符号 ——看到这个符号,你知道表示什么天气吗?

  (评析:利用ppt链接,设计可随机调换的符号,可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换)

  (2)认识多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天,你还知道哪些不同的天气?从符号中你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿回答,出示相应的天气图片)(评析:当幼儿对符号有了概念之后,又从符号转换到天气,从众多的符号中找出相应的天气,初步感受天气的多样)

  2.了解同种天气不同程度的符号

  (1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天,要出现三种不同的符号?

  (2)除了雨天,有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合幼儿回答,ppt展示雪、风等天气不同程度符号,拓展经验)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等级的风(评析:从单一的符号到三种不同程度的符号,是在上一环节基础上的递进,上一环节是不同天气的变化,这一环节是相同天气不同程度的变化,通过符号→天气的转换,再次感受天气的`多变。)

  3.小结

  原来,天气的变化有这么多,有晴天、阴天、雨天,还会刮风、下雨、下雪起沙尘,同一种天气还会有很多不同的变化。

  (评析:小结,将经验进行适时的提升与总结)

  三、合作配对图片,感受天气与生活的关系

  1.为四种典型的天气进行生活图片配对,知道不同天气下做哪些合适的事情

  (1)讨论配对方法,了解合作要求

  ①ppt展示8幅生活图片:晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情,你看懂了吗?

  ②出示操作板(以晴天为例)怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的图片?三个人一组,该如何合作?遇到有不同意见怎么办?

  (师结合幼儿回答,梳理配对方法与合作要求,如:可以一张张图一起看,也可以全部放在桌子上一起讨论,一起看;合作时可以一起先看,再配对,再检查,也可以有人负责配对,有人负责介绍;遇到有疑议的,可以讨论或者放在操作板?区)

  (2)幼儿三人一组,合作配对图片(评析:图片配对,截取了幼儿生活中典型的情境,将天气与生活的关系,巧妙的用游戏配对的形式呈现,使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现,而不是机械的学习。)

  2.交流讨论,感受天气与生活的密切关系

  (1)分享合作经验哪一组完成最快,你们是怎么合作的?

中班科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、了解放大镜的作用。

  2、培养参与科学活动的兴趣。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1、放大镜。

  2、幼儿用书。

  3、教学音带、录音机。

  活动过程:

  1、听故事,了解故事内容。

  教师:今天老师为小朋友带来了一个《胖娃娃和小老鼠》的故事,请小朋友仔细开故事中发生了什么事。

  教师边看图边讲述故事。

  2、通过提问使幼儿初步体会放大镜的作用。

  教师提问:小老鼠给了胖娃娃什么?

  引导幼儿看图回答。(一箱图画书)教师提问:胖娃娃看到书后发生了什么事?小老鼠做了什么?

  引导幼儿看图回答。(书太小,胖娃娃看不清。小老鼠抬来放大镜。)教师提问:最后怎样了?

  引导幼儿看图回答。(在放大镜的帮助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的图画书了。)

  3、通过亲自尝试使用放大镜,进一步了解放大镜的作用。

  教师出示放大镜,并介绍放大镜的拿法和使用方法。

  请幼儿自己通过放大镜看一看身边的'事物,并谈谈看后的感受。

  教师提问:小朋友,用放大镜除了把书放大还可以把汁么放大?

  鼓励幼儿根据自己的体会回答。(放大镜可以放大小的东西)教师提问:故事中胖娃娃为什么用放大镜?

  引导幼儿知道胖娃娃是因为书太小,看不见书上的内容。

  教师提问:在我们的生活中,我们可以让放大镜帮我们看什么呢?

  鼓励幼儿根据自己的经验回答。(如叶脉、昆虫等,让幼儿知道可以用放大镜去看我们平时用肉眼看不清的东西。)

中班科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1、认识几种常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。

  2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。

  活动重点:

  知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。

  活动准备:

  1、与内容有关的课件

  2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。

  活动过程:

  1、今天老师带小朋友们到多媒体教室一来上课,小朋友们高兴吗(高兴)

  2、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们教室里,小朋友想不想知道是什么?(想)那咱们一起来看看吧!

  3、实物(各种蔬菜)

  提问:小朋友看到了什么?对,这些都是蔬菜,那小朋友喜欢吃哪一种蔬菜呢?有的喜欢吃…那小朋友知不知道你吃的是他的哪一部分呢?

  4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的 ?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)

  5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。

  6、猜谜语

  又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)那小朋友知不知道还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢?(茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子)。

  7、老师这儿还有一个谜语猜猜看

  一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)小朋友一起说一说萝卜是什么样子的?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)能助消化,有利于人的身体健康。我们应该吃它的哪一部分?(根)

  8、看图中有哪些蔬菜?

  (白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(青菜,包菜)

  9、这是什么 ?

  (土豆有好几个名字,我们还可以叫洋芋也可以叫马铃薯。就像咱们小朋友也有几个名字一样,在家里爷爷奶奶叫……在学校里老师叫……)土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的`儿歌:老师说一遍,下课后再教小朋友说。(土豆下蛋)小土豆,圆溜溜,藏进土里不露头,整天下蛋又忙活,累得叶儿精又瘦,老爷爷看见了,赶紧拿着镢头抠,一窝全是黄皮蛋,个个都象小皮球。

  10、我们刚才认识了几种常见的蔬菜,并且知道了该吃它的那一部分,现在老师要考考小朋友对我们蔬菜的了解,看看你们记住了没有。

  考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕)

  11、(老师这儿还有几个问题,还有小奖品呢,谁答对了给谁贴一个)看看都有什么问题!

  (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃? (西红柿,黄瓜 萝卜)

  (2)那些蔬菜吃他的叶子? ( 青菜,大白菜,菠菜,油菜,包菜)

  (3)为什么土豆发芽了不能吃?(有毒)

  (4)为什么要小朋友们多吃蔬菜?(蔬菜是人身体正常发育和维持生命不可缺少的,蔬菜中含有丰富的多种维生素,会让你的身体更健康。)

  12、结束、做游戏。

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