青蓝网>教学资料>教案>大班语言教案《信》

大班语言教案《信》

时间:2023-10-26 15:31:35 教案 我要投稿
  • 相关推荐

大班语言教案《信》

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案《信》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案《信》

大班语言教案《信》1

  活动目标:

  1、理解故事内容,并能根据信的内容大胆地猜测故事情节。

  2、了解信的基本格式,知道写信需要(时间、地点、事情)三要素,并尝试读信。

  3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

  活动准备:

  课件:《点点和哆咪的信》

  重点难点:

  读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

  活动过程:

  一、观察分析封面,激发幼儿阅读兴趣。

  1、师:老师给你们带来一个好听的故事,我们一起去看一看。(出示封面)从这张图上你能知道些什么?

  2、师:我来介绍一下。小狗叫点点,小猫叫多咪。(课件图片)我们跟他们打个招呼。

  3、点点和哆咪是一对好朋友。(播放视频)你们有没有好朋友?你在想念好朋友时会怎么做?

  二、理解故事内容,大胆猜测故事情节。

  1、理解第一封信

  (1)师:你们猜猜点点和哆咪在想念对方时会怎么做呢?我们一起去看看(播放视频)它们是用写信这个好办法。这封信是谁写给谁的?你从什么地方看出来的?

  (2)总结:我们在写信时,开头要跟收信人打个招呼(看着信的开头一起打个招呼),把信写完后还要写上写信人的名字,你的朋友哆咪。

  (3)解释冒号的意思(提起下文)

  (4)多咪想对点点说些什么呢?(请一名幼儿起来说,然后规范读信的格式)

  (5)让我们一边看看信,一边听听故事,看看你们猜对没有。(播放视频)

  (6)我们猜对了吗?(强调信上第一幅图和第二图是代表时间和地点,以及箭头代表顺序。)

  (7)教师总结:写信时一定要写上时间、地点和事情,这样你的好朋友才能看懂。

  (8)一起来念念这封信。

  2、理解第二封信

  (1)点点也写了封信给多咪,我们一起去看看。(播放视频)

  (2)我们一起来找找时间、地点、事情。谁来念念这封信?

  (3)用多种形式念信,如男女生分开念,分组念等。

  (4)我们猜对了吗?一起去看看。(播放视频)

  (5)师:点点在信里说先吃东西然后跳舞,到了那天晚上它们决定先跳舞再吃东西了。我们在读信时一定要按照箭头的'顺序念下去。

  3、理解第三封信

  (1)又过了几天,点点又写了封信给多咪,这次它又写了什么呢?(播放视频)

  (2)请你来念念这封信。

  (3)多咪看了信,认为点点生病了。如果你的好朋友生病了,你会怎么做?点点又是怎么做的呢?(播放视频)

  (4)多咪去点点家看它,发现它不在家。你觉得它的心情怎么样?会怎么做?(先猜,再看视频)

  (5)多咪很着急的出去找,我们一起学学它是怎么找的。

  (6)点点到底干嘛去了呀?(播放视频)

  (7)原来点点没有生病,它是做梦梦见了多咪。这封信为什么会闹个误会呢?我们来对比一下点点写的这两封信(课件)第2封信上缺了什么?

  (8)再次强调三要素:时间、地点、事情。

  4、点点和多咪这一对好朋友真让人羡慕,它们互相关心,有朋友真好!你们喜欢这个故事吗?我们一起完整的听一遍,如果你喜欢的话,可以跟着录音一起讲一讲。

  三、延伸

  师:回家以后我们也可以学着点点和哆咪的样子,写封信给你们的好朋友,不要忘记写上时间、地点和事情。

大班语言教案《信》2

  活动来源:

  信是人类用来交流思想的一种表达方式,也是人类生活中一种重要的交流工具。幼儿在以往的生活中,已经有了关于"信"的朦胧的经验,本活动将带领他们进一步体验、探索和尝试。一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法;另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力。

  设计思路:

  对于幼儿来说,让他们体验写信、寄信、送信的乐趣,远比教他们什么是信,什么是邮票更有意义。所以,教师在设计活动时,充分考虑的是幼儿的情感体验,让他们在轻松、愉快的氛围中,在教师的支持、鼓励和引导下,自发的去探索、发现,获取一些相关知识,促进其能力的发展。本活动利用角色扮演,激发幼儿的参与兴趣;利用生动有趣的图画形式,表现书信的基本格式,激发幼儿的学习兴趣和探知欲;通过材料的供给,让幼儿在操作过程中体验快乐,感受乐趣。

  教师还通过活动的延伸,促使幼儿对"信"有进一步探索,了解现代生活给人们带来了哪些新形式的"信",引发他们对信息世界的好奇与思考。探究科技对人类生活带来的影响,关注不同的信息传递方式及其变革,激发他们爱科学的情感。

  活动目标:

  1、能够根据信件中所提供的信息,理解图的含义,体验获取信息的`快乐与成功。

  2、知道写信所需的工具(信纸、信封、邮票等)。

  3、了解信及信封的基本格式,能用文字加绘画的方式写回信,体验写信的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿对信已经有了初步的了解,知道信有传递信息的功能。

  2、情境准备:将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和门牌号,表示这就是小狗的家。

  3、教师自制的ppt课件《一封信》 ,录制好小熊读信的录音。

  4、为每个幼儿准备一封与教师ppt课件内容相同的信,准备一个相同内容的大信及信封给教师。

  5、为幼儿准备写回信所需的:信纸、信封、笔(铅笔和水彩笔)、邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的头像)、胶水等若干。

  6、小狗的头饰若干。

  活动过程:

  一、组织教学。玩游戏《开火车》,激发幼儿的兴趣。

  教师先组织幼儿在室外玩《开火车》的游戏,活动室内另一名教师则在幼儿的椅子上放上事先准备好的信。待信放好后,教师就可以将幼儿带入活动室了。

  教师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上,告知幼儿游戏的玩法以及自己所扮演的角色。

  游戏玩法:教师扮小狗的妈妈,幼儿扮小狗。

  师:宝宝们,妈妈今天要带你们一起去旅行,好吗?(幼儿一个跟在一个的后面,随妈妈玩游戏。)教师带领幼儿自由的行走,边走边念儿歌:小乖乖,快快来!我们的火车就要开。呜--幼:开哪里?师:开北京。幼:谁来开?师:我来开。(教师更换不同地点,游戏反复进行。)二、导入活动。

  1、进入故事情境,引出信。

  师:宝宝们,我们的旅程已经结束了,现在,妈妈带你们回家吧!(教师将幼儿带入活动室。在进入活动室时,教师要引导幼儿观察门上的头像、地址和门牌号。)师:宝宝们,我们已经到家了。现在,我们各自找个位置坐下吧!(幼儿找座位坐下,发现了问题。)幼:老师!你看,这是什么?

  师:这是一封信,我也收到了一封信。

  幼1:怎么会有信呢?

  幼2:这是谁的信呀?(幼儿自由讨论)2、引导幼儿仔细观察,搜寻信封上所反应的信息,体验收到信的快乐。

  师:你们看,信封中间有一个头像还有一个"收"字,这表示什么意思呢?

  幼1:是小狗的头像。师:谁是小狗呀?

  幼2:我知道了,这表示是给我的信。

  师:对了,这就是一封给我们的信。

  三、引导幼儿读信。

  1、激发幼儿读信的兴趣。

  师:这封信是谁写的呢?让我们打开信封,一起来看看吧!(幼儿和教师一起打开各自的信封)幼:老师,信封里有张纸。

  师:这个叫信纸,是写信用的。让我们看看信上是怎么说的?

  幼1:老师,纸上什么都没写,只有图。

  幼2:老师,信上怎么没有字呢?

  2、引导幼儿对信件内容进行探索、讨论的活动。发展它们的想象思维,培养他们的探索精神。

  师:这些画是什么意思呢?你能看懂吗?这些画想要告诉我们什么?你能猜出来吗?你能读懂它的意思吗?让我们来一起仔细的看看吧!(给幼儿探索、猜测、讨论的空间)3、鼓励幼儿将自己的探索结果大胆地表述出来。

  师:谁来说说,你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的讲给大家听听。(请个别幼儿对自己的理解进行表述)四、教师播放幻灯片,带领幼儿共同观看阅读,帮助幼儿理解信的内容。

  1、教师播放幻灯片2 ,将幼儿探索得出的结果集中反馈到ppt课件中。

  师:谁来说说信中的这些图表达的是什么意思?(请个别幼儿回答)待幼儿回答正确后,教师将文字置于信中图的位置。

  2、教师播放幻灯片3 ,将图画信整理成一封文字信,播放小熊读信的录音,让幼儿知道信的内容。

  师:这就是小熊写给我们的信。小熊怕我们看不懂他的信,还特意为我们留了一段录音,让我们一起来听听吧!

  3、让幼儿了解信的基本格式。

  信的基本结构:称呼、内容、落款、日期等。

  五、幼儿操作。鼓励幼儿写回信,了解信封的基本格式。

  师:宝宝们,小熊要邀请我们到他家去玩,你们是去还是不去呢?我们应该怎么回答它呢?(幼儿讨论)师:现在,让我们也来试着给小熊写一封回信吧!请你先想想,你该怎样给小熊回信?你准备怎样写?(给幼儿一些思考的时间)1、教师发笔和信纸给幼儿,同幼儿一起写回信。

  师:我的信已经写好了,你们的信写好了吗?(教师可将自己的信读给幼儿听)师:请你说说自己的信,你是怎样写的?将信读给大家听一听。(幼儿相互交流)教师从中挑选出个别完成较好的作品展示给幼儿。

  师:信已经写好了,我们该怎样送给小熊呢?(幼儿讨论送信的方式)2、教师播放幻灯片4,让幼儿了解信封的基本格式及要求。

  信封的格式包括:收信人的地址、收信人的姓名、寄信人的地址及邮编等信息。

  师:让我们来看看,小熊给我们的这个信封是怎样的。(教师结合幼儿手中的信封,帮助幼儿加深了解。)师:信封的第一栏是收信人的地址。你的信封第一栏上有些什么?

  幼:第一栏里有小狗的头像。(还有字和数字)师:这说明了什么?

  幼:说明了收信人是小狗。(还有小狗家的地址)师:信封的第二栏是收信人的姓名。你的信封中间有谁?

  幼:有小狗的头像。

  师:这说明了什么?

  幼:说明这封信是寄给小狗的。

  师:信封的第三栏是寄信人的地址。你的信封下面有什么?

  幼:有小熊的头像。(还有字和数字)师:这说明了什么?

  幼:说明了这封信是小熊寄的。(还有小熊家的地址)师:现在,我们把写好的信装进信封里,一起来为小熊回信吧!。

  3、教师将事先准备好的信封、小熊家的地址、小狗家的地址、小熊的头像、邮票、胶水发给幼儿,让幼儿把信封补充完整,体验成功的快乐。

  师:装好信以后,请小朋友将收信人地址、寄信人地址、收信人、邮票、粘贴在相应的位置上,并把信封好,任务就完成了。

  六、作品展示。

  教师将幼儿的作品置于美工区供幼儿相互欣赏。

  活动延伸讨论:怎样才能把信寄出去?

  还有什么方法可以代替我们的信,传递信息?

大班语言教案《信》3

  【活动目标】

  1、观察信件和图片,理解故事情节,展开合理想象,尝试多元表达。

  2、能依据图片信息进行细致地观察、描述。

  3、体验朋友之间快乐相处、相互关爱的美好情感。

  【活动准备】

  优美的音乐、2封信、多媒体课件:咪咪和旺旺放风筝;咪咪照顾旺旺的4幅图。

  【活动过程】

  一、调动经验,引入故事情景

  1、小朋友,你们有朋友吗?你的朋友是谁?

  2、(出示小猫和小狗的图片形象)咪咪和汪汪是一对好朋友。咪咪住在山的这一头,汪汪住在山的那一头。他们常常一起玩耍,一起聊天,非常快乐——可是,每当他们回到各自的家,他们总是很想念自己的朋友。很想念朋友的时候,我们可以怎么做呢?

  二、阅读第一封信件,了解图片和画面基本内容,尝试针对性讲述,根据画面信息进行想象。

  (一)阅读信件,尝试针对性讲述和想象。

  1、看,咪咪和汪汪是怎么做的呢?(出示信封)写信。信封上有什么呢?读信封:汪汪收,咪咪寄,是咪咪写给汪汪的信。

  2、咪咪在信中说了些什么?(打开信)试着读一读呢。明天的什么时候?太阳升到哪里?升到山顶是什么时候?

  3、总结:咪咪真聪明,它虽然不大会写字,但它想到用画画的方式来写信,表扬一下咪咪。

  4、第二天中午,当金灿灿的太阳升到山顶的时候,咪咪和汪汪在大树下见面了。朋友相见真快乐!哎,两个好朋友在一起,可以做哪些有趣的事呢?

  (二)阅读画面,引发讲述和想象。

  1、咪咪和汪汪做了什么有趣的事呢?(点击欣赏画面)他们干吗了?美丽的风筝在天空中飞来飞去像什么呢?

  2、是呀,朋友相见真快乐!(欣赏配乐故事片段:放欢快音乐。教师利用幼儿的语言来总结表述。)第二天中午,当金灿灿的太阳升起来的时候,咪咪和汪汪在大树底下见面了。他们在一起愉快地放风筝,一个在前面跑,一个在后面追,一阵风吹来,“哇!”风筝飞上天啦。一对好朋友在一起度过了一个愉快的下午。(点击屏幕)

  3、就这样,两个好朋友经常书信来往,他们的感情越来越深厚。

  三、观察第二封信,引出问题冲突,鼓励幼儿用绘画的方式进行多元表达。

  1、(出示第二封信)看,这封信是谁写给谁的?看一看呢,打开信,呀,发生什么事了?语气和表情神秘惊讶。你从哪里看出他生病了呢?请你来指一指。他感觉怎么样啊?(引导孩子仔细观察图片中的细节)

  汪汪写信的时候病了,那应该怎么读这封信呢,让我们读一读吧。

  @_@我是分割线@_@

  2、汪汪病得不轻啊,看到了这样的一封信,咪咪心里会有什么感觉呢?(丰富词语:心急如焚)心里很着急,像着了火一样,叫:心急如焚。光心急如焚有用吗?还是赶快去看看它吧!好,我们一起做咪咪赶快出发。咪咪飞快地跑啊跑啊,呀,前面有个黑漆漆的山洞,好可怕啊,我们还是回家吧,行吗?为什么?看,汪汪真的躺在床上,看到汪汪,说什么呀?

  3、汪汪有气没力地说:我生病了。看到汪汪难受的.样子,咪咪想留下来照顾汪汪。咪咪会怎么样照顾汪汪呢?

  4、你们一定有许多照顾病人的方法,看,后面有纸和笔,请你们轻轻地走过去,用最快的速度画出咪咪照顾汪汪的方法,画好后送到汪汪的身边,然后坐在椅子上和你的朋友讲一讲!

  交流:看,有这么多的方法啊!向大家介绍一下。

  四、观察故事图片,合理想象,引导连贯讲述,进一步理解故事内涵。

  1、咪咪也和你们一样,想了很多方法,看,它为汪汪做了哪些事呢?(打开多媒体)请你仔细观察,并和旁边的朋友轻轻地讲一讲。

  (出示四幅图片)哪幅图片最让你感动呢?请你用完整连贯的语言讲一讲。

  2、让我们把这感人的事情连起来讲一讲。(放音乐)

  五、从故事迁移到生活,鼓励幼儿自主表达。

  1、故事中,咪咪和汪汪都收到了对方的信,第一封信,让好朋友享受到在一起游戏的快乐。第二封信,让汪汪得到了好朋友热心的帮助,最后,汪汪的病很快就好起来了。听了这个故事,你觉得你喜欢谁?为什么?(咪咪能主动关心朋友,热心地帮助朋友)那汪汪会对咪咪说些什么?

  2、对呀,朋友之间就应该像咪咪和汪汪一样,相互关心相互帮助,我相信,你们之间肯定也发生过许多这样的事情吧,来讲一讲呢!(尽情讲述)

  3、(放感恩的心的音乐)是呀,有了朋友的帮助,我们就会更快乐。孩子们,看看你周围的朋友,他们与你朝夕相处,相亲相爱,你一定非常爱他们吧。来找到你的好朋友,和他们深深地拥抱吧!

  4、孩子们,今天,我这个新朋友,和你们一起分享了活动的快乐,此时此刻,你想对我说些什么呢?来,赶快,让我们也拥抱一下吧!

  附故事(改编)

  小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。汪汪住在山的这一头,咪咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是,每当它们回到各自的家的时候,他们总是很想念自己的朋友。

  有一天,咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说:“噢,我懂了。”

  第二天中午,当金灿灿的太阳升到山顶的时候,大树底下,咪咪和汪汪见面了。朋友相见真快乐!他们开心地一块儿放风筝,捉迷藏,野餐。

  有一天早晨,咪咪也收到汪汪的信。咪咪看完信,着急地说:“哎呀,汪汪生病了。”

  咪咪心急如焚,一路飞奔赶到汪汪家。一进门,就焦急地问“汪汪,你怎么啦?”汪汪躺在床上,有气无力地说:“我生病了,真难受啊!”咪咪说:“别着急,我来照顾你!”咪咪端水、喂药,让汪汪减轻病痛;咪咪讲好听的故事、有趣的笑话,让汪汪心情舒畅;咪咪买来骨头,熬一锅香香浓浓的骨头汤,让汪汪增加营养;咪咪陪着汪汪到户外荡秋千,呼吸新鲜空气。照顾病人虽然很累,但咪咪心里充满了快乐。在咪咪的精心照顾下,汪汪的身体很快好起来了。

大班语言教案《信》4

  活动目标:

  1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。

  2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。

  3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。

  活动准备:

  物质准备:自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

  经验准备:已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验

  活动过程:

  一、以实物信件导入活动,激发幼儿的兴趣。

  师:我是大树妈妈,今天早晨啊,我收到了一封信。信上写着,快乐森林,大树妈妈收。哎,这是谁寄给我的?对,是小树叶,秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈,于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。

  二、欣赏散文,初步理解散文内容

  (一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

  教师:

  ①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。

  ②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?

  (二)分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容,鼓励幼儿大胆讲述

  1、欣赏第一段散文教师:

  ①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了,小树叶穿上了红色和黄色的衣服?

  ②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)

  2、欣赏第二段散文,结合图片,帮助幼儿理解教师:

  ①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?

  3、欣赏第三段散文,通过扮演游戏,实现师幼互动,帮助幼儿更好地理解散文

  ①小树叶生病了,妈妈是怎么做的`?

  ②大树妈妈很爱小树叶,每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大,谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?

  教师:我们低头看看,大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶,现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?

  (三)引导幼儿说说妈妈的爱,激发幼儿爱妈妈的情感体验教师:

  ①看完了这封信,大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?

  ②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?

  教师小结:每个妈妈都爱自己的孩子,我们平时也要主动的爱妈妈。

  (四)教师小结,伴随音乐《小树叶》结束活动。

  教师:在这封信里呀,小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色,大家想不想去参加旅行团?来,我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。

大班语言教案《信》5

  目标:

  1、帮助幼儿理解故事内容,感受秋天的明显特征。

  2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述,培养幼儿讲述的完整性和连贯性,发展幼儿的想象力。

  3、认读汉字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

  重难点:

  引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并能大胆完整的讲述。

  准备:

  树叶型的信(给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的);空白的树叶型纸;水彩笔;故事课件教学过程:

  1、 提问引题出示树叶型的信。提问:这是什么?师:这不光是树叶,还是树妈妈的信呢!

  2、 讲述信的内容秋天到了,天气渐渐凉了,树妈妈写了许多信,都是写给谁的`呢?我们一起来看看吧。

  (1)(出示第一封信的正面)请幼儿根据图与汉字猜出收信人,并认读汉字“燕子”。提问:这封信是写给谁的呢?

  (2)(展示信的反面)引导幼儿根据图示想象信的内容。提问:信上画着什么?你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢?(引导幼儿根据自己的理解大胆讲述,鼓励幼儿讲的与别人不一样。)

  (3)以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。

  3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来,编成一个完整的故事。(配合多媒体操作)

  4、 进一步想象,并用绘画形式记录。你们觉得树妈妈还会写信给谁?告诉他们什么事情呢?个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。(引导幼儿根据范例用图画表示。)——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

大班语言教案《信》6

  活动目标:

  1、知道目前海洋动物的生活环境,有保护海洋的愿望。

  2、能用绘画的形式写信。

  活动准备:

  海洋动物、海洋污染的'录像;海洋动物胸饰;音乐磁带;白纸;记号笔;蜡笔;教师示范信一封

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣

  1、请幼儿观察胸饰,同伴间互相介绍自己的胸饰。

  2、播放海洋动物的录像及柔和的音乐,让幼儿边看边模仿海洋内动物的活动姿态。

  二、观看录像进行讨论

  1、播放海洋污染的录像,请幼儿想象海洋里的动物感受。

  1)当你在这个环境中,你会有什么感觉?

  2)会说些什么?

  3)会怎么做?

  2、和幼儿一起讨论海洋怎么会变成这样的。

  3、提议画一封信给人类,把海洋里动物的想法告诉他们,请人类停止污染海洋。

  三、幼儿画信并展示信的内容

  1、提醒幼儿注意信的格式

  2、教师帮助个别幼儿完成画信

  3、幼儿展示信的内容。

大班语言教案《信》7

  活动目标

  1.学习根据图画猜测画面表达的意思,理解朋友之间的美好情感。

  2.尝试用绘画的形式写信,并较完整地讲述信的内容。

  活动准备

  《妙妙和喵喵的信》教学挂图两幅,教师教学资源,画纸,水彩笔,幼儿学习资源5第12至13页。

  活动过程

  1.讲述故事第一段,创设情境。

  导语:妙妙和喵喵是一对好朋友,他们经常在一起玩,可是每当回到家,又总会想念对方,怎么办呢?

  2.出示教学挂图或课件中妙妙写给喵喵的信,请幼儿猜猜信上说了什么事情,引导幼儿通过对整幅画的细致观察和推理,判断画面表达的意思,并用完整的语言讲出来。

  3.启发幼儿想一想,别人给自己写信以后,自己会怎么做?然后展示喵喵写给妙妙的.信,请幼儿猜一猜喵喵说了什么?说说自己是怎么看出来的。

  4.请幼儿结合挂图或课件欣赏故事,了解故事内容,体验角色情感。

  根据需要设计提问:故事中发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?为什么?

  5.讨论故事中写信的方法,请幼儿用绘画的方式给朋友写一封信。

  (1)引导幼儿讨论:妙妙和喵喵是怎样写信的?信上都写了些什么?如果请你用这样的方法给好朋友写一封信,你会怎样写?

  (2)请幼儿在幼儿学习资源5第17页上写信,写完后把信送给自己的好朋友。

  6.请写信和收到信的小朋友分别读信,看看是否可以读懂。

  活动延伸:

  1.请幼儿在阅读区内阅读幼儿学习资源5第12至13页,加深对画面内容的理解。

  2.请幼儿把写给朋友的信放在阅读区,互相欣赏阅读。

大班语言教案《信》8

  一、活动目标:

  1、能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊。

  2、积极地尝试与周围的人交往。

  二、活动准备:

  故事图片、故事中的信一封。

  三、活动过程:

  1、视听故事,理解信的内容

  出示角色:今天我们来认识一对好朋友,狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游,阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩,可是最近,小小好几天没看见阿呜,有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

  出示信:看看这封信有什么特别的.地方?(引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等)

  小结:小小真聪明,碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替,谁能看懂小小的这封信?

  幼儿讨论理解信的内容。(鼓励幼儿把信的内容连起来说说)

  信送到了阿呜手里,猜猜阿呜看懂这封信了吗?

  出示故事图片。

  2、写给好朋友的一封信。

  狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了,我们幼儿园要放假,可能和好朋友碰不上面了,我们来试试给好朋友写信,说说心里话。

  幼儿尝试写信。

  分享交流。

  3、延伸。

  你们有没有比写信更方便的办法?

大班语言教案《信》9

  活动目标:

  1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。

  2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。

  3、理解“笔直、丰收、吸取”等词语。

  活动重难点:

  1、活动重点:理解散文内容,感受散文诗的优美意境。

  2、活动难点:理解“笔直、丰收、吸取”等词语。

  活动准备:

  物质准备:自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

  经验准备:已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验

  活动过程:

  一、以歌曲《小树叶》导入活动,激发幼儿的兴趣。

  师:今天老师给大家带来了一首好听的歌,我们一起来听一听吧。歌曲里说的是谁?

  对,是小树叶,秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈,于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。

  二、欣赏散文,初步理解散文内容

  (一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

  教师: ①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。

  ②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?

  (二)分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容,鼓励幼儿大胆讲述

  1、欣赏第一段散文

  教师:①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了,小树叶穿上了红色和黄色的衣服?

  ②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)

  2、欣赏第二段散文,结合图片,帮助幼儿理解

  教师:①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?

  3、欣赏第三段散文,通过扮演游戏,实现师幼互动,帮助幼儿更好地理解散文

  ①小树叶生病了,妈妈是怎么做的?

  ②大树妈妈很爱小树叶,每天拼命的.从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大,谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)

  ③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?

  教师:我们低头看看,大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶,现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?

  (三) 引导幼儿说说妈妈的爱,激发幼儿爱妈妈的情感体验

  教师:①看完了这封信,大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?

  ②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?

  教师小结:每个妈妈都爱自己的孩子,我们平时也要主动的爱妈妈。

  (四)教师小结,伴随音乐《小树叶》结束活动。

  教师:在这封信里呀,小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色,大家想不想去参加旅行团?来,我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。

  活动延伸:

  幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。

大班语言教案《信》10

  大班语言活动教案《小小和阿呜的信》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿积极地尝试与周围的人交往,能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊,能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣,快来看看幼儿园大班语言活动《小小和阿呜的`信》教案吧。

  活动目标:

  1、能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊。

  2、积极地尝试与周围的人交往。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备:

  故事图片

  故事中的信一封

  活动过程:

  1、视听故事,理解信的内容

  出示角色:今天我们来认识一对好朋友,狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游,阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩,可是最近,小小好几天没看见阿呜,有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

  出示信:看看这封信有什么特别的地方?(引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等)

  小结:小小真聪明,碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替,谁能看懂小小的这封信?

  幼儿讨论理解信的内容。(鼓励幼儿把信的内容连起来说说)

  信送到了阿呜手里,猜猜阿呜看懂这封信了吗?

  出示故事图片。

  二、写给好朋友的一封信

  狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了,我们幼儿园要放假,可能和好朋友碰不上面了,我们来试试给好朋友写信,说说心里话。

  幼儿尝试写信。

  分享交流。

  三、延伸

  你们有没有比写信更方便的办法?

  小百科:信,两个读音:xìn和shēn。读作xìn的基本字义是诚实,不欺骗,不怀疑,认为可靠的意思:也有消息、 函件等意思。

大班语言教案《信》11

  目标:

  1、助幼儿理解故事内容,感受秋天的明显特征。

  2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并鼓励幼儿胆在同伴面前讲述,培养幼儿讲述的完整性和连贯性,发展幼儿的想象力。

  3、认读汉字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

  重难点:引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并能胆完整的讲述。

  准备:树叶型的信(给松鼠的.、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的);空白的树叶型纸;水彩笔;故事课件

  教学过程:

  1、提问引题

  出示树叶型的信。提问:这是什么?

  师:这不光是树叶,还是树妈妈的信呢!

  2、讲述信的内容

  秋天到了,天气渐渐凉了,树妈妈写了许多信,都是写给谁的呢?我们一起来看看吧。

  (1)(出示第一封信的正面)请幼儿根据图与汉字猜出收信人,并认读汉字“燕子”。提问:这封信是写给谁的呢?

  (2)(展示信的面)引导幼儿根据图示想象信的内容。

  提问:信上画着什么?你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢?(引导幼儿根据自己的理解胆讲述,鼓励幼儿讲的与别人不一样。)

  (3)以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。

  3、完整讲述

  教师将幼儿讲述的内容连起来,编成一个完整的故事。(配合多媒体操作)

  4、进一步想象,并用绘画形式记录。

  你们觉得树妈妈还会写信给谁?告诉他们什么事情呢?

  个别回答请幼儿将答案记在树叶型的纸上。(引导幼儿根据俘用图画表示。)根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

大班语言教案《信》12

  一、活动目标:

  1、能根据画面,大胆猜测图画信的内容。

  2、知道图画信是一种传递想法的方式。

  3、感受图画信带来的乐趣。

  二、活动准备:

  PPT课件,画笔,实物信件一封,画纸人手一份。

  三、活动过程:

  (一)故事导入,激发兴趣。

  教师通过课件,出示红鼠和蓝鼠的图片,讲述故事开头部分,引出图画信。

  师:今天我们班里来了一位小客人,它是谁呢?(出示红鼠和蓝鼠图片)

  师:红鼠和蓝鼠是一对好朋友,它们分别住在河两岸。一天,红鼠收到蓝鼠的来信。(师边讲述边用课件演示。)

  提问:

  1、你见过信吗?(师出示实物信封和信件)

  2、你知道信是用来做什么的吗?(用文字交流信息、联络感情,互通友谊,传递人们的想法的一种方式。)

  总结:虽然现在信息发达,可以通过手机或者电脑进行信息感情的联络,但是仍然有很多人喜欢写信交流。

  师:红鼠收到信以后很开心,可是它打开信以后,一下子惊呆了。因为它根本看不懂信的内容。我们一起来帮一帮红鼠吧!

  (师打开信,出示图画信)

  师:原来蓝鼠不会写字,就画了一幅图画信。

  提问:

  1、信上画的是什么?

  2、是什么意思呢?请小朋友帮助红鼠猜一猜。

  (幼儿自由讨论回答)

  (二)理解故事,大胆猜测。

  教师出示PPT,幼儿根据图片内容,大胆猜测图画信的意思。

  师:红鼠猜不出来,只好请他的朋友们来帮忙。

  师:它见到了谁?根据图画,你能猜出小猪认为图画信画的'是什么意思吗?(出示小猪,幼儿猜测后总结。)

  师:小猪认为这是一个浴盆。让红鼠洗完澡再去蓝鼠家。根据以上方法分别出示小猴、小象、小狗图片,让幼儿根据图片内容,猜测出小动物们的想法。

  小猴;木盆秋千。

  小象:蓝鼠缺一个木盆盛吃的。

  小狗:去蓝鼠家时,把木盆当遮阳帽。

  师:大家都把自己的想法告诉了红鼠,可是谁也不知道蓝鼠的图画信到底想表达什么。于是红鼠就决定去找蓝鼠,第二天,正是个大热天,红鼠顶了一个木盆到蓝鼠家去。红鼠来到河边,河上没有桥,怎么过河呢?红鼠想出了一个好办法。见了面,红鼠才知道了那封信的意思。(师出示课件,边展示图片边讲述。)

  提问:

  1、红鼠怎样过河的?(幼儿猜测)

  2、那封信的意思是什么?

  3、你觉得蓝鼠的图画信画的怎么样?如果你是蓝鼠,你会怎样画?(幼儿说一说,师总结:一定要把自己想要说的话,用图画表达清楚,让别人一看就明白。)

  (三)完整再次观看课件,整体感知,完成自由续编或创编故事。

  师播放课件,幼儿完整倾听故事后,自由想象创编故事结尾。

  师:这个故事有趣吗?我们再来听一遍吧!

  (四)大胆创作,感受乐趣。

  师:你想不想画一幅图画信给你的爸爸妈妈或者好朋友,你有什么想说的话呢?一起来画一画吧。记得不要犯小蓝鼠的错误,一定要把意思表达清楚。(幼儿作画,活动结束)

大班语言教案《信》13

  活动目标:

  1、听故事,了解小英雄“海娃”的英雄事迹。

  2、能够通过讨论,形成一定的生命观、价值观。

  3、感受热爱祖国、勇敢与敌人斗争的“革命精神”。

  活动准备

  鸡毛信图片

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、师:小朋友们,你们知道什么是“鸡毛信”吗?

  2、观看鸡毛信照片,知道这是当时的一种重要的联络方式。

  二、教师讲述故事前半段,了解海娃的故事。

  1、听教师讲述故事前半段。

  2、小组讨论:

  如果是你,你会怎样保护“鸡毛信”?

  如果敌人发现了你,你会怎么办?

  三、聆听故事中断,了解海娃是如何保护“鸡毛信”的。

  1、师:海娃用了什么办法?

  猜一猜还会发生什么?

  四、聆听故事结尾,了解“海娃精神”。

  1、师:你喜欢海娃吗?为什么?

  如果是你,当敌人的枪口对着你,你会害怕吗?

  可是“海娃”为什么“不害怕”?

  五、活动延伸。

  1、表演区:鸡毛信的故事。

  2、与爸爸妈妈分享鸡毛信的故事。

  附:《鸡毛信的.故事》

  根据地龙门村儿童团团长海娃只有十二岁,他每天一面放羊,一面放哨,监视着前边平地里敌人的据点。一天,炮楼里的鬼子进山去抢粮食了,只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。海娃的爸爸是民兵中队长,他急匆匆地了把一封信交给海娃,满脸严肃地说:“这里面是攻打鬼子炮楼的路线图,你一定要想办法尽快把它交给八路军张连长。”海娃一看信封上面插了鸡毛,知道这是十分重要的消息,他拍拍胸脯说:“您放心吧,我一定完成任务。”说着他就藏好鸡毛信,赶着一群羊作掩护送信去了。海娃忙着赶路,没想到在山沟里碰上了鬼子,他心里想:“要是鬼子搜身,搜走了鸡毛信可就麻烦了,这可怎么办啊?”

  海娃冷静了片刻,看着羊群,灵机一动,把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴下面藏了起来。鬼子小队长拦住了海娃,他们呜里哇啦地说了一会儿话,对海娃瞪着眼说:“你的小八路地干活?”海娃装作害怕的要哭的样子说:“我是要到山上放羊的,没见过什么八路干活。”鬼子队长又命令两个小鬼子把海娃从头到脚搜了一遍,什么也没发现。于是鬼子又打起了羊群的注意,要海娃给他们带路,并且想吃羊肉。一路上海娃受尽了折磨,到了深夜他好不容易从睡得像死猪一样的鬼子窝里溜了出来。他赶到羊圈里,小心地把鸡毛信取了下来,一口气跑出了几里路。

  鬼子发现海娃跑了,很快就追了上来,他们用枪逼着海娃让他带他们上山。海娃把鬼子带到了一条靠近八路军埋伏圈的山路上,乘鬼子没有防备,他乘机拼命往山上爬去,愈爬愈远,身后响起鬼子的枪声,有一枪还打中了海娃的手。想到鸡毛信的重要,海娃忍着疼拉继续向山上爬,嘴里还高声喊着“八路军叔叔,快打鬼子啊……”张连长和八路军战士们听到枪声和海娃的呼喊,很快冲了上来,把鬼子打了个落花流水。最终,海娃把鸡毛信交给了张连长。张连长根据信上的情况,成功地捣毁了敌人炮楼,击毙了“猫眼”司令,打了个打胜仗。海娃也因为他的勇敢和机智成为抗日小英雄,成为我们少年儿童学习的榜样。

大班语言教案《信》14

  活动目标:

  1、培养幼儿对写信的兴趣,指导幼儿用图文并茂的形式来写信。

  2、对幼儿进行情感教育。

  3、能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊。

  4、积极地尝试与周围的人交往。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动重难点:

  指导幼儿用图文并茂的形式写信。

  活动准备:

  自制一封图文并茂信、幼儿写信工具、配套音乐

  活动过程:

  一、导入活动教师:我有一件高兴的事想要和你们一起分享,看——这是什么?(出示信),哇!这封信好大呀!这是哪儿来的信呀?(引导幼儿看信封,邮政编码,邮票,地址,收信人)。

  二、引导幼儿读信,感受信的不同之处。

  1、教师:这封信好奇怪呀!这些符号表示什么意思呢?师生共同阅读,分析感受信的不同之处。(在黑板上展示信)

  小结:这是一封图文并茂的信,有字宝宝,也有图片。原来呀,奥特曼不会写很多汉字,所以,他就用一些图片来表示自己的.意思。真是太有趣啦!

  2、教师:你们知道什么时候需要写信吗?

  小结:当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候,我们就可以用写信的形式告诉他们,让他们感受到我们的爱。

  三、指导幼儿用自己的方式去写信。

  提问:

  (1)如果给你纸和笔,你想给谁写信呢?

  (2)你为什么想给他写信?(引导幼儿说出他人对自己的爱)

  (3)你想写些什么?(启发幼儿说出他人的感恩之心)教师:让我们一起来为关心、爱护我们的人写一封信。

  (提醒幼儿:不会写的字宝宝可以用符号或图画代替)

  四、幼儿展示自己的信,请个别幼儿朗读。

  教师:谁愿意和大家一起分享自己的信?

  五、结束活动:歌曲《感恩的心》

  小结:

  小朋友写得真棒!老师非常感动,谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信,感受到你们对他的爱,一定会为你们感到自豪、感到骄傲!让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧!

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

大班语言教案《信》15

  一、活动目标: 1、能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊。

  2、积极地尝试与周围的人交往。

  二、活动准备:故事图片

  故事中的`信一封

  三、活动过程: 1、视听故事,理解信的内容

  出示角色:今天我们来认识一对好朋友,狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游,阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩,可是最近,小小好几天没看见阿呜,有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

  出示信:看看这封信有什么特别的地方?(引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等)

  小结:小小真聪明,碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替,谁能看懂小小的这封信?

  幼儿讨论理解信的内容。(鼓励幼儿把信的内容连起来说说)

  信送到了阿呜手里,猜猜阿呜看懂这封信了吗?

  出示故事图片。

  二、写给好朋友的一封信狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了,我们幼儿园要放假,可能和好朋友碰不上面了,我们来试试给好朋友写信,说说心里话。

  幼儿尝试写信。

  分享交流。

  三、延伸你们有没有比写信更方便的办法?

【大班语言教案《信》】相关文章:

大班语言教案(精选)08-30

大班语言活动教案02-21

大班语言教案11-08

神奇的语言大班教案12-12

大班语言教案:大自然的语言07-06

大班语言教案(必备)09-16

落叶大班语言活动教案09-19

大班语言教案[必备]09-25

(必备)大班语言教案09-29

大班语言老狼整容教案06-09