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一年级语文教学计划

时间:2021-03-04 09:44:31 教学计划 我要投稿

一年级语文教学计划

  时间过得太快,让人猝不及防,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!请一起努力,写一份教学计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是小编帮大家整理的一年级语文教学计划,希望对大家有所帮助。

一年级语文教学计划

  一、班级分析的基本情况

  1 (7)班有44名学生,其中_18名学生,26名男生。刚入学不久,我发现学生们都很活跃,特别是男生,跑着跑着尖叫着,很难集中注意力。例如,活跃的儿童有、金桂叶、戴、董仁如、陈友友等。他们上课注意力不集中,学习习惯还处于自由散漫的状态。

  很多学生在幼儿园就接触过汉语拼音,但是发音不够系统,不够规范,不够准确。由于学生来自不同的幼儿园,受一些客观因素的影响,学生的知识体验、认知水平和语言表达能力存在很大差异。个别学生在幼儿时期就已经认识很多汉字,有主动阅读的欲望;大多数学生能识别少量汉字;有些学生连自己的名字都写不正确。有些学生可以对自己感兴趣的内容提出简单的问题,有些学生有自信,可以积极发表意见,有些学生缺乏自信,胆小,学习主动性不足,表达意愿模糊。

  这个班的学生家长对学生的期望很高,他们把孩子当成自己的掌上明珠。然而,大多数父母忙于做生意,没有太多的时间和精力督促孩子学习。他们只是把孩子托付给托管中心管理。学生基础相差较大,有的能看完整句子的图片,能用普通话交流,声音清晰,态度大方;有些单元音勉强能认识几个。因此,在教学过程中,要因材施教,尽可能从实际出发,结合新课程的要求,促进学生个性发展,提高语文素质。

  二、教材分析

  本教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“中国园林”和“口语交际”。教科书从入学教育开始。四张图片用来帮助学生了解学校生活和学习套路。然后是汉语拼音13节课,学习拼音的同时知道了70个常用词。然后是识字(1),10篇课文,识字(2),10篇课文。两个扫盲单元各4节课,每节课12-14个单词。20篇课文分为四个单元,按由浅入深的顺序排列,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个模块后都建立了语言园,以丰富的内容和多样的形式巩固语言知识,发展语言能力。此外,全卷共有6个口语交际题目,布置在每个单元的后面,让学生在创设的情境中进行口语交际训练。

  在识字的安排上,要把认和写分开,多认少写。全卷要求会400个常用词,用简单的笔画写100个字。

  教科书特点:

  全面

  教材在很多方面体现了语文学科的综合性,让初入学校的孩子接受全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、阅读、口语交流等方面打好基础,在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面也打好基础。从一开始,学习内容的安排和学习能力的培养就不是单一的,而是多元的。比如在汉语拼音阶段,短语、句子、儿歌出现的恰到好处。学生在学习拼音的同时认识一些汉字,将学习拼音、理解汉字和发展语言结合起来,不仅增加了兴趣,尽快获得成就感,而且培养了学生的综合汉语素养。例如,在课外实践和语文园地中,设计了读、说、画、读、做、读、演等多种内容和形式,体现了语文能力的全面发展和语文课程与其他课程的交流与融合

  汉语拼音、识字、阅读、口语交流的安排要遵循儿童学习汉语的'规律。以单词识别和书写为例,需要识别的单词是最常见、最频繁的;需要写的字是最常用最简单的。孩子最先认识的单词是“爸爸、妈妈、我”,它们与孩子的生活关系最为密切。全卷要求知道的400个单词是常用词,出现频率高。此外,识字的安排注重汉字的规律,采用象形文字、识字、读图、按事分类等形式,让孩子在阅读的同时了解汉字文化和周围的事物。要求写的100个单词按照从易到难,从简单到复杂,从单一到契合的顺序排列,每节课只写3-4个单词。结合写作指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画顺序和间距结构,为写作打下良好的基础,使每个学生不仅能正确地书写汉字,而且能写好。

  三时代性

  这本教材有了很大的更新,不仅是全新的,而且充满了时代、人文和情感因素。比如《我多想去看看》表现了孩子对祖国的热爱,《自己去吧》表现了独生子女主动锻炼和大胆实践的希望,《借生日》010歌颂了孩子关爱他人、爱父母的美好心灵,《平平搭积木》包含了保护环境、人与自然和谐共处的教育因素。另外,电脑、超市等现代内容,城市、农村、学校、家庭生活的内容,有趣故事渗透的科学常识的内容,都体现在课本上。

 四有趣

  教材各部分都体现了“主动学习,游戏学习”的编排意图。比如在孩子喜欢看和听的情况下学习拼音和认识汉字;巩固知识,启迪心智,培养链接、绘画、拼写、摆姿势等游戏的实践能力;在课后练习和中国园林中,大量使用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”等形式来刺激学习

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