教学计划

时间：2021-05-14 14:43:29 教学计划我要投稿

【实用】教学计划范文汇编10篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们迎来了新的学习生活，让我们一起来学习写教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编为大家收集的教学计划10篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】教学计划范文汇编10篇

教学计划篇1

　　本学期本人主要承担11级造纸班《化工分析》的教学工作，周课时为4节，12级新生报到后还要承担《无机化学》的教学工作，周课时为10节，为做好教学工作，现制定教学计划如下。

　　一、班级情况分析

　　11级造纸班现有学生11人，大多数为初中毕业生，基础知识较

　　差，学生学习主动性差。为提高学生的学习积极性，第一堂课应向学生说明本门课程的地位和作用，使得学生对本门课程有一个清楚的认识，同时要求学生课堂上做好笔记，提高学生对本门课程的重视程度，提高学生的学习积极性。

　　二、教材分析

　　本册教材教学内容总共有十章，根据学生来源及去向，主要学习前五章内容，即定量分析部分。

　　三、具体实施计划

　　1、备课方面备课做到备大纲、备教材，熟练把握学生基础知识、

　　认知水平，准确把握教材内容，按照学校教科研评估处要求，做到先周备课，并按照规范教案格式按时写好教案，按时填写各项教学材料。

　　2、上课方面上课做到不迟到、不早退，灵活运用各种教学方法和教学手段，注重与学生的互动和交流，努力提高教学质量，根据学生实际及时调整教学，提高课堂教学效果。

　　3、作业布置及批改精心选择作业题，及时全批全改，及时进行作业讲评。

　　4、积极参加学校各有关部门组织的集体活动，如说课活动、粉笔字展示活动等，在活动中提高自己。

　　四、其它

　　1、注重培养学生的创新能力。

　　2、注重学生的思想品德教育，把思想教育渗透到教学内容中去。

　　3、培养学生的岗位意识，提高其相关的技能水平。

　　3、完成领导交给的各项临时性工作任务。

教学计划篇2

　　一、创设情境，提供原始数据

　　师：大家喜欢看动画片吗？老师这儿有一段非常有趣的动画片，想不想看？

　　电脑出示配乐动画：

　　（画外音）：在一个美丽的大森林里，住着一只叫聪聪的猴子。

　　小猴聪聪：大家好，我叫聪聪。明天是我的生日，我邀请了许许多多的好朋友来为我庆贺，你想认识它们吗？瞧，这就是我的朋友们。

　　新课引入新颖，生动、有趣的故事，吸引了学生的注意力，将学生引入了美好的学习情境，调动了学习情感，激发了学生的学习兴趣，为新课的学习营造了很好的气氛，有利于学生主动参与学习活动。

　　二、探索收集、整理数据的方法

　　1.提问。

　　a.聪聪的好朋友都是谁？它们各有几只？

　　b.不知道，没数清，那我们再来看一遍，这次你可要数仔细。

　　2.电脑再放动画片。

　　3.提问。

　　a.三种动物各有几只？谁同时数出来了？

　　b.没有数出来（大家数的只数不一样），看来光靠数还不行，还要用笔记一记，我再给大家放一遍，但你们要想出一个又简便又好记的记录方法把小动物的只数记下来，行不行？小组讨论一下，比比看，哪个小组想出的方法最好。

　　4.汇报整理数据的方法。

　　a.谁来说说你们组想用什么方法记录？

　　b.同学们真爱动脑筋，想出了这么多记录的方法，你认为哪一种方法好记就用哪种方法，好吗？ c.下面就用你最喜欢的方法记下小动物的只数，开始！

　　5.电脑再放动画片。（慢动作的）

　　6.展示整理数据的方法。

　　a.请你说一说，你是用什么方法记录的？

　　b.大家同意吗？

　　c.还有不同的记录方法吗？

　　7.小结。

　　同学们真棒！想出了用各种符号记录每一种动物的只数。大家知道吗？这些方法，就是数学中的“统计”！

　　（板书课题：统计）

　　8.比较。同样是用符号来统计，哪种统计方法更简便？为什么？

　　发挥现代多媒体作用，设计了“小猴子过生日 ”的情景，以生动、有趣的动画故事贯穿整节课，以便引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望，并使学生保持较高的学习兴趣，使培养目标得以落实，能力得到发展。精心创设了学生主动探索的教学情境，通过创设情境，积极地引导学生亲身经历收集、整理数据方法的过程，充分体现了教师主导，学生主体的作用，倡导自主探索合作交流的学习方式。彻底改变了以往教师讲，学生听的方式，教师还十分尊重学生的意见，保护学生的自主发展的积极性，尊重学生的选择。

　　三、用统计图表表示数据

　　1.出示统计表。

　　2.提问。

　　a.这个同学统计出的每种动物各有几只？学生说教师在表中填出数：7、4、6。

　　b.聪聪的朋友各有几只？请看！

　　3.电脑继续放动画片。

　　4.提问：这个同学统计得对吗？你们统计对了吗？

　　5.你能不能把这些数字填到表中？

　　6.学生在练习纸上填写统计表。

　　7.展示学生填的统计表，集体订正。

　　四、用条形统计图表示数据

　　1.根据这三种小动物的只数，请你在这幅图上涂上颜色表示出来。比一比，看谁涂得又对又快。

　　教师积极地引导学生经历收集信息、处理信息的过程并根据收集到的信息提出问题和解决问题，设计的开放性问题“看图你能提出什么问题”，鼓励了学生大胆质疑，培养了学生提问的意识和能力。

　　2.学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂色。

　　3.展示条形统计图，集体订正。

　　a.你涂了几个格子？为什么这样涂？□教学过程□教学过程说明

　　b.他涂得对吗？

　　c.我这儿还有几个同学的作品，请看！

　　d.他们涂得又对又漂亮！你们涂对了吗？

　　4.观察这幅统计图，你能发现些什么？

　　五、练习应用

　　1.聪聪明天要过生日了，现在它在干什么？我们去看看。

　　2.电脑继续放动画片。

　　小猴聪聪：这么多好朋友来我家，我要买些好吃的食品招待它们。

　　这么多好吃的，我该买些什么招待它们呢？小朋友，你能帮我选一选吗？

　　3.大家愿意吗？

　　4.打开桌上的信封，看看有什么？

　　5.听清要求：根据聪聪家来的客人和食品的种类以及数量，先小组讨论一下要选哪几种食品，把食品的图片贴在这个表的上面（出示统计表），下面写出所选食品的数量，然后每位同学再根据所选食品的数量，在下图中用涂色的方法表示出来。 6.展示、评价。

　　a.××，给大家说一说，你选了哪几样？为什么这样选？

　　b.还有谁愿给大家说一说？

　　c.这么多同学想说，这样吧，说给同桌听一听。

　　7.看着图，你能提出什么问题？

　　8.同学们帮助了聪聪，聪聪可高兴了。

　　9.电脑继续放动画片。

　　小猴聪聪：谢谢小朋友的帮助，欢迎大家明天到我家做客，再见！

　　培养学生的统计意识是课程标准的一个重要思想。教学中，教师设计的“帮助聪聪选食品”这个有趣的活动，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与，合作交流，使学生进一步经历统计的过程，体会到统计的必要性，培养了学生的统计意识，体现了数学来源于生活，数学应用于生活实际。

　　六、小结

　　同学们，通过本节课，你学会了哪些知识？

　　生活中有很多地方都会用到统计的方法。比如，刚入学时，老师要统计出班中男生有多少人，女生有多少人，以便给大家安排好座位；学校要统计出一年级有几个班，每班有多少人，以便给大家订做校服，这些都是运用了统计知识。

　　七、实践活动

　　课下就请你做个小小统计员。咱们学校有这么多树，你能统计一下有几种，每种各有几棵吗？

　　现在我们就拿好笔和要填的表到校园里去看一看，统计一下。

教学计划篇3

　　1.目前建筑给水排水教学中存在的主要问题

　　建筑给水排水工程是给水排水工程专业的一门专业主干课程，是为工业和民用建筑提供必须的生产条件和舒适、卫生、安全的生活环境的应用科学。该课程的主要任务是通过授课和教学实践环节，使学生系统地学习并掌握建筑内部的给水、消防给水、排水、雨水、热水供应以及水景、游泳池给水排水、小区给水排水和建筑中水的基本理论、设计原理和方法，培养学生居于从事建筑给水排水工程技术研发、工程设计、设备安装、系统管理与维护等方面能力。建筑给水排水工程是一门实践性很强的应用学科，在城市建设中具有重要作用。结合建筑给水排水工程课程特点和“卓越计划”的要求，当前教学中存在的普遍问题如下:(1)课程体系与实践需求存在差距。目前传统建筑给水排水工程课程体系主要包含课堂教学“建筑给水排水工程”和实践环节“建筑给水排水工程课程设计”、“建筑给水排水工程毕业设计”。课程设置偏重于对理论知识的传授，实习实验环节和创新教育环节缺失或比重偏低，学生的工程意识、创新意识和实际动手能力普遍较弱。此外，尽管有些高校也设置了建筑给水排水工程实习内容，但由于实习单位落实困难，实施效果也不如人意。(2)教材内容滞后于实践发展。近年来，以生态环保为核心，以绿色建筑、海绵城市建设为代表的科技发展需求，对建筑给水排水工程课程教学提出了更高要求，但目前教材内容无法有效覆盖上述内容。(3)教师工程实践能力普遍不足。当前高校教师多为“从校门到校门”，缺乏工程实践经验;同时多数高校尽管鼓励青年教师开展工程实践，但配套制度缺失，导致青年教师的工程实践能力培养难于开展。

　　2.我校建筑给水排水工程实施“卓越计划”的教学实践

　　2.1理论与实践相结合，不断完善教学体系

　　根据“卓越计划”的要求，在原有教学体系的基础上，进一步完善理论教学环节，不断强化工程实践和创新实践教学环节，逐步形成了涵盖基础理论教学、基础实践教学、综合工程实践教学与应用创新实践教学为一体的新的教学体系。(1)基础理论教学。根据我国城市化建设需求，在原有建筑给水排水工程课堂教学的基础上，增设建筑消防技术和高层建筑给水排水工程，不断完善理论教学知识体系，使理论教学符合我国城市建设的发展需求。(2)基础实践教学。在各教学环节中灵活穿插调研活动，不断培养学生的工程意识。同时设置认识实习、实验等教学环节，增加学生对建筑给水排水工程的感性认识，不断深化基础理论知识，锻炼学生的实际动手能力。我校是全国率先开设建筑给水排水工程教学试验的院校之一。目前，我校已设计并开出的建筑给水排水工程基础实验主要包括“建筑排水管道水力工况实验”、“虹吸式雨水斗水力工况实验”、“卫生器具安装与管道连接实验”、“建筑排水管道噪声测定实验”等实验项目。(3)综合工程实践教学。设置专业案例分析、课程设计、毕业设计及综合实习等教学环节，提高学生对知识的综合运用能力，强化学生的综合工程实践能力。(4)应用创新实践教学。采用研讨式教学方式，启发学生积极思考;同时设置课内外科技活动，鼓励学生在了解当前建筑给水排水专业领域面临的实际问题的基础上，积极开展创新实践，自主提出解决方案和措施，强化学生的专业创新意识和创新能力。

　　2.2积极实践，探索“双师制”人才培养模式

　　为弥补校内教师工程实践能力不足，但理论优势明显的实际情况，与企业联合，建立“双师制”建筑给水排水工程人才培养模式，不断提高学生解决建筑给水排水工程实际问题的能力。如在“建筑给水排水工程”与“建筑消防技术”的课堂教学中，均聘请设计院资深工程师承担1/3以上的课堂教学任务，使学生在全面掌握建筑给排水系统基本理论的同时，深化学习内容、增强工程意识;在毕业设计中，每名学生皆由校内教师与设计院外聘教师共同指导，一方面强化基本理论知识的理解与运用，另一方面帮助学生了解实际设计流程、设计要求以及面临的具体问题，培养学生具有运用理论知识解决建筑给排水工程实践问题的能力。

　　2.3注重实际需求，教学内容与社会发展协调一致

　　充分利用我校在城市节水、雨水利用等方面的科技优势，使课程教学贴近实际，与首都城市建设发展需求协调一致。一方面通过调整教学大纲，在培养计划中落实建筑节水设计、可再生能源加热系统、低影响开发雨水系统概念及设计要点等内容。另一方面，在课堂和实践教学中，通过奥林匹克森林公园、亦庄开发区、东方太阳城、国家大剧院等典型案例，分析与实地调研相结合，引导学生关注建筑给水排水工程科技发展，了解行业需求，使建筑给排水工程教学与社会发展协调一致。

　　3.结语

　　“卓越计划”是全面提高我国工程教育人才培养质量、促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大战略。我校基于“卓越计划”的建筑给水排水工程教学实践探索表明，在完善教学体系的同时，探索建立“双师制”人才培养模式是实现学生工程实践能力提高的有效途径。为了确保“卓越计划”的顺利实施，未来应着重解决好以下三方面的问题:(1)探索建立企业深度参与教学环节的长效机制，激发企业的长期参与积极性;(2)在强化本科生工程实践能力的同时，探索建立优秀本科生应用创新能力培养模式;(3)长期以来形成的被动式教学模式，使得研讨式教学的开展面临一定的困难，需要教师和学生双方的长期共同努力。

教学计划篇4

　　一、英语组教师团队分析

　　昌乐育才双语学校英语教学团队由15名中青年骨干教师组成，是一支年龄结构在20到40岁之间、学历较高、教学经验，教学优秀的团队。本科8人，专科7人。市能手2人，县能手13人，2人市优质课，13人县优质课。市优秀教师1人，县优秀教师2人，县优秀辅投票网导员2人。

　　二、英语“345”课堂教学现状及学空关点分析

　　英语“345”课堂教学现状

　　潍坊市学校开始了“345”课堂教学的，有优秀的经验值得学习鉴戒。

　　学特点生源广，各个学生之间的英语学习上的差异，年级的升高，学生英语学习的题目，弱科生的队伍越来越大，假如放任这学生自由发展，只能使的英语学习越来越差，该如何让这失往学习爱好的学生重新回到的学习团队？以为，最好的办法，的课前预习，让知识的衔接，重拾学习的信心。

　　于是，在县教研室的带动下，学校成立了以校长为组长，以分管学科主任为副组长的推广“345”高效课堂教学模式，由学校资源开发中心制定实施方案，有计划有地实施。培训骨干教师，骨干教师的模范带头作用。学校派出多名骨干教师参加组织的培训及研讨活动，学习课堂教学改革先进经验，进步骨干教师的理论素养，并将所学的知识传达给全体教师，以点带面，进步。，学校组织教师学习“345优质高效课堂教学模式”知识，理解其理论实质与核心要素。自主互助学习，学生之间的互帮互助。

　　英语的学空关点

　　英语是打开世界的钥匙，如今英语的学习已全民化和终生化的事情。小学阶段是英语学习的基础时期，点使师生家长对学科格外。，小学生刚开始接触英语，四周的语言环境使得学生英语学习的难度。学习英语需要学生大胆的跟说，的记忆，反复的模仿，大胆的运用，往寻找、学会英语的思维。在小学阶段，培养英语的语感要，用英语来口头书面的交际的，大胆张开嘴是学好英语所的。小学阶段的英语课本的设置与学生的生活密切相连，培养学生的爱好和的学习就成了学好英语的条件。好多学生从一开始就对英语学习信心布满畏惧，在学习的过程中一直抵触厌恶心理。，要在每阶段的开始给学生信心，从学生的爱好和生活进手，知识的前后，好音像、多媒体、网络等教学资源，多种的教学活动，使学生在放松自然地心态中学习英语。让学生明白，语言是长期的积累的过程，要持之以恒。

　　三、英语“345”课堂教学

　　学生：

　　让学生学会自主学习，学会网络、录音机等手段预习新课。

　　老师：

　　解读“345”课堂教学模式，在有限的内最大限度的好教学任务。使的课堂最有魅力的，学生最向往的课堂。

　　四、英语“345”课堂教学措施

　　（一）理论学习

　　为实施“345”课堂教学模式，英语组在以校长为组长以分管学科主任为副组长的 “345”课堂教学模式的带领下，学习“345”优质高效课堂教学模式知识，理解其理论实质与核心要素。“345”教学模式中的“345”是指“三步、四环节、五课型”。“三步”是指“课前预习---课内探究---课后练习”三个。“四环节”是指课内探究的过程中要体现“自主学习---合作探究---精讲点拨---练习”四个环节。“五课型”是指每个学科各自学科的特点，设计出五个课型（每个学科的功能和名称不同）。如：①新知课；②习题练习课；③检测点评课；④阅读写作课；⑤实验探究课。全体教师理解了“345”的内容和操纵方法，科学规划课堂教学，为课堂教学实验的了展垫。

　　学习了“345”高效课堂教学模式后，组织了一次理论测试，闭卷考试，测试，分歧格的老师要参加下一轮的补考，直至理论过关。

　　（二）校本教研活动

　　学校英语组要组织教研活动，对“345”课堂教学模式，深化学习，要运用“345”课堂教学模式，的步是“课前延伸”，让学生真正学会课前预习。要好“研讨----交流----评改-----运用”等一系列的活动。教研组活动展开研讨，各抒己见，集思广益，“预习学案”的框架。然后，英语组教研组长带领本教研组教师探究，在鼓励大胆创新、研讨的基础上，每位英语教师年级的不同和学生的年龄特点写出“预习学案”。教研组长把全体教师设计撰写的“预习学案”阅读，好中选优，让优秀“预习学案”主笔教师在模式研讨会上做先容，让教师找出设计的“预习学案”的之处，人再点评、、总结。评改“预习学案”。让全体教师再一次每人撰写最佳“预习学案”上交，人再“会诊”，分歧适的“预习学案”让教师再修改。直至。打印“预习学案”，发给学生，让学生此学案课前预习。英语预习学案大致包括六项内容：学习；自学英语单词；自学课文中的句子；带题目听录音；读熟课文；质疑。

　　在课堂教学上实施“四环节”流程上。该题目了研讨--集体备课---听评课---反思等系列活动。

　　恰当布置作业，“课后练习”

　　（三）组织听课、评课

　　教研组制定计划，分低中高三个学段，每个学段出教师，讲一节优质示范课。教研组全体参加听课，集体评课，这节示范课的题目研讨，课堂教学过程中碰到的困惑，改进教学的方法和措施，评课记录，写出评课意见与听评课反思。示范课以后，听评课活动展开，课任教师每人讲一节高质量的“345”课堂教学模式公然课，让人人在互相交流中创新和进步。并且讲课和听课教师都要写一次课堂教学反思，记下之处和改进方法，对巧妙做法留下感悟。教师要记录和积累课改中的体会、经验和资料，提升的理论和教学能力。

　　（四）经验交流

　　在教学中要总结经验，文字，发布到个人博客中，学期末整理，写出总结。每位教师的教学，以“345”课堂教学模式为主题，找出在中的题目和困惑，本学期的小课题，的，借此来提升的课堂教学。

　　（五）课堂教学评价

　　课堂教学评价对课堂教学起着引领的作用，制定英语课堂教学评价

　　英语课堂教学评价表序号指标权重标准分值得分 1 教学环节 5 课堂教学模式符合自主学习的要求，模块清楚。

　　2.合作学习题目的设计有的价值。

　　（一）制定方案，分步。

　　学校在调研的基础上，制定了可行的《昌乐育才双语学校“345”课堂教学模式的实施方案》。在方案中了“345”课堂模式的三个：

　　阶段：理论学习与。

　　学校教科室组织教师学习“三步四环节五课型”课堂教学模式的理论，并笔记，撰写学习体会，教学常规、自身教学能力和制订课堂教学改动计划，剖析课堂教学现状，分析自身课堂教学优劣，课堂教学改进方向、与措施。

　　阶段：以点带面，进步。

　　学校确立示范班级和示范教师，以点带面的示范引领作用，带动教师进步课堂教学。

　　阶段：，。

　　本学期将“345”课堂教学模式，力求教师的每一堂课都能够上成优质高效的课堂。

　　（二）修订制度，保障

　　学校修订了《教职工岗位考核细则》、《育才双语学校教研活动考核办法》、《教学常规细则》、《课堂教学监控办法》，加大对课堂教学的督导评价，用制度保障“345”课堂教学的。

　　（三）成立机构，督导

　　成立了以校长为组长、以学科分管主任为的“345”课堂教学模式，以校长为组长、以教研组长为的“345”课堂教学模式工作，以学科分管主任为组长、以教研组长骨干教师为的推门听课评价。这三个，协作，调动全体教师“345”课堂教学模式，并过程性和评价。

　　（四）规范教研，且行且思

　　1.每周安排一名教师上“345”课堂课，本组全体教师参加听课并打分评价。本组教师听课后撰写听课体会。

　　2.以备课组为，集体备课，由中心发言人拟定教学，重、难点，教具仪器的预备，导进新课的方法及学法，安排周的预习内容及预习作业。

　　3.每周二下午课外活动英语教研活动固定，将“345”课堂教研活动的内容。

　　4.教师要制定的改进措施和对策，分析课堂教学案例，在日常教学中自我整改，并作好改进记录。既要自我课堂教学案例，又要同伴老师的课堂教学案例。随时写好教学反思或案例分析。

教学计划篇5

　　本学期，我们以总课题组提出的目标教学创新的“三个基本主张”“让教师更会教”、“让学生更爱学”、“让教学更有效”为目标教学创新的起点，根据本校课题实验的目的任务要求，制定20xx—20xx学年度上学期课题的主要研究工作任务：

　　（一）让教师更会教：

　　1、提高教师解读教材的能力，认真开展集体备课，改变传统的个体封闭的不备课形式，激发和培养教师的合作意识和探究能力，更准确的把握教材的体系和课堂的结构。提高教师解读教材的能力，准确的把握教学目标。

　　2、使教师由备教案转化为备教学预案、备学生使用的导学设计、备当堂梯度反馈题的“一课三备”的备课模式。在导学设计中实现以“目标为中心”到以“目标为引导”的根本转变。

　　3、教师深入的课堂和学生当中，更多的可能的了解学生，掌握学情，探索适合自己学生发展的课堂教学管理的措施和办法，促进学生更喜欢学习；

　　3、教师通过课堂教学活动的改进实验，促进学生的整体提高。

　　4、让教师学会研究自己的课堂教学，逐步提高教研能力：

　　（二）让学生更会学：

　　1、通过课堂教学策略的改进，培养学生良好的学习习惯；

　　2、通过课堂教学策略的改进，激发学生学习的兴趣，积极的参与课堂教学活动。

　　3、通过课堂教学策略的改进，培养学生自主探究的学习能力。

　　（三）让教学更有效：

　　1、让每一堂课的教学目标的一步步的达成。

　　2、教师更关注每一个学生，关注学生的个体差异，全面提高学生的学业水平。

教学计划篇6

　　教学工作是院校教学管理的核心，教学秘书作为基层教学管理工作者，工作比较具体、繁琐而且繁重。一个好的教学秘书，要能不断总结教学经验，分析其中的规律，吸收先进的教学思想和教学管理方法，培养较好的协调能力。在教学管理中要想管理者所想，急管理者所急，做好领导的参谋和助手，化被动为主动。下面结合工作实际，谈谈做好教学秘书的体会。

　　首先，教学秘书要协助本科室主任处理好具体教学事务和日常工作。如协助制定、修订、审定教学计划，并在每学期前填好教学计划表与教师审批表送教学办审核，以及做好教师任课安排;做好重修、补考等日常工作安排。同时必须协助领导和相关部门完成各项其他教学管理工作和教学检查，如协助教学办做好本专业每学期末考试成绩登记，做好临床技能考核工作、同时做好每学期试卷成绩的分析工作等。在这些工作过程中一定要注意细节，尽可能避免差错的发生，因为这些工作完成的好坏将直接影响整个教学环节的实施，会给教学管理工作造成混乱，严重的会导致教学事故的发生。

　　其次，当好领导的参谋，为领导决策提供依据。教学秘书工作的有效开展会减轻领导的工作压力，使其能够有更多的时间和精力来处理更重要事。如做好试卷分析是教学秘书必须完成的一项工作;同时就一些学科热点问题提出自己的观点与看法，给领导出谋划策;还可以通过组织学生座谈会、听课、问卷等多种形式，广泛征求学生意见，对教师的信息进行搜集、整理，形成一定的总结性材料提供给领导，以便及时发现问题、及时反馈，提高教学质量和效果。

　　第三，教学秘书工作的特殊性决定其在工作过程中会由于内部、相关部门或学生等因素，不可避免会碰到一些矛盾或冲突。这就要求教学秘书应该从教学大局出发，进行协调，对冲突要耐心解释。如在安排教师课表过程中，不可避免会遇到部分教师与临床工作在时间上发生冲突，这时要尽力从大局去考虑，寻求最佳解决方案;碰到与学生之间的矛盾，要虚心听取学生的建议，耐心说服解释。

　　第四，教学秘书工作过程中严谨认真的工作态度至关重要。是否具备认真的工作态度是衡量一个教学秘书是否合格的标准。在工作过程中要去动脑筋思考问题，去研究总结，要大胆探索。

　　第五，教学秘书要掌握科学工作方法。科学的工作方法来自总结、思考。首先要学会搜集资料，要制定完善的工作计划，要整理出基本的工作资料，比如本科室教师的专业、每周门诊时间、班级学生名单、教学工作计划、教学工作日志和日历等等，以便在需要

　　时可以随时调出使用。其次要注重工作的效率，要不断总结，改进工作方法，提高工作效率。一般开学和放假时比较忙，要学会把一些工作提前完成或进行。要发挥自己的主观能动性，分清工作的主次关系，要有序地完成，使整个工作有条不紊，达到最高的工作效率。

教学计划篇7

　　5月是自治区民族团结教育月，为进一步加强民族团结教育和反渗透教育，扎实有效地做好学校民族团结工作，增强各族师生明辨是非的能力，提高政治鉴别力，创建平安、和谐校园。

　　根据上级部门对民族团结教育工作的要求和学校实际，特制定本学期工作计划，具体如下：

　　一、指导思想

　　把民族团结教育活动与学习贯彻十八大精神和中央关于新疆工作的重要讲话精神结合起来，与马克思主义“五观”、新疆“三史”“四个认同”教育结合起来，全面贯彻党的民族政策，巩固和发展平等、团结、互助的民族关系，结合我校实际工作，深入开展民族团结教育和反渗透教育活动，营造浓厚的校园民族团结氛围。

　　二、工作目标

　　通过深入开展民族团结教育和反渗透教育活动，形成讲团结、促稳定、促和谐的强大合力，维护社会和谐稳定，促进我校民族团结发展，确保学校各项事业的正常有序开展。

　　三、主要工作及具体内容

　　1、继续加强和深化马克思主义“五观”和“四个认同”的教育，引导广大教职工维护祖国统一、反对民族分裂。用坚定的信念和共同的理想团结、凝聚全校各族职工，巩固和发展安定团结的政治局面。

　　2、学习民族团结先进典型，在全校营造维护民族团结、维护祖国统一的风气。

　　3、利用班队会、《品德与生活》课堂、《品德与社会》课堂、红领巾广播站、黑板报、蓝色心愿墙等教育资源，深入开展民族团结教育活动，对学生加强爱国主义教育、集体主义教育，使广大教师形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。促进广大师生的团结协作，共同进步，促进学校的全面发展。

　　（1）充分利用升旗仪式和每周班会课，进行民族团结和反渗透专题教育。各班开展“热爱伟大祖国、建设美好新疆”主题活动，对学生进行“三个离不开”教育。使“三个离不开”、“四个认同”等思想及马克思主义“五观”教育和新疆“三史”知识入脑入心。

　　（2）充分发挥课堂教学的主渠道作用。三、四年级把《中华大家庭》、五、六年级把《民族常识》列入《品德与社会》课程，按规定每学期8个课时，要有专门教案，保证学生教育的时间和效果。让广大师生更清楚地了解民族风情和习俗，在工作和生活中注意做到尊重少数民族的风俗习惯，与少数民族人民和睦相处，共同进步。

　　（3）进一步宣传民族团结教育和反渗透教育的意义，充分利用校园广播积极宣传民族团结教育和反渗透教育的重要性，加大宣传力度，营造氛围。每周利用红领巾广播站宣传民族团结好人好事，进行主题教育。

　　（4）开展以“民族团结和反渗透教育”为主题的黑板报比赛。

　　（5）充分利用学校蓝色心愿墙、宣传橱窗及电子屏幕进行民族团结专题教育。

　　4、做到“六个”结合

　　（1）民族团结教育与德育相结合；（2）民族团结教育与学科教育相结合；（3）民族团结教育与校园文化相结合；（4）民族团结教育与课外活动相结合；（5）民族团结教育与社会实践相结合；（6）民族团结教育与法制教育相结合。

　　5、落实“五个不准”

　　学校是培养人才的重要基地，青少年时期是一个人确立世界观、人生观、价值观的关键阶段，反对民族分裂、抵制和防范宗教向学校渗透，落实宗教活动、宗教行为、宗教言论、宗教服饰、宗教思想不准进校园的“五个不准”。

　　6、开展民族团结教育“五个一”活动

　　（1）读一本民族团结书籍；（2）看一部民族团结题材电影；（3）讲一个发生在自己身边的民族团结故事；（4）唱一首民族团结歌曲；（5）制作一幅民族团结小报。

　　7、利用各民族的传统节日，在班级中以民汉学生结对子、交朋友为契机，开展“我们是一家人”、“手拉手，心连心”等联谊活动，共同参加阳光体育、趣味校运会、科技艺术节、校园文化艺术节等活动，使民汉伙伴形成合力，团结共处。

教学计划篇8

　　根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》等文件的要求，为进一步深化中职教学改革，规范教学计划管理，提高人才培养质量，经研究决定，以系部为单位对中职各专业实施性教学计划进行全面修订。现将有关事宜通知如下。

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。

　　全面贯彻鲁政发(20xx)49号文关于加快建设现代职业教育体系的指示精神，科学界定中等职业教育的人才培养目标和发展定位，主要是面向生产服务一线培养高素质的基本劳动者和技能型人才，并为高等学校提供具有一定专业技能基础的合格生源。坚持大力发展中等职业教育，强化中等职业教育的基础地位。

　　借鉴我省中等职业学校专业教学指导方案(已经形成的部分)。自20xx年9月开始山东省教育厅与省财政厅分两批下达了56个专业教学指导方案的开发任务，全面启动中等职业教育课程改革，规范中等职业学校教育教学行为，推进教育教学方式方法和评价制度变革，着力开发以能力为本位、典型工作项目为主体的模块化课程体系，推进理论实践一体化、做学教一体化，推动人才培养模式发生根本性变化，整体提升中等职业学校办学水平和质量。参与开发学校有227所，参与的行业企业专家和教师达3000余人。我校既有牵头专业又有参与专业，请设法与相关专业的学校联系，予以借鉴。

　　中职各专业实施性教学计划中的《××××专业教学计划进程表》，是教学计划中的核心部分，无论如何改进，必须统一到我院该格式的规范要求之内，若有异议，及时提出商定。

　　二、基本原则

　　1.坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容。

　　2.坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生树立中国特色社会主义的共同理想，弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。

　　3.坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生的实际动手能力。

　　4.坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，确保中等职业教育培养目标的实现。

　　5.坚持统一性与灵活性相结合，在严格执行国家有关规定的基础上，地方和学校可根据区域经济、行业特点和社会发展需求，在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的灵活性。

　　三、基本要求

　　(一)培养目标要求

　　中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质的基本劳动者和技能型人才，并为高等学校提供具有一定专业技能基础的合格生源。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。

　　各专业的教学计划应按照培养目标的总体要求，进一步明确本专业的具体培养目标。

　　(二)课程设置要求

　　课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。

　　公共基础课程包括德育课，语文、数学、英语、计算机应用基础课，体育与健康课等必修课和其他选修公共课程。公共必修课应达到国家规定的基本要求。物理、化学等其他自然科学和人文科学类课程，可作为公共基础课程列为必修课或选修课，也可以多种形式融入专业课程之中。也可根据需要开设其他选修课程或专题讲座。

　　专业技能课程应当按照相应职业岗位(群)的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构设置。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，并注意与相关职业资格考核要求相结合。实习实训是专业技能课程教学的重要内容，要大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习。要在加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系的同时，积极探索专业理论课程与专业实践课程的一体化教学。突出专业技能课程地位，由浅入深，由易到难，要从第一学期开始就逐步开设专业技能课程。

　　每个专业都应确定相应的专业主干课程和主要实训环节，在课程设置和教学要求部分予以重点列示。在相近专业教学计划编写或相近课程要求上，务必注意口径上的一致性和专业上的特殊性。有开设先后要求的课程，要按顺序排列。

　　涉农专业要突出涉农课程的设置，要有涉农的专业技能考核，至少要开设3门以上的与涉农专业技能密切相关的专业课程。

　　(三)内容要求

　　教学计划的基本内容应包括：

　　1.专业名称、招生对象与学制

　　2.培养目标、人才规格

　　3.课程设置与教学要求

　　4.教学环节时间分配表

　　5.教学计划进程表

　　6.理论与实践教学学时分配表

　　7.实践教学安排表8.证书结构表

　　9.成绩考核

　　(五)学时要求

　　总学时是指学生学习期间的理论和实践全部课时，含在校期间的全天实习、校外顶岗实习、军训、社会实践、入学教育、毕业教育课时，不含考试课时。按我院每学期19周减1周考试，周学时一般为28(整周军训、教育、顶岗实习按30学时)计算。三年学制的总学时约为3000-3200;二年学制的总学时约为20xx-2100。

　　公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，可根据不同专业实际需要适当调整，上下浮动。一般德育课、体育与健康开课2学年，每周2学时;英语和计算机应用基础课因考证需要，开课1学年，每周2学时;语文开课1学年，每周2 学时;数学可在需要的专业开课1学年，每周2 学时。公共基础课程中的德育和体育课要开全开足，文化课可根据专业需要尽量压缩或穿插在专业课中适当补充其需要的文化基础内容。专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，可根据实际需要，集中或分阶段安排校内实习和定岗实习的时间，定岗实习安排1学年。

　　课程分为必修课和选修课，必修课应占总学时的90%，选修课为10%。

　　(六)学分要求

　　一般16-18学时为1个学分，三年制总学分不得少于170，二年制总学分不得少于110。军训、社会实践、顶岗实习、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分。

　　(七)格式要求

　　纸张类型：A4纸。页边距：上下边距2.5厘米、左边距3厘米、右边距2.5厘米。

　　正文用仿宋小4号排列，段前段后间距为0行。行距：固定值20～23磅。

　　总标题：要体现出年级、学制、办学层次和专业名称，务必规范准确。学制分三年和二年，办学层次分中专、中专涉农、中技工，专业名称一定要与《中等职业学校专业目录》和《全国技工院校专业目录》完全一致。例如：“20xx级三年制中专《汽车运用与维修》专业实施性教学计划”或“20xx级三年制中专涉农《农业机械使用与维护》专业实施性教学计划”或“20xx级二年制中技工《烹饪》专业实施性教学计划”。总标题用黑体小2号加粗居中排列，如有专业方向可加括号或另行副标题说明。

　　正文内标题：一级仿宋小3号加粗空两格按一、二、三、占一行不加标点符号排列。二级仿宋4号加粗空两格按(一)(二)(三)占一行不加标点符号排列。三级仿宋小4号加粗空两格按1.2.3占一行不加标点符号(或不单独一行加标点符号)排列。四级、五级按(1)(2)(3)和①②③同正文排列一致。

　　各种表格：标题黑体四号，表头格式勿动。表内文字仿宋5号或小五号。务必注意各表格之间的内容及数字之间的衔接和吻合。

　　四、任务安排

　　中职实施性专业教学计划修订工作实行责任分工制度。中职部统一组织安排，具体指导督促，负责审定印制。基础部(会同计算机信息技术工程系)统一确定公共基础课程的教学内容要求，并审定公共基础课程设置情况。各系部全面负责本系的中职专业教学计划修订组织工作，要逐级分解，落实到人;专业教研室要组织经验丰富的老师编写和集中讨论定稿，综合科要指导监督并保证本系部相近专业的公共基础课程的稳定性和大体一致性，系部主任要审核审批。收交后由中职部报主管教学院领导批准执行。各系部综合科长、教研室主任必须全面掌握本系、本教研室的专业教学计划编写内容和进展情况，必要时应直接参与编写工作。凡参加编写的各级领导和具体人员，必须认真学习教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》和鲁政发(20xx)49号文，全面理解此次修订的要求和具体做法，在广泛调查、认真研究的基础上，方可着手进行，确保高质量地完成中职教学计划修订工作。

　　时间要求：6月底前以系为单位完成修改审定工作，7月8日前以电子版形式报中职部综合科(邮箱：XXX)，9月1日由中职部印制颁发。

教学计划篇9

　　人物头像素描的教学目的和意义：

　　1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的.艺术价值。

　　2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。

　　教学过程：

　　一、人物头像写生

　　1、深入研究素描头像的一般规律深入研究素描头像的一般规律，从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助，大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。

　　2、掌握构图的基本原理在画头像时要掌握基本的构图规律、原则，要看好纸的大小，而后开始定位、高低左右、中心线等辅助线的勾画，再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势，然后轻轻的定位描画。

　　3、头像的画法步骤掌握画素描头像的方法和步骤，始终进行认真的观察、细致的比较，坚持从全局出发，从大处入手刻画，注意结构和比例关系。小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后，标出明暗交界线的位置，要考虑面部的高点和低点，细部的加工要仔细研究形体。从各方面多角度观察模特。找到对象的面部特征和心理表情，在逐渐加重暗部颜色的同时，更加清楚地画出明暗面、中间色，并使色调从属于整体并去掉那些不必要的细节。画素描的过程中要把注意力集中在比例关系、构图和模特的特征上，训练学习习惯，从不同角度观察模特儿，在任何时候都清楚头部各个面在空间中的状态，头部骨骼和肌肉、在脸部不同表情状态下其结构在细节上的相互联系，明暗和色调以及对细部造型研究，所以这些都必须统一于一个整体，做到画面在任何时候都具有完整性。

　　二、头部造型结构

　　1、头骨的结构：头骨是由呈球状的脑颅骨、额骨、颧骨、眼眶凹穴，以及连接牙齿的上下颌骨所构成。

　　2、简化头部的形体的观察方法：头部的体积，可以借助最简单的立方体来理解，再进一步分析正面和侧面是不同方向的两个面。

　　3、头部的动势和透视：找到头部的中心线与眼、鼻、嘴三条平行线成直角相交，头部倾斜时他们的关系不变。

　　三、头部的标准比例和五官的位置

　　1、标准比例：发际到眉毛为上停，眉毛到鼻底为中停，鼻底到下巴为下停，教案《转：人物头像素描教案》。

　　2、三停五眼：正面看脸部最宽处为五个眼睛的距离。

　　3、不同角度的透视变化。

　　四、脸部的表情

　　1、重视五官的造型特征和神态：要熟悉他们的形体结构，理解五官由于脸部表情的变化而形成的变化。

　　2、眉、眼、鼻、嘴、耳：深入观察掌握结构，各角度的透视变化。

　　3、肌肉对表情所起的作用：头部骨骼决定头的形状，脸部肌肉决定脸部的表情，学好解剖知识掌握脸部肌肉收缩对表情的影响。

　　五、素描头像的其他因素

　　1、头、颈、胸的关系：要简单的理解成几何形体，掌握解剖知识，及前后关系。

　　2、头发的表现：头发的不同样式，体现了人的各种身份和性格，表现时要注意大型和整体关系的把握，注意远近虚实的刻画。

　　3、头部质感和色感的表达：认真观察每个人的不同的皮肤颜色和身份特征，年龄、性别等因素，依靠线条和明暗来刻画对象。

　　4、背景和头像的关系：背景的刻画是为了更好的突出头像，起到烘托主题的作用。

　　六、素描头像的技法及工具

　　1、结构素描和全因素素描：结构素描主要指以线为主的素描。全因素素描是包含光影反映真实的素描，三大面、五大调子。

　　2、工具：铅笔、碳笔、木炭条，专业的素描纸、绘图纸、宣纸、新闻纸等，画板、画架、橡皮、定画液等。

　　七、素描头像的三个阶段

　　1、大体阶段。先观察，首先看对象的特征，主要任务是整体入手，安排构图、定位置、确定结构轮廓用长短不一的直线，要求动势、头、颈比例和基本型正确，画出大的明暗交界线及投影位置。

　　2、深入刻画阶段深入刻画，是进一步地刻画对象，根据作业要求、时间长短来确定，刻画的细致程度，以长期作业为例，要更加细致地调整外轮廓线和内部结构线，达到造型精确，更加仔细地观察并牢记第一印象，理性的分析加上感性认识，表现对象的精神面貌及心理活动，做到画面人物形象生动，但深入刻划阶段要求从整体出发，分清主次，着重刻划和神态有关的部分（五官），所以，深入刻划阶段主要是正确处理局部和整体的关系的过程。

　　3、调整完成阶段调整阶段，主要任务是上大色调和整体到局部，局部到整体的这样过程，要多动脑，少动手，对画面进行全面检查，对画面黑、白、灰的调整统一的过程，不要进行大的修改，以观察概括和加强减弱等方法，突出主要五官刻划，屏弃琐碎的不必要的非本质的东西的描写，努力做到使形象准确、鲜明、生动、做到画面的完整和谐统一。完成阶段，画到什么程度是一张素描头像的完成呢？一张完整的作品，要求画面色调统一，黑、白、灰安排合理，线条排列及轮廓线处理有虚实软硬的变化，并尽力做到自己极限，错的地方要及时修改，按步骤制作，要求到任何阶段画面需具有一定的完整性，一张完成的作品，跟人的个方面素质、修养密切相关，在一定时间里要多读、多看大师的作品，从中吸收精华。

　　作业要求：

　　1、长期作业：时间要把握好，严格的按步骤要求进行，多些理论的分析，完成在解剖、透视、三大面、五大调子、结构等方面全因素的写实头像。

　　2、短期作业：时间控制在四课时左右，要求造型准确，结构严谨，线条流畅，作业具备完整性和可观赏性.

　　3、时间安排：

　　短期作业：四—六课时一幅男、女青年头像。

　　长期作业：十—十二课时一幅中、老年头像。