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《小小的船》教学设计

时间:2021-07-07 09:33:33 教学设计 我要投稿

《小小的船》教学设计

  作为一位杰出的老师,就有可能用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编收集整理的《小小的船》教学设计,欢迎大家分享。

《小小的船》教学设计

  《小小的船》教学设计1

  教学目标:

  1、认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“里”等4个生字。

  2、正确朗读课文,背诵课文。结合插图,想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽。

  3、仿照例子,用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。

  教学重点:

  朗读课文,背诵课文。读准“船、两”等字音,会写横折钩和竖弯钩。

  教学难点:

  用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。

  教学过程:

  一、导入。

  1、布置黑板,引出“月亮”。

  2、播放关于月亮的儿歌:《小小的船》。

  二、课题。

  1、教师板书课题,学生书空。

  2、认读“船”字。

  3、用“船”口头组词。(帆船、龙船、船长、飞船)

  4、再次齐读题目。

  三、课文阅读。

  (一)阅读指导

  1、按要求自读,一边读一边圈出不认识的生字。

  2、教师范读,学生正音。

  3、解决生字问题,特别强调“闪、坐、看”三个生字的识记,用这三个字口头组词。

  4、指名读,ppt提示朗读节奏,注意断句。

  5、齐读课文。

  (二)精读课文

  1、根据课文内容提问:

  (1)、儿歌中写的是什么样的月儿?(贴:弯弯的月儿)

  (2)、弯弯的月儿像什么?(贴:小小的船)

  (3)、小小的船什么样?(贴:两头尖)

  (4)、根据黑板卡片提示,背出第一句课文。

  2、第一句课文教学:

  (1)、两个句子辨析,通过对比让学生体会叠词的节奏感更强,读起来朗朗上口。

  (2)、根据叠词“弯弯的”展开想象,生活中还见过哪些弯弯的事物?学生自由回答后教师出示图片(拱桥、镰刀、香蕉)。学会用“弯弯的”来形容以上事物。

  (3)、比喻句说话练习:弯弯的月儿像——

  3、第二句课文教学:

  (1)、指名读、齐读第二句。

  (2)、要求在第二句中找出叠词短语(闪闪的星星、蓝蓝的天)

  (3)、学生想象闪闪的星星像什么?蓝蓝的天像什么?

  4、小结练习:

  (1)课文中叠词短语连线。

  (2)拓展练习:给出叠词,学生填事物。(注意学生所填事物是否贴切,教师相继指正。)

  (三)、配乐朗读

  1、指名读,注意节奏。

  2、齐读。

  3、尝试背诵。

  四、生字教学。

  1、请四名学生摘掉黑板上的星星,发现星星背后的秘密,带着大家读星星后的生字。

  2、指导书写“里”,黑板上田字格示范,学生书上描红。

  3、口头组词。

  五、齐唱儿歌。

  《小小的船》教学设计2

  【教学内容】

  1.学唱歌曲《小小的船》(人教版教材二年级上册)

  2.学唱有关月亮的歌曲,朗诵有关月亮的儿歌,背诵有关月亮的古诗。

  3.用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法为歌曲伴奏。

  【教学目标】

  1.能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

  2.通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。

  3.掌握3/4拍的强弱规律,并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。

  【教学准备】

  钢琴、音响、磁带、多媒体课件、筷子

  【教材分析】

  《小小的船》由我国著名的教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美、并富于幻想的童谣,语言平实、通俗、十分儿童化。简单、浅显的四句歌词,充分表达了孩子们探索神秘宇宙的强烈愿望,充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍,五声宫调式歌曲的速度是舒缓、平和的。

  【教学过程】

  一、创设情境,激发兴趣

  1.谜语导入

  师:今天,老师请大家猜一个谜语,让我们比一比谁最聪明。谜面是:“有时挂在天间,有时跑到天边,有时像个圆盘,有时像只小船。”大家猜猜它是什么?(月亮)

  师:对,是月亮。那么,我想问一下同学们,你们平时看到的月亮是什么样子的呢?

  生:回答。

  师:对,有时是圆圆的',像圆盘;有时是弯弯的,像镰刀,像小船;有时还是椭圆的。(教师在黑板上依次贴出月亮各种形状的图片)

  2.情感体验

  师:老师想问一下,同学们听过和月亮有关的歌曲吗?老师这里有一首非常好听的歌曲,名字叫《小白船》。我们一起来听一下,好吗?同时,老师还有个小小的要求,在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。大家说好不好?(放课件《小白船》)

  师:歌曲我们听完了,我想问一问,歌曲中的小白船指的是什么呀?(月亮)那它又是在哪里行驶的呢?(在太空中)

  生:回答。

  3.熟知歌词:教师按照节奏朗读歌词

  师:同学们想一想,在晴朗的夜晚,天空上星星们调皮地眨着眼睛,在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮,月亮上坐着一个美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一首诗,诗的名字就叫《小小的船》,我们来看一下(放课件),听老师朗读一遍。

  4.带领学生按照节奏朗读歌词

  师:这是老师按照节奏来朗读的,我们一起来朗读这首好听的诗,好吗?请看歌谱(讲解各种音符的读法)

  (1)先读节奏,边读边拍手。

  (2)按照节奏朗读歌词,边读边拍手。

  二、抓住重点,学唱歌曲

  1.初听歌曲范唱,边用“拍手──拍肩──拍腿”法随着音乐打节奏,以感受3/4拍子的强弱规律。

  师:叶圣陶爷爷把这样的美景写成了诗,但人们感觉好像还是不能够表达它的美,于是作曲家们就谱上曲,写成了一首好听的歌曲。下面,我们就来听一听,好吗?让我们的身体跟着音乐动起来吧。(放录音范唱,引导学生跟着老师来做“拍手──拍肩──拍腿”)

  2.反复听歌曲范唱,引导学生尝试着边听边用筷子敲击,找准强弱规律。

  师:这是一首3/4拍的歌曲,强弱规律是强弱弱,好,请拿起筷子来为歌曲伴奏,第一拍是强拍,用左手敲击,要用点力;第二、三拍是弱拍,用右手敲击,要轻轻的。(教师示范)

  3.用教唱法学唱歌曲

  (1)采用老师唱一句,学生轻声学唱一句的分句教唱法进行歌曲的学习。

  师:我们来学习这首好听的歌曲,好吗?等学会了我们边唱边敲击。

  (2)把唱不准的乐句作为重难点突破。

  4.完整地演唱两遍歌曲(学生可以第一遍拍手拍肩拍腿,第二遍用筷子敲击伴奏)。

  5.请几名学生上台来演唱,教师掌握学生学习的情况,引导学生正确地评价其他人的演唱。

  三、知识延伸、实施学科整合的新课改目标

  1.欣赏儿歌《月亮》放松身心、拓展知识面师:大家学得可真快,下面我们来听一首儿歌放松一下。(放一首《月亮》儿歌)

  同学们,刚才我们听到的是一首非常好听的儿歌,老师想知道儿歌里讲了一件什么事情呢?

  生:回答。

  师:歌里说的是月亮在一个周期内的变化情况。知道月亮为什么一会儿是圆圆的,一会儿是弯弯的,一会儿又是椭圆的吗?这是月球一个月中的周期变化,每个月农历的初一开始月亮是弯弯的,随着日期的变化它会慢慢地变胖,变成椭圆形,到了十五左右月亮就会变成圆圆的,不是有句俗语说“十五的月亮十六圆吗?”十五以后又慢慢地变瘦变成椭圆形,到了三十又变成弯弯的月牙了。

  2.欣赏、跟读古诗

  (1)让音乐与文学接轨

  师:是呀,月亮有时圆,有时弯,真是太美妙了,因此有很多大诗人、大作家把月亮写进了古诗、写进了文章,今天老师也带来了两首描写月亮的古诗,我们一起来欣赏一下。(播放课件)

  (2)学生欣赏、跟读古诗《静夜思》、《暮江吟》。引导学生了解每首古诗中所描写的月亮的形状。

  师:《静夜思》里月亮的形状是什么样的?(圆圆的);《暮江吟》里月亮是什么样的?(弯弯的)

  (3)知识袋袋裤

  师:知识袋袋裤的时间又到了,我想请同学们把你生活中积累到的有关月亮的谚语说一说,有吗?例如:“八月十五云遮月,来年十五雪打灯”(教师解释词句意思);“人有悲欢离合、月有阴晴圆缺”,这句话告诉我们,要正确地对待生活中遇到的挫折,要相信明天会好的。

  四、课堂小结

  推荐作业、增加学生知识量。(收集关于月亮的古诗、儿歌、谚语)

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