【必备】语文教学总结模板锦集十篇
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编精心整理的语文教学总结10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文教学总结 篇1
一学期又在闪念之间过去了,这个学期我担任初一（3）（4）班的语文教学。回顾一学期以来的工作情况,感慨良多,不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气.总之一个学期以来总有许多话想说,现就本学期本人的教学工作总结总结如下:
1、思想方面。
拥护党的领导，拥护共产主义事业，谨记自己的教师身份，以身作则。热爱和关心学生，做到了既教书又育人。工作积极主动，任劳任怨，认真完成了学校安排的各项教育教学工作。
2、教育教学方面。
我努力做好日常的教学工作，具体做好以下几个方面：
（1）认真备课。
认真钻研教材，了解钻研教材，针对学生的学习现状，我把教学的内容更多的放在了熟悉课文内容，了解教材的结构，突出重点与难点，掌握知识的逻辑，适当补充与文本有关的资料。降低教学难度，删除了以往教学中的一些探究类问题和一些课外延伸和比较阅读类的练习。
（2）认真上课。
课堂上力求使教学过程内容更简单，条理更清晰，重点更突出。要求学生养成良好的上课习惯，认真做好笔记，专心听讲。降低大部分学生课后做练习的难度，注重基础教学，适当引导，让他们多读，多讲，多练，力求对文本知识的掌握和理解。但是由于有一大批学生的情况比较特殊，这部分工作的开展也存在很大难度，虽然每堂课都做了精心准备，但收到的效果也不如人意。
（3）认真课后辅导。
及时批改作业，发现学生学习中存在的问题，然后进行辅导，做到订正后再次批阅。练习中多给他们鼓励和肯定。对于那些基础较差的，且缺乏自控能力的，不能按时完成作业或者抄袭他人作业的学生，我尽量多督促他们。
3、工作考勤方面。
本人严格遵守学校的各项规章制度，全学期无一天请假。平时积极参加学校教职工大会及各种学校集体活动。并积极参加政治学习，教研活动，这个学期共听课20多节。认真管理好学生的早读。
4、工作中得不足。
虽然在这个学期中做了一些努力，但是班级的两极分化太严重。许多学生学习习惯差，学习惰性强。班级中的学习氛围不是很好。太多的学生已经达到了：“死猪不怕开水烫”的境界，这让我在教学过程中常常有力不从心之感。
以上就是我这学期的总结,是真实且发自内心的心声.我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。
语文教学总结 篇2
时间过得真快，一个学期又结束了，这学期是新课程实施以来最感迷茫的一个学期，但是也是收获最大的一学期，为了使今后的教育观念转变得更快，教育教学工作做得更好，特做工作总结如下：
一、 积极转变教育教学观念：
树立以学生为主体，教师为主导的教育观念，就是要树立为学生服务的思想，为学生的发展着想，既要注重学生当前的感受，又要为学生的未来发展奠定基础。课堂上积极创设自主、合作、创新的教学情景，使学生从知识能力、过程方法，情感态度价值观三个纬度得到全面的提高。我做了一个比喻，就是要做总统，不做皇帝：为满足每一个学生努力，不做发号施令，让学生围着自己转的土皇帝，与学生平等交流，对话，和学生共同成长。
二、注重常规过程的细致化
虽说是要转变教育教学观念，但教学流程还应不折不扣地去执行。它是保证学生正常学习发展的基础。在备课、上课、批改作业时做到目标明确、过程严谨、反馈及时。
三、培养良好的习惯
在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据毕业年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。
四、在语文教学中坚持创新
语文教学要突破以教师为中心的框框，充分发挥学生的主体作用，放手给他们一个自行探索的空间，让学生在课堂教学中活起来，在自我发现中发展，在自我教育中创新。
1、、扩大阅读量，丰富学习生活
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟没有翅膀。”读书是让学生从书面语言中提取有用信息的最直接最快捷的方法，而阅读量是制约作文教学的一个决定性因素。加强阅读，扩大阅读量，可以更好地开拓学生视野，开发智力，培养能力，陶冶情操，是提高学生作文水平的一条有效途径。
在自由阅读中，充分发挥教师的主导作用，根据各年级学生的年龄特点、思想实际、阅读能力，有目的有计划地帮助学生选择。向学生推荐介绍一些文质兼美的课外读物，当学生进入到自觉、主动参与的轨道后，便让学生根据自己的爱好和兴趣自愿选择读物。最大限度地给学生以主体地位，把大部分时间留给学生，让学生自由去读。
我还有目的、有步骤地组织定期读书汇报会、古课文朗读、手抄报评比等活动。这样，既激发了学生学习、读书的积极性，又为学生提供了展示自我的舞台，丰富了学生的学习生活。
2、、鼓励联想与想象，开阔创新视野 。
联想不仅能唤起学生对知识的回忆，沟通知识内在联系，提供解决问题的线索，更能引发学生的创新欲，促进学生智育的发展。很多新思想、新发现都是联想的产物。想象是智力活动中最有活力的方面，是学生创新的起点和源泉。
语文学科对培养学生的想像力有着得天独厚的条件，学生的想象力尤为丰富，只要教师多给他们提供想象的空间，允许学生自由地想象，鼓励学生大胆想象，引导学生创造性的想象，他们的创新潜能就能得到最大程度的开发。
作文是一项富有创造性地作业，学生的想像力一旦被激发出来，心灵的深处就会不断涌起创新的浪花。我们让学生写自己喜爱的事、写自己想象中振奋人心的童话……有了这种想象空间，才能引发出学生作文的动机，激发出创作的欲望。
在本学期教育教学中我仍存在许多不足之处，如阅读学习新课程理论较少，在利用新课程观念方面还存在一定的惰性，在今后的工作中敬请领导老师的帮助。
语文教学总结 篇3
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作
一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础
1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每一天的早读时间，安排两位“小教师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理本事。
2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一
3、注重阅读本事的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写
二、提高课堂效率
1、注重新课的导入
“兴趣是最好的教师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种简便和谐的氛围中，我就要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。
2、鼓励学生进取探究，发展求异思维本事。
在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时教师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。
3、重视品读感悟
课本中的每一
三、加强
四、加强培优补差工作，全面促进学生发展
为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生帮忙差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮忙学困生尽量缩小与同学们的差距。
语文教学总结 篇4
转眼间，一学期工作已经，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总如下：
一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。
语文教学总结 篇5
本人在20xx年度中认真遵守学校的各项规章制度，积极参加各类政治学习，不断提高自己的思想认识水平，同时认真参加各类志愿者服务活动。热爱学生，热爱教育工作，对各项工作都及时有效地完成，努力让自己成为学生的表率。
20xx年度上半年任七1、七2，下半年任八1、八2两个教学班的语文教学工作，并担任2班班主任。
在语文教学工作方面，认真钻研教材，备好每一堂课，上好每一节课，改好每一次作业，客观准确对学生进行评价并根据实际教学情况不断调整教学手段，对学生进行有效的辅导。同时多向同事请教，经常阅读各种教学类书籍，认真进行各类培训来提高自己研读教材的能力，提高课堂实效的素养，所任班级语文成绩优良。认真完成教研组布置的各项工作，学生在作文竞赛、古诗文竞赛和现代文竞赛中先后取得了一定的成绩。作为本年级语文备课组长，团结组内教师，同时做好新教师的带教工作，针对年级学生的实际情况调整教学的进度和方法，不断为创设良好的团队合作氛围而努力。
作为班主任，坚持每天班级的常规管理工作到位有实效，对政教处等部门布置的工作能认真及时完成。针对班中个别学生不爱学习等情况，采取多种方法予以改变与鼓励：每天早到校杜绝抄作业现象，安排组织好课前准备工作，积极联系家长，经常与学生沟通教育，力争端正学生的学习态度，提高学习的兴趣。组织学生积极参加各项集体活动，先后在体育节、假期各类活动中获佳绩。平时加强与家长的沟通，不断赢得教育的合力。目前班级各方面表现良好，班级风貌优良，班中学生凝聚力强。
本年度中认真参与学校组织的各项学习活动，不断地学习让自己在教学教育方面不断地更新进步，为自己能更好地进行科研工作夯实基础。
在新的一年即将开始之际，我将再接再厉，不断创新进步。
语文教学总结 篇6
本学期我主要担任二年级一班的语文及校本课程《论语》诵读之教学工作，同时承担小学级部的教学管理工作。依据开学初制定工作计划，在全体小学教师、校领导和各部门同事的关心支持下，各项工作已顺利圆满地结束。回顾本学期的工作，从以下几方面进行总结汇报：
1.认真学习理论，提高教学能力。
书到用时方恨少，为了弥补自己教育理论水平还不够的缺陷，尽量挤时间加强学习，努力提高自己的教育教学水平。我把加强理论学习当做自己的一个重要任务来完成。认真阅读了《新课背景程下的有效课堂教学策略》、《学学苏霍姆林斯基怎样当老师》等教育教学书籍，认真阅读如《山东教育》、《小学语文教师》等大量的专业书刊。经过学习，感觉自己的专业素质有了不小的提高，对我的工作有很大的帮助。
2.积极参加研修，更新教育观念。
本学期作为市指导教师，我积极参加了山东省远程研修学习。在学习中，我带头认真观看课例，积极组织研讨，按时批改作业，并把自己的学习所得与大家分享。之后又积极参加法治培训，认真观看讲座，详细记录，按时按成作业并提交。通过学习，进一步提高了自己的法律意识，增强了法治观念。
3.重视习惯养成，规范学习行为。
本学期我担任二年级的教学。我班学生相对比较活泼，性格外向的较多，有一些学习习惯还需改进。本学期我继续把学生良好习惯的养成作为最重要的工作来做，规范学生倾听、书写、阅读、等方面的行为。以作业为突破口，做到全批全改，在批改作业中发现问题及时一对一地纠正。现在，大多学生的学习习惯有了不小的进步。
4.研究教学方法，提高课堂效率。
开学初，根据学校要求，我认真制定了教学计划。在实际教学中，做到了精心备课，探究教学方法。由于我班学生虽然聪明但有效注意时间相对较短，只有寓教于乐，调动学生对学习的兴趣，那么他们内在的潜能和活力才会充分发挥出来，因此，在设计教案的时候，我特别注意课堂导入不落俗套，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中。有效运用多媒体，变抽象为具体，突破难点，拓宽知识，让学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中不知不觉地学语文。好的课堂纪律是上好课的保障，本学期我继续在课堂纪律上下了不少功夫。
5.做好后进生的辅导工作。
作为低年级，后进生工作一定要做好，不能让学生输在起跑线上。我根据他们的特点采用不同的方式方法进行查缺补漏。从赞美着手，及时发现他们的闪光点进行鼓励，使他们重拾学习的信心。我做好家长的工作，及时联系，让家长帮助督促。这些做法使他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。
6.级部工作勤勤恳恳。
（1）教学视导，推进发展。11月30日上午，曲阜市教研室进行教学视导检查，视导组充分肯定了老师们积极认真的工作态度，扎实的课堂教学，同时对今后的发展和教师的成长提出了可行性建议。
（2）送课下乡，加强交流。11月6日上午，应陵城镇教委之邀，为陵城镇中心小学送去三节交流课。这次活动，促进了校际教研活动深度发展，两校表示以后将教研活动交流常态化，进一步实现联盟学校教育资源共享。
（3）示范教学，带头引领。11月18日，全市120多位老师在我校召开综合实践学科教学与管理研讨会，我校工作为全市的综合实践教学活动起到了很好地带头引领作用。
（4）演讲比赛，激发兴趣。11月初在阶梯教室举办四——六年级“说普通话、讲英语”演讲比赛。通过本次活动，不仅丰富了学生的校园文化生活、提高了学生的演讲能力，同时激发了学生们学习英语的学习兴趣。
（5）社团活动，发展特长。本学期继续开展社团工作，通过社团活动了营造良好的学习氛围，激发兴趣，启迪思维，发展个性特长，培养了学生探索精神和实践能力。
（6）期末测试，成绩优异。本学期末，曲阜市统一组织了期末教学质量监测，我们在这次连考中优异成绩。
6.在问题与下一步努力方向。
教学方面：个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。有一些学生在习惯方面存在着一些问题，如写字姿势不正确，个别学生字迹潦草。还有的学生学习语文的积极性不高，学生学习有两极分化情况。教学进度前松后紧，教学中过分依赖多媒体课件，和家长的联系不够紧密等
级部工作：还要加强落实精细化管理。执行度还须加强，在学校和级部安排的一些工作上，仍有个别教师不以为然，经常忘事，导致部分工作有时处理起来比较被动，多次提醒，收效不大。
总之，本学期工作有得有失，今后我一定会取长补短，直努力下去的争取把各方面的工作做得更好。
语文教学总结 篇7
上出一堂优质而高效的语文课，是我们广大语文教师梦寐以求的愿望。要使语文课堂像磁铁一样紧紧吸引学生的注意力，就必须给学生提供一个“激情、对话、开放”的课堂。
一、精实。要求教师深钻教材，对教学内容要有明确的、清晰的认识，并精心选择教学突破口，设计教学过程，对学生的知识层面有准确到位的判断。这样，老师对教学内容进行精当的选择，真正让学生一课一得。杜绝那些程式化的教学模式，玩花架子的课堂。
二、民主。古人曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”调动学生的求知欲望，才能高效的实施课堂教学计划。教师要尊重学生学的权利，即要尊重他们独立学习，思考的权利，尊重他们表达个人愿望、观点与要求的权利。在教学过程中，教师要让学生充分发表自己的见解，要允许和鼓励学生质疑，允许学生“插嘴”、大声发笑。不要把学生的思想禁锢在条条框框里，不要一味地追求标准答案。
三、互动。就是要求老师与学生在课文学习中进行平等的思想情感交流。这就要求老师真正明白“教学相长”的内涵，放下架子平等的和学生一起研究学习，让学生大胆有理的讲出他们的认识、感触。老师对分析正确的要及时肯定，对不完善的要及时补充，对那些偏激和错误的认识，要及时地循循善诱地给予纠正、引导。让学生在学习中认知与表达，提高素养。
四、创新。首先是教师教学思想的创新，这要求教师在日常教学行为中要不断吸收新的教学理念、教研成果，不照搬教参，不甘当知识的“二传手”。其次是教学方法的创新，这要求教师在日常教学中，不是千堂一式，而是根据教学内容、学生的知识层面，设计不同的教学过程，采取不同的教学方法，时时给学生以新课堂的感受。
作为具有创新意识和创新精神的新型教师必然要摒弃过去那种单一的指派几名学生简简单单说说的框架式，应发展多元式。例如（1）举办即兴演讲会、正、反两方主题辩论会；（2）谈天说地。学生们总是争先恐后上台亮相，做广告，搞产品推销、说影视、谈书籍、评时事、议趣闻、叙奇思妙想，就像春天的花儿，你不让我，我不让你，可以称得上是百花争艳。（3）编排课本剧，让学生饰演不同角色，让学生充分体验生活。
五、质疑。《小学语文课程标准》”中强调“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲”。小学语文教学中，鼓励学生质疑问难，正是根据小学生心理特点，保护和激发学生的好奇心、求知欲，促使学生进行探究式学习。因而，小学语文教学中，教师要努力创造出适合学生质疑的轻松和谐的环境，让学生敢思、敢问，乐探究。
如教学《苹果落地》，出示课题后，学生问：苹果为什么只向地面落，而不向天上飞，也不向左、右跑呢？不仅要激发学生质疑兴趣，还要引导学生明白，一篇课文或一段、一句话要质疑什么。学生深入探究课文时，会不断地产生新的认知冲突。这是引导学生质疑问难，探究课文的好机会。教师在阅读中要指导学生抓住文章中重点词语，句子或段落质疑，从而更深入地理解课文。如学习《第三个小板凳》一课，爱迪生为什么连续做了三次小板凳“每一次都有什么不同？……这些问题，都是学生在阅读的基础上根据自己的认知经验产生的，对理解文章有举足轻重的作用。学生提出后，探究的兴趣高涨，积极思考讨论，很快就能更深入理解这些内容。
六，评价《课程标准》明确指出：“激励学生学习”是评价的重要目的之一。因此，教师要充分发挥课堂教学中的即时评价，激发学生学习的积极性，建立信心，促进学生进一步去探究、发现。课堂评价主要包括：教师的评价；学生自我评价；学生间相互评价。如在教学《我是你的朋友》一文时，有位同学读得绘声绘色，真正把蛇的内心感情展现了出来了，我激励他说：“你比老师读得还有感情！”这样，学生的学习热情高涨起来。学会自评有利于学生对自己形成一个正确的认识。在学习过程中，教师要引导学生对自己的表现做出判断。小学生喜欢模仿老师去评价别人，而这种互评的方式有利于学生互相学习优点，改正不足，也可锻炼判断和口语表达能力。在这一点上，需要教师耐心的指导，逐步培养。如在教学《植物妈妈有办法》一文时，我把全班学生分为三组，分别以蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈命名，各组根据自学提示自学，自学后汇报，其他组的同学进行评价。当第一组同学汇报完后，其他同学争先恐后地评价，有的同学说：“他们没有说明白孩子是怎么出发的”有的同学说：“朗读没有感情”……实践证明，同学间的相互评价，能激活学生思维。真正体现了学生是学习的主体，关注了每个孩子的个体差异，爱护了每个孩子的好奇心、求知欲。课堂上教师一个善意的微笑，一个理解的眼神，一句激励的话语，都能让学生感到温馨，感到信任，会使每一学生在这平等的氛围中享受生命成长的快乐与喜悦。当然教师的评价不能只是一味的表扬，这样会使学生分不出是与非，教师的评价要表扬与批评相结合，鼓励优秀，激励后进，指出不足，才会使评价落到实处，恰到好处。
相信只要我们教师运用智慧，激活沉闷的语文课堂，激发学生的学习激情，也会使语文教学进入一个广阔的新天地。
语文教学总结 篇8
XX年又是一个多事之秋，半年又悄无声息地溜走了，回顾这半年的教学情况，心里颇有点儿汗颜，因为这学期我没有做出什么更有价值的事来，只是埋头教书，把课本的知识教给学生就好了，也没有在其他方面有更多的突破，但是在教学上我自己也有一些自己的感想，总结如下，以做来年的借鉴，
1，教学中能够按照学校的要求认真备好课，积极投入到课堂的教学中去，
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要，了解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，我教的两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少，因此，讲得太深，没有照顾到整体，备课时注意到这点，因此认真制定教学计划，使教学有序地进行，参加学校组织的课改和灌溉新的教学理念的培训之后，依照教学大纲，教材，学生实际和教育教学规律，制定学期的教学计划，规划好阶段计划，课时计划，从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响，这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生，这一理论在我的教学实践中得到了验证，
2，认真备课，作为一名比较老的教师，上好一堂课不难，但备好一堂课很难
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说:备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工，在备课之前，对所有内容进行熟悉，有时看上它三遍五遍，参考多方面的资料，上网或上图书馆，认真深入钻研教材，迁移教材;备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课，备课虽然辛苦，但事实证明是值得的，
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅，因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了，有时准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想，与此可见，认真备课对教学十分重要，
3，认真组织课堂教学，一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段，
上课时，本着传道，授业，解惑的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理，清晰，准确，生动，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了，上课内容丰富，现实，使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线，就自然能够吸引住学生，所以，我每天都保持充足的精神，让学生感受到一种自然气氛，这样，授课就事半功倍，当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是研究方法，采取有利方法解决当中困难;在课堂上，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高，
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣，否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去，因此，上课就尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处，
4，注意因材施教，做好课后辅导工作，
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视，为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导，我把这批同学分为三个组，第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学，对这部分人要进行课余时间个别辅导，因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习，从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，及时给予关怀和关爱，善于发现学生的优点，并给予表扬;积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心，只要坚持对这些同学的辅导，他们的基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好，
5，作业布置，批改及时有效，
语文是语言，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正，课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化，另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力，
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西固然不少，由于经验颇浅，许多地方存在不足，在以后的教学工作中，我将不断总结经验，，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩，
语文教学总结 篇9
为了全面推行有效教学，优化教学过程，提升我乡村小语文教师的业务能力和教学水平，给广大教师搭建课堂教学交流和展示的平台，11月9日和11月15日，分别在小横垅乡中心小学多媒体教室举行了青年教师观摩课和村小语文教师课堂教学大比武活动。
11月9日进行的观摩课教研活动，由中心小学两位年轻教师分别上了一堂语文和数学观摩课，目的在于让村小教师了解新课程标准的“三维目标”在课堂中如何实现，及现代化教学辅助手段有助于教学目标的实现，并可以扩充课堂的教学容量，从而更新自己的教学观念。
11月15日举行的村小语文教师教学比武教研活动，这次比赛虽然参赛选手都是中老年教师，但老师们激情、投入的语言，让所有观课老师感受到了中老年教师对语文教学深深的热爱。充分体现了老年教师的教学理念、语文素养、对教材的理解以及课堂教学的调控能力，展示了他们良好的个人素质、过硬的教学艺术，努力探索、昂扬向上的精神风貌，演绎了求真务实、追求高效的课堂教学。经过评委的认真评审，雷坡村小的黄长友教师获一等奖，东垅村小的贺奇华教师获二等奖，罗丰村小的李水清教师获三等奖，杨柳村小的刘炳求、金子村小的石通会、希望村小的郭世旦、大同村小的龙淑青等4位教师获优胜奖。本次教研活动，不仅给农村老年教师提供了一个展示自我风采的平台，同时也增强了兄弟学校之间的交流和学习。
此次活动，不仅给老年教师提供了一个展示自我风采的舞台，也是一次学习交流的大好时机。老年教师扎实的教学功底和一丝不苟的敬业精神给大家留下了深刻的印象。不同村小教师既是竞争对手，又是共同进步的促进者。就让我们借着这股东风，扬帆前进！
语文教学总结 篇10
尊敬的各位领导、各位老师：
下午好！
能站在这个讲台上讲话，首先感谢各位领导对我工作的支持，感谢语文科组的各位同事、其他备课小组曾经关心、帮助过我的老师、感谢高二年级语文备课小组的各位成员，谢谢你们在过去一年半的时间里，对我教学工作的监督、指导。
说句心里话，我是没有资格站在这个地方跟各位领导、老师，谈谈我的语文教学经验。我觉得做得比我好的老师实在太多，我觉得有点惭愧。但是如果非的要讲的话，我就说说我的语文教学中的作文教学，希望各位老师多多指教。
一、写作情况的简介
提起作文训练，很多学生都感到头痛，他们不知道怎样去构思，如何去下笔。提及到写议论文，学生更是“丈二和尚摸不着头脑”，感觉难以下手。勉强完成了训练，也出现了“前言不搭后语”，不知所云的情况，甚至经过了几次训练，我们吃惊地发现在学生的作文本上，出现的论据可谓是屈指可数，寥寥无几。鉴于此，我们进行了课后调查，调查结果显示：85%的学生不知如何进行议论文的写作，87.7%的学生不知道论据应该从何而来，不知道如何恰当使用论据，甚至丧失了写作的信心，有些“望文生畏”。我们想了一些方法，尝试着去实行，以便调动和提高学生的写作兴趣，再一次让学生敢于提笔写作。
就学生写作而言，经过训练我们发现了许多的'问题，进行了简单的归纳和总结，主要表现在以下几个方面：
1、行文不够流畅，语病太多，很多错别字。
2、的提出不够合理，甚至论点的提出不够明确。
3、论据少的可怜，确切地讲应该是相当缺乏，不够具有代表性。
4、文章写作缺乏辨证思维，缺少对问题深层次的思索，不能引起读者的共鸣。
二、课外调查新发现
针对以上几个问题，我们发动了一些老师在其它班级、年级进行课外调查了解，了解的结果令老师目瞪口呆、瞠目结舌。我们的很多老师经过研究，找到了一些产生这些问题的原因。
首先，很多学生受地方语言的影响，很多文字的书写不同标准汉字，然而这些学生自小接受粤语教育，导致他们现在自然而然将“粤”字写在作文中，因此，在学生作文中，经常会出现一些老师不认得的别字，经过确认，我们才了解学生已经习惯了。
其次，很多的学生不知道论点在一篇议论文中的“灵魂”作用。课外调查中发现，我们的学生不知道什么时候提出观点，有时观点的提出不够新颖、明确。而且观点的提出连学生自己都不知道是否正确、符合规律，甚至有时会发现一些不符合科学的主张。
再次，他们在闲暇之时只看些娱乐杂志、明星追踪性质的文章，在学生的表层记忆里很少有理论论据和事实论据，了解的不够深入，在学生的写作训练中用到的论据已经到了山穷水尽的尴尬局面。
最后，对于辨证的思想，我们的学生是这样解释的“我们的为人处事应该是中庸一点好”。难怪他们的文章中对于很多问题的论证不是非常的深入，而且有一点含糊不清的感觉。因为他们平时就缺少刨根问底的习惯，他们习惯于不求甚解了。至此我们找到了事情发展的根源。
三、提高学生议论文写作兴趣的几点尝试
针对在实际调查中发现的问题，我们的老师精心商量了一些改变现状的措施，可以这样讲“江山易改，本性难移”，实施起来感觉有一定的困难，但是作为这一职业的从教者，我们还是进行了一些大胆的尝试，以达到改变现状的目的，具体尝试如下：
1、两分钟的演讲。
具体来讲就是提供一个话题给学生，让学生即兴准备，可以商量，然后找一些学生进行当场的表演。一方面可以锻炼学生的表达能力，另外一方面，我们可以让学生抓住关键，提出自己对于问题的独特见解和看法。比如我们提出一个问题，谈“勤学”和“效率”，学生结合自己的实际情况，理解勤奋学习的重要性，列举自己所知道的事例，进行简单的分析，同时也可以从另外的角度去谈及到学习的高效率。经过这样的锻炼，我们明显的感到学生对于问题思维的角度在潜移默化地发生变化。
2、互相批改作文，找到不足。
我们进行这种活动的目的并不是想老师偷懒。首先学生自己修改自己的作文，然后同学互相批改作文，找到文中明显的不足，让学生学会修改作文，这样我们有理由相信他们今后再写作文时，会时时刻刻注意到类似的问题，大大减少类似毛病的发生率，而且在这种活动中学生可以互相学习，学习别人作文中好的语言，好的论证方法等。我觉得会修改别人的文章，可能你自己就会写文章，发现别人的优点，你能够得以借鉴，这样我们才能够不断成长，不断进步。所以我们认为这种方法对于学生的帮助很大。
3、课前名人名言。
针对学生论据过于少的特点，我们发动了学生搜索很多的名人名言，并且让学生进行课前的演讲，谈谈学生自己对于问题的看法，当然还要联系现实。以前学生的作文中很少出现一些名句，他们的语言总是显得非常的苍白无力，语言显得非常干瘪。我们采取分组搜索有关话题的文字，最后找出一点时间全班进行学习和认识。在我们用了这种方法以后，绝大多数的学生感觉在实际写作中理论论据丰富了许多。
4、组织学生分组收集论据。
论据是为了文章的观点来服务，为了论证自己的主张来服务。所以我们的论据一定要具有一定的代表性、科学性、典型性。针对学生的事实论据过于少的特点，我们给学生分组收集论据。分组不是无目的的，而是给每一个小组一个话题，然后再搜索相关的论据。我们给学生一段时间，让他们有充分的准备，再集中找一个时间，让学生进行交流。这种方法对于绝大多数的学生而言，可以说是很有帮助的。一个小组收集几十个论据，全班分为5-6个组，那么，每次学生进行交流的时候将要掌握几百了论据，如果半年下来，学生可能再也不会出现在作文中无话可谈的局面。这也应了那一句话“众人拾柴火焰高”，也可以说成是“资源共享”。
5、观摩辩论比赛。
俗话说“事实胜于雄辩”，但是在议论文中的确存在着辨证思维的过程。而且我们的学生缺少这种思考问题的方式。于是我们组织学生观摩辩论比赛。有经验的人都知道，辩论双方
的辩题就是自己一方的观点，论证自己的观点正确需要有充分的论据，而且更需要辩手有清晰的辨证思维。而这一切正是我们的学生非常薄弱的。例如这样的一个辩题“玩物丧志”和“玩物未必丧志”，学生在作文中辩的不很理想，于是我们发动大家去准备一次辩论比赛。我想对于学生而言，正也是一种锻炼。
四、兴趣培养初见成效
经过半个学期的协调，我们的努力可以说是已经逐渐取得回报，而且我们的学生可以自觉地进行写作，而且他们再一次敢于拿起手中的笔，去迎接新的挑战，挑战自我。具体效果表现在以下几个方面：
a)学生写作的积极性提高了
b)学生思考问题的角度多变
c)学生的写作内容丰富了
d)学生的欣赏水平上升了
很多的学生参加了学校组织的《雏菊》文学社，并且在上面发表文学作品，（3）班的马秀冰同学代表去参加顺德区组织的作文竞赛，取得不错的成绩，学生思考问题的角度，回答问题的能力在一天天进步，作文的水平也在不断的提高。在xxxx—xxxx学年度的第一学期全区统一考试中，两个班的语文都取得了不错的成绩。其中，高二（3）班语文的及格率在全区排名第四、优秀率第五、平均分第五，并且作文的平均分达到33分，最高分39分高二（6）班语文的及格率全区排名第四、平均分第8，并且作文的平均分达到31分，最高分36分。
成绩的取得除了有一点偶然的因素之外，我想更多的还是师生的努力。当然，我们的研究还存在着一定的不足，有些操作的环节还需要进一步的完善和调整，有些具体的工作还需要上级领导的进一步支持。毕竟，所有的创新都需要时间的考验，都需要一步步的磨练。在新的学期里，我们除了进行以前的工作之外，还打算进行新的尝试。当然，改革有成功也可能会失败，我相信在不久的将来，成功会属于我和我们的学生。
总之，我们有理由相信，如果学生继续坚持下去，我们的工作还会再上一个台阶，我们也知道自己的工作“任重道远”，我们希望师生共同努力，争取把我们的作品展示给别人看，争取有更大的进步。
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