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语文上册教学工作总结

时间:2025-01-22 10:57:49 教学总结 我要投稿

语文上册教学工作总结

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以使我们更有效率,让我们好好写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编为大家整理的语文上册教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文上册教学工作总结

语文上册教学工作总结1

  本学期我担任初一(3)班和(4)班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务现将具体工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养

  (一)、注意新课导入新颖

  “兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门

  (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的.碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理,这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

  语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为

  了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识

  三、注重课内外结合

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

语文上册教学工作总结2

  本学期担任二年级语文教学的工作。整个班学生成绩一般,大部分同学学习自觉,但也有八九位成绩偏差,作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下:

  作为一名教师,在教学方面搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,除了做好班级管理工作之外,我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。一方面,我不断地充实自己,积极参加课题研究,另一方面为了提高自己的教学水平,我积极努力参与学校举行的美文朗读比赛和课堂赛教,以压力鞭策自己。另外,我还坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。

  本学期教学中,我注意了以下几点:

  1.在识字教学中,注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的'极大热情。鼓励学生从不同的角度识字,提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异,激发学生的思维。

  2在阅读教学中,强调有层次的读书。首先是读课文:初读,将课文读出感情,谈自己的理解与感受;再读,将课文读入心,积累语言文字,在不同的层次的读中、教学生个性化的学习,让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此交流,逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题,教师挑出共同讨论、培养学生的问题意识,再次去指导朗读,以提高朗读能力和水平。

  由于自己的水平有限,教学中也存在问题:

  1、班级发展不平衡,学生学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

  2、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动,有些学生写字习惯差、姿势不正确。

  一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。

语文上册教学工作总结3

  一学年的工作即将结束,本学年,我组全体语文教师立足各自岗位,求真务实,团结协作,顺利实现各项教育教学目标。

  在本学年的教研工作中以教学为核心,始终坚持以教研为手段促进教学的质量提高,以教研促进教学方法的革新,通过教研提高教师的业务水平。力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  我组坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题,进行教法切磋,学情分析,并打造高效课堂,交流各自对近一段教学的认识,查找资料,精心备课,加深了对教材的理解,也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数,处理有法。全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,新老教师互学互促。

  现将本学期的工作总结如下:

  一、狠抓了常规教学促使教学质量良性循环

  1.我们语文组组织教师深入学习和研究《语文课程标准》,在课堂教学中贯彻和落实教学理念,提高课堂教学质量。坚持集体备课,发挥备课组整体作用,重点研究具有我校特点的四种课型的教法,即探究课、语体文、作文辅导课及高考训练课,高二年级重点是基础知识的提高。备课组能结合学生实际认知能力加强作文训练,做到目标明确,措施得力。

  2、转变观念适应新的教育教学形势,积极探讨在新的课程标前提下的新教法。召开多次全体语文组老师参加的旨在探讨针对教材变化后语文教学活动的整体教学思路与教法。

  3、坚持集体备课,每星期各备课组要抽一定的时间进行“会课”。严格按照教学工作计划,做到内容一致、进度一致,并根据班级学生认知水平的实际确定难点重点。

  二、教研活动活跃了教学气氛。

  教研是学校生存的生命线,是名校名师工程的核心部分。学校的知名度有多高,很大程度上就看该校的教研的成绩有多大。本学期,按照教研室的`安排和部署,我组在教研方面仍需努力。从开学到现在,学校每周二下午最后一节课组织

  1各学科教师认真教研,至今仍未中断过,每次教研时,大家及时进行讨论,教师们结合自己的教学实际,畅谈了从事教学的体会,总结了得失。这有力的促进我组的语文教学,同时也将使我校的语文教学出现一个新的局面。在教研中,做到兼听则明。我组利用在出差、学习的机会里购买了许多教学光盘,通过观看一方面了解了外面的世界,开阔了眼界;一方面又提高了教学水平。另外我组也利用教研时间大家坐在一起,共同学习一些教育前沿的教育理论,始终和时代紧密结合,将先进的知识及时的应用到教学中,使每一位教师在教研中都有所收获。

  三、认真打造高效课堂。

  在本学期的教研中,我组将还着重进行了老中青教师之间的相互听课学习,使老教师起到传帮带的作用,也促进年青教师的成长。同时积极打造高效课堂,指出不足,取长补短,互相提高;在平时,大家也能做到资源共享,每一位教师都会将自己在平时备课中的所得毫不犹豫得告诉别的教师,这样既节省了时间又提高了教学得水平。

  四、值得反思的几点思考。

  1.基于语文教学的实践,我们本届全体高中语文备课组老师建议:不可一味的强调教学的进度,而忽略了基础知识的积累和基本技能的训练。老老实实地以课本为本源,扎扎实实地做好基本功的训练

  我们认为应发挥我们学校整体教研优势,制定具有我们学校特色的语文教学与复习的整体方案,高二提高学生的基础知识训练。大面积提高我校语文教学的质量。

  2.语文主观题答案中应是准确理解和完美表达的统一。但我们的学生往往是重理解轻表达;一部分教师对此现象也往往迁就,自己直接报出答案。这样的后果是,高考试卷上是语言苍白无力,前言不搭后语;这样的学生要想在作文中拿高分,也犹如登天这也是非常有害的。建议各个年级老师们对此加强训练,重点是诗歌鉴赏和文学作品的阅。

  3.鼓励作文创新。

  建议我们的老师在作文训练上重视文体的要求,不拘一格地抓好实用性和文学性体式的写作训练,真正使学生的语文能力有所提高,并在作文中各得其所,各展其能。

  4.在高二的语文复习中给学生更多的人文关怀,重视情感的认同,减轻他们的高考压力。

  要而言之,本学期中,我们语文组的教研工作必定会扎扎实实的做好。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,不负众望。

语文上册教学工作总结4

  这学期以来,我认真钻研教材,领悟新课标理念,按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。期末临近,回想这学期以来的教学工作,感觉开展较成功。现将具体工作总结如下:

  一、抓好学生的学习习惯:

  培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,培养学生的学习习惯,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。通过一段时间的培养,我班学生都能养成好的学习习惯。

  二、认真备课:

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。

  三、抓好学生的基础知识:

  (1)注重汉语拼音知识的巩固。

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  (2)抓好写字。

  写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。

  (3)培养学习好习惯。

  ·培养读书的'习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差。针对这一情况,每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上,每周评比一次,看谁背诵、朗读的课文多。

  ·指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文,找出生字,把要会写的生字注上拼音,把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。

  ·引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业发下后,要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教,找出错因所在,并在作业本或测试卷上更正,然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。

  (4)指导学生写好日记。

  二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“好”日记,(在他的日记本上写上“好”)并在班上朗读和表扬,从而激发了学生的写话兴趣。

  (5)扎实地抓好背诵。

  背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识,俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,可见,背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。做此项工作时,我做到与家长密切配合,让学生及时完成背诵任务。

  (6)重视并抓好课外阅读。

  ·做好准备。为进一步提高自身的认识,上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。

  ·加强与家长沟通,争取在“读书”的问题上达成共识,进而得到家长的积极支持。事实证明,这项工作很有效,很多的家长都主动参与到此项活动中来了。

  ·让学生明白读书的重要性。

  ·多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。如讲故事、设悬念、演故事等。

  四、及时做练习册:

  学完一课就及时做练习册,对练习册即时批改,及时发现问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。

  五、认真批改作业:

  对学生的作业批改及时,我能认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法。

  六、注重提高学生的语养:

  经过一年半的实验,最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了,对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上,还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习。学生的语文素养提高。

  总之,本学期师生共同努力下,学生进步很大。

语文上册教学工作总结5

  转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担认二(1)语文教学。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下:

  一、细研教材、潜心备课

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。

  二、激发学习兴趣,提高语文素养

  三于二年级的小朋友而言,直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“葫芦”这个词语时,直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比,后者更能调动学生的学习兴趣,使他们在学习当前知识时精力达到集中状态。所以,在实际的教学中我尽可能地使用简比画,投其所好,让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。

  三、重视朗读、培养语感

  1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。

  二年级学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我规定学生每天早上必须大声朗读20分钟,而且要能学普通话。经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步。

  2、选择美文,让学生感悟理解。

  四、注重后进生辅导、用爱对待每一位孩子。

  三后进生,我经常与他们谈心,帮助他们找到自己的优点,以此树立他们的`自信心,想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子,并告诉他,他在班上也是非常重要的。

  五、一帮一,结对子

  针对本班学生成绩参差不齐的实际情况,我在教学中采用“一帮一”的方法,一差生配一小老师,同学之间互相学习,互相帮助,这样对差生而言,知识增加了;对优生而言,知识也得到了巩固,同时,优生的能力也在不知不觉中得到了培养。

  六、参与教研、取长补短

  坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期,按照教研组的安排,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

  通过师生一学期的共同努力,现在班上优生能力得到了培养,后进生的成绩也有了相应的提高,全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了,自信心更强了,8已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。

语文上册教学工作总结6

  本学期,我担任二年级的语文教学工作,为了更好地完成教学任务,适应新教材教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,积极钻研教材,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  一、教育教学工作上

  语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

  语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“说”的欲望,勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话。同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。尽量照顾发言面的广,让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬,不好的给予指正,鼓励他的勇气,增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学,能讲几句,就给予表扬,相反,成绩较好,口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语,有顺序,有感情地表达。通过一个学期的训练,我发现同学们的表达能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。

  二、抓好对学生各项常规的培养。

  经过了一个假期,学生在自我管理上也有了很大的改善。他们渐渐地有了自我意识,这虽是学生个性的体现,却不利于整个班集体的发展。因此,继续抓好对学生各项常规的培养,仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子,自觉性还是相对较低,自律自律性较差,所以在遵守学习纪律上还需要老师常抓不懈。在这方面我主要采用了培养班干部的做法,这样一方面培养了学生的能力,又让自己的工作事半功倍。

  三、全面培养学生素养

  注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展。

  从近一年的测试中可以看出,试题中不仅考察了学生基础知识、基础能力,课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,我都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识并且鼓励学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累,多给学生交流的机会。

  “立足课堂、抓好常规,努力创新”这是我组对每位教师提出的要求。在加强了教学质量的管理的同时,我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。

  二年级学生,虽有一定基础,但尚无定性,可塑性强。教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常。一学期效果很好,如曹老师班里的学生书写认真工整;秦老师班里的学生阅读、写作能力强……

  四、个人业务学习方面

  积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的'展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

  积极参加学校组织的读书活动,阅读关于教育教学方面书籍,做好详细的记录和反思,在读书交流活动中能够积极的发言。

  五、教学中的不足:学生对知识的理解和认知有时还停留在感性阶段。

  复习课的教学上尚未完成由感性向理性的升华。例如在平时的讲读课文和阅读课文教学时,传授了一些阅读理解的方法并训练了一些阅读理解的能力,孩子们还未深度的理解,至此还没有升华到理性的高度,学生在实际的阅读理解时往往还只是凭经验。

  今后改进的行动执行方法:

  1.加强学习,主动地进行知识的更新和"充电",自觉拓宽知识领域,了解所教学科和各学科之间的联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。

  2.加强对课堂教学的研究,多学习优秀的网络课程,争取形成自己的教学风格,努力将新课程理念落实到课堂上。

  总之,在本学期的教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,以身作则,注重身教。在今后的工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展贡献自己的力量。

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