【实用】初中作文汇编5篇
在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的初中作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中作文 篇1
古人言：”一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见，时间是多么的难能可贵，不知不觉中时间就这样一去不回，时间真是”光阴似箭，日月如梭”，所以一定要好好珍惜时间，把握时间，不要虚度光阴，以免以后后悔莫及，哎！时间呀时间，为什么我不能看破你的心思呢？
人生在世、时光匆匆我们要利用时间，例如：一寸光阴都不敢浪费的大禹；欧阳修利用零碎时间；严长寿先生事先计划，灵活运用时间。如果像他们一样，我们会不会更加充实、快乐呢？
古人云：”今日事今日毕。”代表着我们应该要利用时间，做自己该做的东西，明代诗人文嘉的明日歌说过”明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。”所以不能一直期待明天，蹉跎光阴，古人言：”珍惜时间的人，时间就像钻石一样；不珍惜时间的人，时间就像泥土一样。
如果时间是一片田地，我会努力耕耘，好让他结出甜美的果实；如果时间是张纸的话，我会用七彩的颜色把它点缀的多彩多姿；如果时间是一颗小树，我会给他水分和养分让它成为一颗高大雄伟的树，我一定会把握每一分每一秒，绝不蹉跎光阴，做时间的主人。
初中作文 篇2
阳光将能量传递给了小草，所以小草才能生机盎然；小草将能量传递给了小动物，所以它们才能延续至今；老师将知识传递给了我们，所以，人类的知识丰富厚重、博大精深。
如果将生命的发展比作一棵小苗，那么“传递”这一过程就是一方润土。它承载了小苗的性命，使它更加茁壮地成长；它承载了生物的发展，犹如一剂催化剂；它使人类的生活更加进步，更加完美。
因为有了爱的传递，我的生活变得更加美好而可爱。小时候生过一场重病，有种阴冷感遍布全身，我的每一寸肌肤仿佛被荆棘丛包围，我的喉咙仿佛被人狠狠地挟制，无法呼吸。虽然这么说也许有些过分、有点夸张吧，但我当时的感觉就是如此——仿佛我乘坐的小舟终于行至世界的尽头，死神那双空洞而冷漠的眼睛正凝视着我。毫不夸张地说，我当时真的有种想轻生的感觉。
恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上，一双温暖的大手温柔地拉起了我冰冷的小手。我努力将眼睛睁大，依稀看到了一张温暖的笑颜，我也笑了。电光火石的瞬间，我感受到了爱的传递的力量——它将我从死亡边缘拉出，它使我重获新生，它使我看到了久违的希望。甚至直至今日，此时此刻写作文的我，想起这件事情，一股暖流仍旧在心间流淌着。这份感觉让我沉醉，让我徜徉其中。
所以，我们在享受照拂的同时，是否也应该将正能量传递给他人呢？也许是一个不经意间的微笑，也许是一句不经意间的鼓励，就能将一个人从困境中拽回来呢！“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”鲁迅先生的思想曾经鼓励和开启多少人呢？我现在就已经将这些话看成我前进的动力了呢！
万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。我们也要将正能量传递给他人！
初中作文 篇3
今天我上完了英语课，下课时，因为老师在班上表扬了我，所以妈妈便奖励了我一个香喷喷的烤鸡腿。于是我们便开心地在繁华的淮河路步行街上闲逛着。
走着走着，不知是谁随手扔了一个易拉罐过来，我看到了，顿时心想：是哪个人呀？他（她）怎么这么不环保啊？不是说公共环境要靠大家爱护的吗？如果每一个人都像他（她）这样，那可怎么办？这人怎么这样没有公德心呀？说到这时，我便很想伸出手去捡起那个易拉罐，然后再把它扔进垃圾桶。虽然我知道自己的想去是正确的，但是心里却出现了两个小人，只听第一个小人说：“哎呀，你说别管了吧，反正又不是你扔的，还走那么远的'路，多麻烦呀！”可是第二个小人却皱起眉头，说：“你前面想得不是挺好的吗？为什么改变主意了？你真的想就这样眼睁睁地看着那易拉罐不理不睬，曾经还倡导过拒绝“四乱”呢！现在自己呢？”“你可真狗拿耗子——多管闲事呀！做好自己的本职就够了！”第一个小人说：“你对得起老师对人的教诲、鲜艳的红领巾、中队长标志和‘区三好’证书吗？第二个小人怒吼到。”我脑海中一片混乱，最终却是第一个小人战胜了第二个小人，我随着人们的步伐慢慢地消失在了喧闹的街头。
想到这里，我已惭愧无比，我想我绝不会原谅自己。那一刻，我真后悔！
初中作文 篇4
我搬进新家了。
爸爸妈妈升职了。
可是这些，我不要。
6点，往日这个时间，我该是夹在爸妈中间，坐在车上，准备回家；可是现在，我刚下出租车，一人孤零零地走在回家的路上。
6点10分，如果在以前，爸爸应该在放车子，我和妈妈拎着菜在车库门口等他；而现在，我却是形单影尺，慢悠悠地上楼。
6点30分，以前这个时候，爸妈应该在厨房里做晚饭吧！可是现在呢？厨房里空荡荡，只有夜风在里面乱窜。
于是，整个屋子，只留下我一人在百无聊赖地做作业，只留下写字的声音在叽叽喳喳，饿了，我不可以大喊一声，然后品尝一杯热奶；困了，我不可以一声呵欠，然后迎来一双温柔的手臂；累了，我不可以伸一个懒腰，然后享受一个关切的目光，我所要忍受的，只是孤独无尽的、可怕的孤独！
这些，我不要，我不要！！！
我对爸妈哭诉一切，我告诉他们，我想要的，只不过是一个完整的温馨的家。
爸妈没有说什么，低下头，沉默……许久抬起头来，对我说，为了生活，我们必须要奔波，爸妈不能给你一个安逸奢侈的环境，只有尽量满足。你的心情，我们了解，你也应体谅爸爸妈妈。你要学会适应孤独，学会坚强，想想没有父母在身边的孩子怎样，想想特困户的孩子怎样。孩子，你总有一天，要离开我们，走向社会，总有一天要学会独立，到那时的孤独不是你所能想象的。爬起来，战胜孤独，学会坚强！
于是，我不再抱怨。我开始学着适应没有爸爸妈妈在身边的时间，开始学着适应孤独。
一个人走在路上，我唱着小时候爸妈教我唱的歌；感受这最亲切的旋律；
一个人上楼，我小心地踏着每一级，细细品味着爸妈上楼留下的气息；
一个人回到家里，我把米洗好，把菜拣好，一个人在父母在家时的工作场所忙活着。
我不能品味牛奶甘甜，可我可以享受那份安静；我不能与父母呆很多时间，但我可以欣赏到父母看至整洁的屋子后眸子里射出的那种惊喜的目光。
孤独，你不要得意，我总会超越你，学会属于我的坚强！
初中作文 篇5
【设计思路】
1.通过感受音乐来作文，培养学生的感受力，增强作文的形象性。
2.创设音乐情景，激发作文兴趣，训练学生想像思维。
3.训练学生快速作文能力和评点作文能力。
【导写过程】
一、导入新课，试听音乐，感受形象
1.播放三段音乐（如下），让学生猜想音乐所描绘的动物形象，并试用简洁的语言描述音乐情景。
曲目简介：
①黄海怀的《赛马》：二胡独奏曲，音乐热烈豪放，节奏轻快活泼，描绘了内蒙古节日赛马场上群马飞奔的热烈局面。
②圣桑的《天鹅》：选自其管弦乐组曲《动物狂欢节》，竖琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上荡漾着微波，大提琴优美的曲调描绘出天鹅高贵优雅的神姿，以和自在浮游时的情景。
③里姆斯基·柯萨科夫的《野蜂飞舞》，出自歌剧《萨旦王的故事》，描绘的是王子变成一只野蜂，不停飞舞，追叮他所厌恶的人。简洁明快的节奏，表示了野蜂振翅疾飞、盘旋舞动的情景。
说明：用听音乐猜动物的形式导入，容易引起学生的兴趣，活跃课堂气氛；生动可感的音乐，能激活学生的思维，为进而训练想像力做好准备。所选三首曲子播放时间均在两分钟以内。曲子不一定要全部播完，可根据学生的认识水平而定。教师要引导学生用简短的语言描绘出自身听音乐所感受到的形象。
2.教师点拨：了解音乐在联想与想像训练中的作用。
音乐是一种奇妙的语言，不只能给人以美的熏陶，还能给人带来无尽的遐想，音乐作为一种艺术形式，与文学一起震动我们的情感，激活我们的想像。今天的作文训练，就是期待大家能在音乐中获取丰富的形象，并用语言表达出来。富有灵气的语言离不开丰富的想像，作文有了丰富的想像，才会赢得更为广阔的空间。
二、聆听小提琴曲《牧歌》，尝试听音乐写作文
1.学生听两遍曲子，展开联想与想像，将听音乐获得的感受用文字表述出来，字数在200字左右。
曲目简介：
蓝蓝的天空上，飘着那白云，白云的下面盖着雪白的羊群。羊群好像斑斑的白银，撒在草原上景色多么迷人。
《牧歌》是一首古老的蒙古族民歌，曲调优美，宽广悠长，具有浓郁的草原气息。旋律由两局部组成，上句悠扬飘逸，仿佛是蓝天中飘浮着的朵朵白云，下句旋律低回婉转，犹如在草原上斑斑如银的羊群。如诗似画的缥缈意境，展现了草原牧区美丽壮阔的景象。（播放曲目选择无歌词的小提琴演奏曲，曲名也在写作结束后在教师点拨时才介绍，以防止限制学生思维。）
说明：播放时间大约10分钟，要求学生在听音乐开始时，有所感想便动笔，乐曲第二遍播放结束后立即停笔。以音乐发明氛围，让学生静心聆听，将脑海中闪现的形象用文字记录下来，可以是一组画面、一个故事或者一缕情愫……不要求成篇，零散跳跃均可。要求学生尽可能做到“不假思索”，不要刻意遣词造句，要把自身最真实的感受记下来。
让学生在乐声中有一个自由奔驰的空间，在短时间内，让音乐调动思维，动与静结合，情与景结合，思维与表述充沛融合，从而提高学生对艺术、对生活的感受。
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