【推荐】高中作文汇总五篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的高中作文5篇，欢迎阅读与收藏。
高中作文 篇1
浅析高中语文作文教学辅导
【摘 要】作文在高考中所占的比重决定了它的重要性，但是教学难度也可以说是非常高的，随着新课改的逐渐推进，作文已经不能仅仅作为高考考核的一个项目来对待，应该提升到学生综合素质的一部分，本文结合目前高中作文教学现状，系统分析作文教学的目标，并提出几点教学思路与广大老师共同探讨。
【关键词】作文教学;目标;基础;积累
高中语文的教学项目中，唯有作文是最能体现出学生综合语文素质的考核项，但是作文又是在试卷考核标准上是非常主观的，无法撼动它举足轻重的地位。在语文作文教学中，教师大多数是讲解一下文体及写作手法，没有引导学生形成一个完整的教学和学习体系，还没有把作文教学提高到对整体语文水平和学生未来思想境界的影响高度来。本文从高中作文现状来与广大学者老师共同探讨学习。
一、高中作文“教”和“学”的现状
通过平时的教学和阅卷工作中，我们接触到了很多学生作文，这其中不乏内容充实、感情真挚、语言优美、书写工整的作文，但是大多数作文还是立意不够深刻，语言平淡，味同嚼蜡，内容千篇一律，给人文笔乏力的感受。从读到的这些作文就可以看出高中作文总体写作有待提高。教学中学生是主体，老师是主导，这个角色要定位清楚，学生作文写的不好我们老师也有责任，因为学生的习作水平与老师的教学目标与指导息息相关，学生作文的总体水平不高，说明教学中有了某些缺失。
有的老师甚至告诉学生，作文水平不是一朝一夕就能提高的，只要不乱写，字迹工整，分数就不会太低，这种言论是不负责任的，是严重的误导。但在高考作文评分标准的主观性客观事实下是这样的，这种导向也体现出来引导老师没有自己的一套教学方法，更没有看到作为一种表达沟通能力的作文将来会对学生的终生起到多么大的作用。
在作文教学中，教师往往讲解一下文体、写作手法和一些表达写作技巧，没有从如何深刻立意，如何分解思路，如何来通过平常点滴的积累来体会生活、描写生活，写作能力对学生的人生会产生多么大的影响。所以高中语文作文教学的提高首先要从教师自身的定位开始，要把作文提到学生整体表达能力和体会生活能力的高度上来，并且学生整体表达能力水平的提高会对学生的整个思维和做事方法产生巨大的推动作用。
二、制定系统的教学计划持续辅导
针对高中作文水平普遍有待提高和学生课业压力较大的现状，教师应制定一个系统的作文教学计划，不仅是在专门的作文课上，而是在所有的语文课上。
首先，在专门安排的作文课上，教师可以专门针对记叙文、议论文、说明文以及散文诗歌等分别详细的剖析文体及写作手法，还有里面的各种表达方式，他们对作者思想和生活的表达起到了什么作用。
其次，老师可以在作文课上采用分组讨论的模式来激发学生主动思考的兴趣，在上节课结束的时候预告下次作文课的内容、研讨形式、分组情况和作文题目，让大家回去查资料，每位同学形成一个自己的针对这个题目的设计，正式课程上，先由各小组内部逐个进行发表，并公选出2名立意最新、体会深刻的方案去参加全班各小组的评比，最后全班再公选出前五名，这样通过小组内部无压力的研讨形式来激发学生的思考力，通过团队的力量来带动所有人。通过这种方式来锻炼学生对作文话题的分析能力，并且巩固了平日所学的知识。
再次，每次月考之后都会涌现出一些优秀的学生作文，我们不妨称之为“作品”，试卷被整体评分之后，教师针对自己班的作文再次进行仔细审阅并写出评语，鼓励为主，在课业繁重的高中阶段，老师的一句温暖的表扬和建议也许就能激起学生的千层涟漪。老师在每次总结作文的时候都要选出几篇具有代表性的文章来跟大家分享，也可以让同学发表一下自己的点评意见，引导学生把作文当成是生活的再现，是自己人生体会的描述，是锻炼自己的思维和表达能力的机会。
三、引导学生狠抓基础，持续积累
很多学生面对市场上销售的作文写作技巧和老师的实战经验，还是显得非常无奈，你说的那么好，可是我的作文写的还是不好。这就是“巧妇难为无米之炊”，你的做饭技术再好，哪怕你有国家一级厨师资格，光给你个锅和勺子没有柴米油盐也做不出饭来。写作文也是同样的道理，抛开那些技巧吧，抛开那些经验吧，只有真正的锻炼出有效的思考模式和语言表达能力才是高中作文所真正追求的目标，那么第一步要做的就是字词的积累，字词是语文、作文最基本的元素，没有平时一点一滴的积累，其他的写作技巧也都是空中楼阁，那么如何来积累呢。
第一，建立专门的“字词积累本”。“聪明在于积累，天才在于学习”，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”等等至理名言都是说的积累，这不仅是为了作文的60分，整个语文是一个整体，锻炼的就是听说读写的能力，而最基本的元素就是字词，所有的思想都是要通过字词的排列组合表达出来，没有字词就没有听说读写。“字词积累本”的作用就是积累平时自己接触到的不懂的、做错的和欣赏的知识，无论在哪里看到的只要符合这三个条件，做到笔不离手，积累的前期也可以到基础知识手册上或语文报上找自己喜欢的，不必计较先后顺序，随意记。
第二，大量阅读，读必思考。书读百遍，其义自见，这是古人告诉我们的真理，那么我们如果单纯的强调大量阅读而没有思考，就会 “学而不思则罔”，读了好多不思考就迷惑了，不知道读的是什么。所以为了学习性阅读(非娱乐性)要带着思考去阅读，渐渐的就养成了读必思考的习惯。比如在语文报上拿到一篇文章，首先从题目上分析是什么文体，是记叙文还是议论文，整篇文章分几个段落来烘托主题，每个段落必然有自己独立的小主题(也就是段意)，每段里面又用了什么例子、什么表达方式、有哪些写作手法，仔细品味的同时就会发现作者原来是通过这些来表达自己这个中心思想的。这种阅读思考的方式经过不断锤炼之后会形成写作的好习惯。
高中作文教学不是孤立的，要纳入整个语文的教学当中来才会有效;高中作文教学也不是简单的为了成绩，要提高到锻炼学生表达自己能力为人生加分的高度上来，建立系统的教学计划，打好基础，作文是非常简单和有意义的。
参考文献：
[1]伊道恩等《中学语文教学建模》，南宁：广西教育出版社20xx.5.
[2]蒋成,主编《特级教师教学案例精编》，北京：语文出版社20xx.
高中作文 篇2
他们说每个梦都有一种征兆蕴含在里面，他们这边是现在不知道这些故事到底意味着什么，但是也为着那些故事里面的情节深深的着迷着。
他们无法判断这到底是不是一种寓言故事。但是却也可以从这样的预言之中看清楚他们自己人生真正的航向，未来到底要走多远才能够看到一段路程。
这风景并不只是停留在路边的，而是需要他们自己去寻找。只有真正经过他们寻找的那些风景才是真正有意义的，这好像你看在直播平台上那么多长得很好看的女生，但实际上他们未必真的喜欢在这个行业扎根。
也许很多人现在所作所为都只是为了资源积累。
他们在未来还有更广阔的天地需要去闯荡。有时候我们不能瞧不起一个人的梦想，也不能不理解那些所谓的因缘巧合到底在哪里？就好像你在和他们交流的时候，可能会存在着很多的代沟。
可能在这样的过程当中，你有了更丰富的学习经验，你从来都没有让自己真正的闲暇着你，只是一直都在安排着这些过程，那些风雨和山水之间的故事其实远比你的记忆来得更珍贵。
现在是万里无云的晴天，你可以享受阳光，你也可以回忆脑海当中的那些风雨年华。下雪的时候，你的朋友在堆雪人，笑容婉转。
这一切都是活生生的存在于你的脑海。
高中作文 篇3
把每一个黎明当做生命的开始，把每一个黄昏看作生命的终结。于是，日日夜夜，我们在这无数短暂的生命中留下了无数属于自己的痕迹，这数之不尽的痕迹便组成了我们的人生之旅。只是，这些痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。
时光荏苒，驻足回首。时间定格在20xx年，那段疲惫而又充满激情的夏天。处于中考拼搏阶段的我一度感到幸福而满足，对生活、对中考充满了信心，因为，我恋爱了。初涉爱河的我早已将老师的教导、父母的期盼抛之脑后。
沉浸在幸福中的我根本没想过暴风雨的突然来袭。
中考前夕你跟我提出分手，傻傻的我固执的追问为什么，是我做的不够好，我想，我可以改。然而，不管多么诚挚的话语，最终还是败给了“感觉”二字。
伤心、痛苦、心灰意冷，甚至是悲痛欲绝？这些简单的词语已不足以表达出我内心的感受。只记得那天，一个人，一辆车，一首《心痛20xx》。
初恋的美好在于她的未完成性。于是，我忘不了......
那段时间，极度压抑的我只能看着手机中曾经的短信，然而却只能从那些甜言蜜语中品出苦涩。
中考的第一天，大雨，倾盆大雨，正与我的心情相符合。朋友给我打着伞，不经意间，亦或是刻意搜索，同样一把伞，同样两个人，一个是你，而另一个，是他。你正一副小女人姿态的给他打着伞。极快的低下头，催着朋友快走，声音却已嘶哑，身子也在颤抖，也许，是天太冷了吧。
直到现在我都不记得中考进入考场后的任何细节，也许是时间太长已经淡忘，也许是自己下意识的不愿记起。
也许真的是化悲痛为力量爸，我进入了一中，你，二中。
如今我已经在高中度过两年，进入了这只要没学死就要往死里学的高三，面临着比中考更加严峻的高考，在这三点一线的生活中，心中的那道痕迹越发的清晰，曾经幻想你会跟我说，我们把那段未完的恋爱谈完吧。我想我会笑着说，玩累了就回来吧，以后的日子我陪你。
这道深刻在心上的痕迹不可磨灭。也许只有在我老去的时候，我才会释然，带着这释然的笑容，永远的离开。
时光如梭，岁月不再。然而痕迹却记录着过往的一切，点滴痕迹，见证别样年华。
生命是短暂的，正因为这数之不尽的痕迹，使我短暂的生命散发出无限的光辉。
痕迹是一种别样的红绿灯，她告诉我什么该做什么不该做，警示我，要爱自己。不能太认真，不用太认真...... 我想，在这高考最后的260天里，这道痕迹会散发夺目的光彩，带给我一道信念，一道能让我再一次次失败后爬起来的信念，能让我坚持不懈的信念。我相信有她的陪伴我会坚定的走下去......
高中作文 篇4
从我一出生，全家人就把我当成了心肝宝贝，我在爱中成长，却很少回报爱，学了《可贵的沉默》这篇课文后，我懂得了回报爱。
早上，我神秘地对妈妈说：今天我要帮您做一件事！
你要帮我做什么事？妈妈问。
等一会儿您就知道了。我胸有成竹地说。
我打了一盆温水，拿来洗手液，神气地说：我的好妈妈，我要帮您剪指甲，先来洗洗手。
今天太阳从西边出来了，我们家的宝贝女儿要帮我做事！妈妈惊讶地说。
妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗了起来，我一摸妈妈的手，觉得像老松树皮似的，疙疙瘩瘩的'。我举起妈妈的手奇怪地问：妈妈，您的手，怎么这样呢？不像我的手，白白的、胖胖的、滑滑的，多嫩啊！妈妈微笑地说：我的傻孩子，妈妈小时侯的手跟你的手一模一样，现在做事多了，手自然就会变老了，变粗糙了。
听了妈妈的话，我想：妈妈如同一把大伞，无微不至地保护我，如今，我长大了，要拥有一颗感恩的心，要懂得回报。
温水把妈妈的指甲泡软了，我帮妈妈把手檫干，便小心翼翼地剪了起来，我按照妈妈平时给我剪的方式，看清楚了才用力剪，好不容易才剪了一只、二只、三只就在剪最后一只时，妈妈的手忽然颤抖了一下。我连忙一看，原来剪到肉了，我不好意思地说：妈妈对不起。没关系。我继续剪下去。
终于帮妈妈剪完了指甲，我拿来护手霜，给妈妈擦上。妈妈笑了，我顿时感到自己长大了。
以后我要时刻想着回报我身边的人。? 以回报爱为话题的作文二
我是一个乖巧的孩子，最重要的我还会回报父母的爱，那就请你们看看我是怎么回报父母的爱的吧！
有一天，妈妈在切菜，妈妈切的非常细，非常薄。我跟爸爸在外面看电视，忽然从厨房里发出了哎呀一声，我和爸爸连忙跑进厨房里问妈妈："怎么了？"妈妈回答说："我不小心把手给切到了。"爸爸连忙医疗用品给妈妈包扎了一下，妈妈正想去厨房继续做饭的时候，我就在厨房门口拦住了妈妈。妈妈问道："儿子，你干吗拦我呀？"我说："妈妈，你的手受伤了，不能再切菜了，让我来帮你做饭吧，正好给你儿子一个锻炼的机会。"妈妈说："好吧，我等待着你做的丰盛的晚餐。"
接着，我一下子就跑进厨房切起菜来。我仔仔细细、认认真真、小心翼翼地切不敢有一点马虎。切完了，我把菜放到锅里炒了起来。我一边炒菜一边哼歌。好嘞，全部菜都炒完了。开始做饭了，我把适量的水和米饭放到煮饭的锅里蒸了五分钟。做好了，我叫爸爸妈妈过来吃饭，爸爸妈妈尝了我做的菜，爸爸连声夸道："不错不错，真好吃。"妈妈也这样说。
你看了我怎么回报爱，那你也一起行动起来吧！
高中作文 篇5
蓦然回首，那人却在暗香纷飞处。
——题记
当老巷再一次活生生地出现在我面前时，我已快认不出它的模样。在这飘着小雨的世界里，仿佛只剩下一条幽僻曲折的老巷和一段封存的童年回忆。
这么多年了，老巷依旧保持着沧桑的古建筑风格，剥落了朱漆的窗棂在寒风中一张一合，“吱吱呀呀”的声中仿佛我的童年正一步一步从那儿走出来。来有那久久伫立的扶栏旁守望的老人。时光挥去了她的最后一缕青丝，但却挥不去她那悠悠荡漾在脸上的微笑与慈祥。我的童年中，只留下这深远的老巷和这位老人——我的奶奶。
又一次来到这里，我的思念，同与她在一起的记忆一样，像泉眼出涌的泉水一样连续不断。记忆是风，挥之不去，一直在我脑海里盘旋。
我把我的童年毫不啬惜地全部给了这老巷，这老巷。
春天的早晨，我总是像只小蜜蜂一样在奶奶身边围来绕去；夏天的夜晚，我总是靠在奶奶怀里坐在老巷中数望着天上的星星；秋天的傍晚，我总是坐在老巷口，奶奶喂着我吃饭；冬天的早晨，我在老巷口的板凳上乖乖地等待着奶奶把我“放进手心”。对于奶奶的信任和依赖，充斥着整颗幼小的心，整个童年。
记忆这么多，怎么能被一颗心容下？时间不紧不慢地走，记忆却在生根，发芽。
一载一载，花开花落，这种简单的简单在老巷中轮回吗？倘若这样，老巷的脸我已记不起了，奶奶的脸我已记不起了，童年的回忆已经封存了。这短短的几年，老巷在一点点衰去，奶奶在一点点老去，童年在一步步离去。
当我踏着这一地的落花离去，一种浅薄的暗香扑鼻而来。这暗香游走于肺叶的每一个角落，身上的毛孔也开始贪婪地呼吸着。这十年如故的暗香，沉淀十年的回忆。
一个失去生命的生命，一段过去的过去，恰如这暗香，让人一生难忘。正是这暗香，让我再一次看到了老巷年轻的脸，奶奶微笑的脸，童年的欢声笑语。我走了，带走这一衣的暗香，带走这真挚的童年回忆。
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