关于老师作文3篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的老师作文3篇，欢迎大家分享。
老师作文 篇1
记忆的银河里，那最幽沉，最深邃的印象便是老师。
如果说父爱如山，那么师爱就如流水般延绵不绝，它融汇成河滋润一片片充满希冀的土地，然后又缓缓干固成缤纷的色彩，映照在花儿的脸庞上，不加修饰的幽沉，不需解说的深邃。
老师化成了心中不可泯灭的信仰，她就是我的韩老师。
时间易逝，往昔的老师已风华难再，额角上已被岁月磨刻出一条条深深的皱纹。老师奉献的青春，成了我难逝的回忆。
记得那一次，您在讲台上讲课，虽然很严格，但却是那么生动，那么形象。每一个章节都像在我的面前打开了一扇窗，让我看到了一个斑斓的新世界。如果没有您思想的滋润，怎会绽放那么美好的灵魂之花啊！您讲课的语言，悦耳的像叮咚的山泉，亲切的似潺潺的小溪，激越的如奔腾的.长江。虽然您讲课速度很快，但那清脆悦耳的声音足以让我们听懂。您不光绘声绘色地讲着，同时也在时刻关注着每一个学生的学习情况。就像那微小的蜡烛，虽然很细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己，这无私的奉献，令人永志不忘。就像大诗人李商隐说的一样：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，赞颂了老师无私奉献，为了教育事业，牺牲自己一生的高尚品质。
在这里，我由衷地对老师说一句：“韩老师，您辛苦了！”在这里，我都能想到您在深夜呕心沥血批改作业和备课时，是那么的默默无闻。您从不向别人倾诉自己的辛苦，但我知道，您一直在背后孜孜不倦的努力。只有那漫长的深夜，和一盏灯光，陪伴着您。
老师，您把希望的羽翼插在我们身上，想让我们飞得更高、更远，正是这样，您在无形的小事中教会我们如何做人，如何处事，当我们迷茫时，你永远是我们的指路灯，就如龚自珍先生说的：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
诗词歌赋颂不完对您的赞美，加减乘除算不完您的贡献，您的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁，您——老师的爱，是天下最高级的爱。老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润我们的心田，才绿草如荫，繁花似锦。
老师作文 篇2
我有一个怪怪的语文老师，第一次目睹他的“风采”，我就再也无法把他从我的记忆中抹去。
我的老师怪，怪在他的相貌。他个头不高，胖胖的，矮矮的。虽然矮，却给人一种踏实的感觉。老师头发已经不多了，只铺了薄薄一层。我估计那些“残兵败将”也坚持不了多久，它们像割草机割过的野草，杂乱无章。他的前额滑溜滑溜的，好像一个迷你型溜冰场，如果再能反射点光，就可以省电了。老师的眉毛很粗，而且又乱，像一个唱戏的，如果这对眉毛配上那双小老鼠般的眼睛，那可不得了。你上课开小差，他的眼珠就会滴溜滴溜直转，浓眉像麻花般拧起。他的嘴巴不算大，但总会冒出诸多精辟的语句。这些都不算什么，最令人难以忘记的是他脸上那块冥顽不化、黑不溜秋的疤痕，比灰太狼还可怕，小羊遇上了，肯定没好果子吃。
我的老师怪，怪在他的年龄。初次见到他，大家都不由猜起他的年龄。有说30岁，有说40岁，甚至有人说50岁……（别惊讶，一开始，我们还真以为他是一位临近退休的老教师）老师的年龄就像是被人蒙上了面纱，面纱下面肯定隐藏着惊人的秘密。一次偶然的机会，老师亲自为我们揭开这层面纱：“同学们，像我今年已经39岁……”老师的话还未说完，教室里就像扔下一颗重磅炸弹，顿时炸开了锅。“怎么可能？才39岁，不像呀！”我心里也默认，本以为他与我爷爷同辈，没想到他居然和我爸爸一样大，不可思议。
我的老师怪，还怪在他的心情。老师的心情真是让人捉摸不透。课堂上，他讲到动情时，那声音高低起伏，抑扬顿挫，一会儿领人冲上蓝天，一会儿又带人坠入山谷。那双手有规律地比划着，身体也有节奏地扭动，活像个入了迷的指挥家，正深情地指挥。只可惜对面不是演奏者，而是呆呆凝视的'我们。有少数同学把老师和谐悦耳的读书声当成催眠曲，时不时打起呵欠。这时，老师的声音就会戛然而止，然后，瞬间移到那位同学身旁，冷不防给他来个“河东狮吼”，吓得那人魂飞魄散，魂归教室。不过，你不得不佩服，老师读书的高超艺术，时而高低起伏，时而如丝如缕，时而铿锵有力，或是一个小孩充满稚气，或是一个老人悲哀婉转；或是一个小姑娘柔弱似水，抑或是一个彪形大汉凶悍威猛。特别有意思的是，他有时竟然撅起小嘴巴，摇晃着身子，活像一只小鸭子。正是这多变的音律，引领我们一步步探进这精彩的文本。
我的老师虽然有点怪，但教学有方，严而有爱，我非常喜欢这个怪老师。
【简评】语文老师有点怪，怪在相貌，怪在年龄，怪在心情。从这一点来看，小作者在选材方面还是值得肯定的。要想写好一个人，就应该突出他的独特个性，千万不能千人一面、千篇一律。如何突出他的个性？关键在于材料的甑别。比如说，语文老师心情之怪，小作者就精心截取铿锵有力、抑扬顿挫的朗读指导，高低起伏，不绝如缕，让人如临其境，如见其人。
老师作文 篇3
20xx年7月1日上午，这是女儿幼儿园生涯的最后半天，学校要开个欢送大班毕业生的典礼。
9点钟，典礼开始。尽管选了个最大的教室，可狭小的空间仍旧无法容纳所有如约而至的人们，有些家长靠墙站立，还有几个只好在走廊里旁听。
主持典礼的有园长王老师、大班的房老师朱老师和小班的陈老师。先是孩子们集体朗诵《毕业诗》，紧接着由房老师朱老师共同朗诵内容是和孩子们即将分别的一个诗歌。看起来房老师像是很激动，一上场就满脸通红。果然，诗的最末一句刚出口她就哽咽失声，泪水肆意奔涌，朱老师也神情凝重。伤感的情绪迅速蔓延开来，我看见有好几位家长也在擦眼泪。
下面一个《袋鼠妈妈》的欢快节目适时地调整了大家的情绪。用袋子套住孩子的双腿，让孩子像袋鼠蹦跳一样至两米远的'对面地上放着的筐子里抓一小礼包，其中有一枚巧克力糖按要求是必须由孩子剥开亲自送进家长口中的，同时计算出包装纸上的一道20以内加减法的数学题。
我看到，仅有一位家长吃了半块巧克力糖，其余的悉数被家长生生地强塞进了孩子的嘴里。园长王老师不禁喟叹：怎么能这样呢？
节目还在进行着，大家好像已经彻底远离了感伤的情绪，只除了一个人，那就是房老师，她是女儿两年来的班主任。我看见她眼里始终窝着泪花，满脸通红，很显然她一直在伤心，她不舍得几年来和自己朝夕相处的孩子们一下子全部放手，就像是手中紧紧攥了一路的各式各样的汽球突然间在自己明知却无奈的情况下全部飞上天了一样。这只有一种解释，那就是她发自内心的热爱着孩子们，我想，如果可能的话，她真想一辈子厮守和教导这一群可爱的孩子，一个一个，这真的就像是她自己的孩子一样，怎么能舍得呢？
最后一个节目是所有毕业生同声唱颂，内容是和亲爱的老师告别的诗歌。当孩子们齐唤“老师老师再见了”并挥动一双双小手再见的时候，所有的老师都哭了，泪水随意洒落。房老师朱老师陈老师一个个啜泣着，一边任由泪水滑落一边慈爱地挨个儿抚摸这个那个她们如此熟悉和热爱的孩子。现场的空气似乎凝住了，家长们一片唏嘘。我的泪不停地在眼眶里打转，可我始终在尽最大的努力不让它淌落，因为我是在场的仅有的几位男性家长之一，不愿表现出自己的脆弱。
老师们真挚情感的自然流露同样感染了小小的孩子，他（她）们也用同样真诚的哭声和泪水表达了对启蒙恩师的深深感谢和无限依恋。
女儿说，房老师告诉同学们“不管什么时候，只要大家想我了都可以来亲子幼儿园看看房老师”。舐犊之情，溢于言表！
老师，别哭！
正像毕业诗里说的那样“我一定来看你、向你汇报我的学习成绩”，孩子们不会忘记曾经在她（他）们心田里辛勤耕耘的妈妈一般的老师阿姨们的。
雏燕已经起飞，他们志在蓝天。可不管飞多高多远，都绝不会忘记了回家看看。
老师，别哭！
作为学生的家长，我在此刻异常清醒地认识到，我的孩子送对学校了。在这个不算大的天地里，她得到了有生以来另外一种不是亲情却胜似亲情的母性关爱，不仅如此，除了知识的积累还掌握了与人相处的基本技巧，还有更多的……
家长们一定会把所有积极的信息做最迅速最广泛地传播，从而为亲子幼儿园迎来更多有待培育的幼苗。
更高的要求和更重的担子在等待着你们！
亲爱的老师们，收起眼泪，展露微笑，着手准备下一个开始吧。
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