小班音乐教案

时间：2023-05-18 09:37:59 教案我要投稿

【推荐】小班音乐教案范文汇编九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班音乐教案9篇，欢迎阅读与收藏。

【推荐】小班音乐教案范文汇编九篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标

　　1、学唱歌曲《花环送给您》，并理解歌词内容。

　　2、学会用自然、好听的声音演唱歌曲。

　　3、学习把爱长辈的情感用歌声和动作表现出来。

　　活动准备

　　1、妈妈或长辈戴上花环的图片

　　2、有关爱父母、尊敬长辈等礼貌行为的图片。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、带幼儿欣赏自己制作的花环，并说出花环送给谁。

　　2、出示图片，告诉幼儿：

　　图片上的`小朋友给妈妈戴花环时，还唱了一首很好听的歌，名字叫《花环送给您》。

　　今天，我们请来了这位小朋友，你们仔细听听，她是怎么唱这首歌的。

　　3、请大班一位小朋友进行表演唱，激发幼儿学习歌曲的愿望。

　　4、教师提问：刚才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？

　　鼓励幼儿大胆说出歌词的内容。

　　二、展开

　　1、教师完整地朗诵歌词。

　　2、幼儿跟着音乐学说歌词。

　　3、幼儿自由地围在教师周围学唱歌曲，教师与幼儿交谈：

　　我们给妈妈送上亲手制作的漂亮花环时，演唱《花环送给您》，她们一定会更高兴的。

　　4、幼儿完整地演唱歌曲。

　　5、听录音，请幼儿边做动作边自由地表演唱。

　　三、结束

　　请幼儿回家为妈妈或长辈戴花环时演唱这首歌。

　　活动延伸

　　离园时，有意请妈妈、奶奶等女性家长来接，幼儿集体为她们戴花环，并演唱歌曲。

　　教师现场照相或录像。

小班音乐教案篇2

　　设计意图：

　　本次活动音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，结合故事、图谱来帮助幼儿理解音乐的结构与强度、力度的变化，并引导孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度结构的变化。

　　活动目标：

　　1、感受音乐表现的强力度给人的惊愕、震撼的感觉。

　　2、愿意用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度结构的变化。

　　活动准备：

　　图谱，纸偶，音乐

　　活动过程：

　　一、看图谱听故事，理解图谱所表达的'意思。

　　二、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。

　　1、完整欣赏：你听到音乐里一个什么声音很特别？

　　2、听到这个声音的时候小老鼠怎么了？你有什么感觉？

　　3、尝试做吓一大跳的动作。

　　4、完整欣赏：小老鼠怎么走路的？图谱里小老鼠的脚印为什么不一样？

　　5、模仿小老鼠走路。

　　三、看图谱玩游戏，感受音乐的结构与强弱变化。

　　1、理解游戏的玩法。

　　2、听音乐游戏。

小班音乐教案篇3

　　一：活动名称：

　　音乐活动《歌曲：春天》

　　二：设计意图：

　　《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前2周活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。

　　三：活动目标：

　　1：激发幼儿热爱春天的情感。

　　2：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　　3：引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律，会用甜美、连贯和活泼跳跃的.唱法歌唱。

　　重点：引导幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。解决方法：教师引导、示范。

　　难点：引导幼儿根据歌词内容，创编恰当的动作进行表演。解决方法：教师引导、启发。

　　四：活动准备：

　　歌曲磁带；符合歌词内容的挂图

　　五：活动过程：

　　（一）开始部分

　　朗诵诗歌《春风》，以提问的方式导入活动

　　“小朋友们喜欢春天吗?春天的天气怎么样？春天来了，植物和动物都有哪些变化？”

　　（二）基本部分

　　1：出示挂图，帮助幼儿理解歌词内容

　　“让我们来找找图片上的春天吧！”（引导幼儿说出歌词内容）

　　2：教师范唱：

　　“歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里都唱了什么？”（请幼儿按节奏回答）

　　3：幼儿学习演唱歌曲

　　（1）集体演唱

　　（2）分组演唱

　　4：教师启发幼儿根据歌词内容创编动作。

　　“我们可以用什么动作来表示花都开了？（杨柳弯腰、蝴蝶飞、蜜蜂叫、小兔跳）”

　　5：教师与幼儿共同表演歌曲

　　（三）结束部分

　　请幼儿分组表演歌曲，教师根据幼儿的声音、动作进行评价。

　　（四）延伸活动

　　请幼儿回家后为爸爸妈妈表演歌曲《春天》。

小班音乐教案篇4

　　活动设计背景

　　幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，像水中的鱼儿一样自由自在。

　　活动目标

　　1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的快乐。

　　2，使幼儿体会“忧愁”和“快活”的不同感受。

　　3，领会一，二，三条鱼的含义。

　　4，使幼儿能根据歌词的含义做出相应的动作。

　　教学重点、难点

　　难点一，幼儿对歌词的咬字发音，尤其“愁”字。

　　难点二，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。

　　活动准备

　　音乐，小鱼缸，三条小鱼

　　活动过程

　　故事讲述：有一条小鱼，它没有朋友，每天都是孤孤单单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做游戏，它很伤心，(哀伤的音乐)。取出鱼缸，小朋友发现一条鱼在水里游真的`很孤单。老师开始唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。

　　老师提问：为什么这一条鱼很孤单，他为什么会发愁呢?我们怎样才能帮助它呢?

　　幼儿思考引出：小鱼需要朋友。

　　老师取出第二条鱼放入水中，老师提问，第二条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到关键词，快乐，高兴，开心。老师唱第二段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。

　　老师提问，如果想让小鱼更加开心我们可以怎样做?

　　老师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，如果小朋友是最开始的那条鱼，你会开心吗?小朋友回答完，老师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快快活活做朋友。歌词随着游戏的展开更加深刻，教师引领小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中间画圆，小朋友依次表演，可分组进行。

　　教学反思

　　1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。

　　2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　在“猪小弟洗澡”的情境中，初步熟悉歌曲旋律，有学唱的兴趣。

　　了解个人生活好习惯，知道做个爱干净的好宝宝。

　　重点难点：

　　重点——在游戏情境中，熟悉歌曲旋律及歌词。

　　活动准备：

　　音乐、ppt

　　一、脏脏的猪小弟

　　1、这是谁

　　“这是谁？”（猪鼻子）

　　“是啊，这是猪小弟胖胖。它看起来怎么样？”（幼儿观察）

　　小结：猪小弟看起来脏脏的，可能臭臭的。好几天都没有洗澡了。

　　二、变干净猪小弟

　　1、去玩耍（播放音乐磁带）

　　——小兔

　　“天气真好，脏脏的猪小弟高高兴兴的出去玩，走呀走呀，遇到了小兔，要和小兔做游戏。你们猜猜小兔看见猪小弟会说些什么？”（幼儿泛谈）

　　“小兔是这样说的，听一听。”（跟着音乐磁带伴奏唱第一段歌词）

　　“小兔怎么说？”

　　小结：小兔说哎呀呀你的身上都是泥快去洗洗吧。猪小弟太脏了，小兔不愿意和它做游戏。

　　——小猫

　　“猪小弟不高兴了，它想一定会有人愿意和我做游戏。继续往前走，走呀走，遇到了小猫，要和小猫做游戏。你们猜猜小猫它会怎么说？”（幼儿泛谈）

　　“小猫是这样说的.，听一听。”（跟着音乐磁带伴奏唱第二段歌词）

　　“小猫怎么说？”

　　小结：小猫说哎呀呀你的身上有臭气快去洗洗吧。猪小弟太脏了，小猫也不愿意和它做游戏。

　　——各种小动物

　　“小猪有一点点难过了，它在森林里走来走去走来走去，没有人要和它一起做游戏，小动物们离开远远地，都说猪小弟身上真臭，真脏。”

　　“你们来帮猪小弟想个好办法吧，让它能够有很多朋友可以一起玩。”（幼儿泛谈生活中让自己变干净的好方法。）

　　2、去洗澡（音乐律动）

　　“这样吧，你们来扮演扮演猪小弟，跟着音乐的节奏把刚才自己想到洗澡时候的动作加进去跳一跳。”

　　“在小朋友们热心的帮助下，猪小弟终于决定要回家洗澡，让自己变的干干净净的了。让我们一起听听猪小弟干什么去了？“（跟着音乐磁带伴奏唱第三、四段歌词）

　　提问：猪小弟是怎么洗澡的？

　　跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。

　　猪小弟变干净了吗？找到好朋友一起游戏了吗？

　　干干净净出门去，好朋友快快来大家都来做游戏。

　　小结：原来，只要勤洗澡，变干净了。就会有许许多多的好朋友愿意和你一起玩。你们瞧！（播放媒体）

　　3、歌欣赏

　　“喜欢这首好听的歌曲吗？这首歌曲的名字叫做‘猪小弟变干净了’，荣老师现在就来完整的唱一唱。

小班音乐教案篇6

　　【教学目标】

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　　【教学重点】

　　1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　【教具准备】

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2.乐器：节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　【教学内容】

　　A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B.音乐聆听游戏(10分)

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

　　应

　　例如：(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手;

　　贝贝贝贝在哪里?

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:(老师)唱：12 3 4 5- 54 32 1-‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-‖

　　老师好老师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C.音乐语言游戏(10分)

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

　　3.音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D.音乐节奏快车(20分)

　　1.声音配合动作节奏

　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的`动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

小班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1、感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。

　　2、能够根据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。

　　3、体验和同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　猫头饰一个老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有创造性地做动作。

　　活动过程：

　　一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》

　　二、学唱歌曲

　　1、师：听，谁来了?(老师学小猫和小老鼠叫)原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。教.案来自：大考吧幼师网这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听，他们告诉我们什么?

　　2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么?(幼儿自由回答)

　　3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的'时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。

　　4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。

　　提问：小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示)

　　5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

　　师：我们也来唱一唱。

　　要求：用好听的声音唱。(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)

　　三、游戏：猫捉老鼠

　　1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在，我们来玩这个游戏。

　　小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。

　　3、继续游戏。

　　四、结束师：宝宝们，玩得开心吗?老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好?

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、在拓印的圆上添加线条画小鸡。

　　2、感受涂鸦的快乐。

　　活动准备：

　　黄色水粉颜料及拓印模具黑色记号笔、大草地背景、Ppt、五角星

　　活动过程：

　　一、鸡妈妈生蛋

　　ppt1瞧！是谁来了？母鸡

　　它在大草地上做什么呢？母鸡在青青的大草地上孵蛋呢。

　　蛋宝宝长什么样呀？

　　原来母鸡妈妈生的蛋都是圆圆的。

　　（大草地背景）咕咕哒又来了一只母鸡妈妈，青青草地坐一坐（拓印指导语），它在做什么？（可以让幼儿猜测一下，引起悬念）生下了一个圆圆的蛋宝宝。”（教师拓印圆）

　　母鸡妈妈在青青草地上一坐，原来是在生蛋宝宝呢。

　　咕咕哒咕咕哒，好多鸡妈妈要下蛋了，我们一起来帮鸡妈妈选一片最软最美的`草地来生蛋好吗？（放音乐：幼儿集体在大背景上拓印圆）

　　母鸡妈妈在这边下一个蛋，往前跑几步又下了一个蛋，往上跑几步。

　　鼓励幼儿：这个蛋又圆又大，那个蛋稳稳的下在草地上

　　鸡妈妈下蛋下好了吗？我们赶快坐坐好来休息一下吧。

　　二、小小蛋儿把门开

　　1、ppt2一天天过去了，咦？（蛋壳破裂声）鸡蛋里发生什么事情了？小鸡出壳啦。

　　原来过了一段时间，鸡宝宝会从蛋壳里钻出来呢。

　　我们一起仔细的观察一下，说说看小鸡长什么样？（从尖尖嘴、细细脚、小眼睛等方面）

　　2、老师帮助小鸡从蛋宝宝里变出来好不好？

　　教师示范：——小小眼睛亮晶晶（点眼睛），小鸡小鸡站起来（添画细细脚），唧唧，唧唧，尖尖嘴吧钻出来（添画尖尖嘴），一只小鸡出来了

　　3、听！笃笃笃、笃笃笃。（指着大背景的拓印蛋）小鸡在敲门呢！

　　谁愿意来帮助它？（请个别幼儿上来添画嘴巴、添画小腿）小小眼睛亮晶晶（眼睛睁开了吗），小鸡小鸡快出来（两条腿站起来了吗）唧唧唧唧钻出来了（唧唧唧唧钻出来了吗）

　　笃笃笃，好多小鸡快从蛋壳里钻出来哦（幼儿继续拓印、添画嘴、眼睛和腿）

　　三、分享交流

　　看看那只神气（眼睛亮亮、细细小脚会走路）的小鸡找到了虫子？

小班音乐教案篇9

　　活动设计背景

　　《纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。本人选择大班歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于记忆，因此确定“理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

　　活动目标

　　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2、理解记忆歌词，学唱歌曲《三只猴子》。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

　　教学重点、难点

　　理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握，为本次教学活动的难点。

　　活动准备

　　1、三只猴子手偶；2、歌曲图谱；3、歌曲节奏谱；4、医院标志

　　活动过程:

　　一、引发幼儿参与活动的兴趣

　　1、结合猴妈妈图片设疑引入：

　　它是谁？为什么猴妈妈的'表情是生气的呀？我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧！

　　2、幼儿练声“小猴妈妈呀为什么生气”。

　　二、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律

　　1、教师范唱歌曲，结合提问，引导幼儿理解歌曲内容。

　　提问：歌曲的名字叫什么？

　　歌曲里有谁？发生了什么事情？

　　猴妈妈对小猴说了什么？

　　2、尝试用倾听和拍手的方式重点练习节奏型。

　　①感受节奏（用倾听的形式引导幼儿感受歌曲节奏）。

　　②学习节奏（用拍手的方式进一步巩固歌曲节奏）。

　　三、初步学唱歌曲《三只猴子》

　　（一）借助图谱，理解记忆歌词，学唱歌曲前三段

　　1、借助指偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。

　　2、结合图谱，自然完整跟唱，学习十六分音符的乐句。

　　3、结合安全常识，进行自我保护教育。

　　（二）借助图谱，学唱歌曲第四段

　　1、理解、记忆第四段歌词。

　　2、学习自然完整跟唱。

　　四、游戏：三只猴子

　　1、个别幼儿示范表演歌曲。

　　2、集体游戏，以“开救护车送猴子们去动物医院”的口吻，自然结束。

　　教学反思

　　《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

　　通过教学，我感受最深的有以下几方面：

　　1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。

　　我从歌星张帝的演唱风格入手，分析《三只猴子》的歌唱风格，认真处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采用难点前置的方法加以练习，采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体，并根据幼儿的学习特点，借助简单的图谱、动作练习节奏，以达到熟悉歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我安排了20分钟；后半部分虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段截然不同，可视为独立歌曲来学习，但由于前半部分的学习，幼儿对歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需对歌词的处理，我注重借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我安排了10分钟，最后安排游戏，根据幼儿的学习兴趣可长可短。

　　2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证

　　对《三只猴子》歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了达到其效果，我从引入开始，采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作 →最后的游戏，“红色创可贴”的画龙点睛，以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法，手段无不体现出“趣”的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。

　　3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。

　　《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，并以大胆、风趣的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。

　　不足与调整：

　　1、前后两部分的时间安排上，预计较合理。但在实际操作时，后半部分幼儿比较不能完全地掌握，可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸，巩固加强练习。

　　2、在练习唱好十六分音符的时候，大部分幼儿比较无法控制住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立提供，配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。

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