中班科学教案

时间：2023-09-22 09:59:50 教案我要投稿

中班科学教案(汇编9篇)

　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班科学教案9篇，希望能够帮助到大家。

中班科学教案(汇编9篇)

中班科学教案篇1

　　【活动目标】1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。

　　2、学习按一定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准）

　　3、激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。

　　【活动准备】

　　1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。

　　2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。

　　【活动过程】

　　1、激发幼儿探索的兴趣。

　　“小朋友，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发现了什么？”（有的.东西会粘在一个黑块上）

　　2、引导幼儿探索磁铁的特性。

　　（1）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发现告诉大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。”

　　（2）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”

　　3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。

　　幼儿尝试分类，教师个别指导

　　4、小结并扩展幼儿经验。

　　今天我们又发现一件有趣的事情。磁铁能吸起铁块、回形针…因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。“请幼儿讲述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？

中班科学教案篇2

　　活动目的：

　　1、培养幼儿探索自身的兴趣。

　　2、培养幼儿细致的观察能力。

　　3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

　　活动准备：

　　1、红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

　　2、放大镜每人一个。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

　　二、展开部分。

　　（一）印指纹

　　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

　　（二）观察指纹

　　1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

　　2、引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

　　三、了解指纹的.作用。

　　1、出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

　　告诉幼儿：每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

　　2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

　　这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）

　　3、还有什么用处？老师出示图片 ——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

　　4、还有什么东西像指纹一样有一些纹理？

　　四、进行指纹印画

　　1、引导幼儿指纹印画。

　　2、幼儿互相交流欣赏自己的作品。

中班科学教案篇3

　　活动目标:

　　1、在品尝、观察、交流、倾听中，发现各种水果有不一样的果核。

　　2、体验探索的乐趣。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备:

　　六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.

　　活动过程:

　　一、导入：

　　1、逐一出示6种水果：猜猜今天老师带来了哪些水果。

　　(用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果)价值分析：用不同的形式，感知各种水果的特征。

　　过渡：苹果里面有什么?

　　2、还有哪些水果也有果核?

　　二、观察果核：

　　1、出示装有果核的盘子：这里有好多的果核，他们长的一样吗?有哪些不一样?

　　价值分析：引导幼儿在看看、比比中，发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

　　小结：果核都长得不一样，有的圆圆的，有的'长长的，有黑色，也有白色……

　　2、送果核回家：

　　水果妈妈说：小朋友，你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗?"出自:大;考.吧"要求：每人拿一个盆子，取一些果核，将它们送到相应水果的前面。

　　三、交流、验证

　　1、看一看，所有的果核宝宝都找到妈妈了吗?

　　2、幼儿混淆的，当场吃水果，找出里面的果核。

　　价值分析：通过幼儿动手剥剥，吃吃，找找，亲自发现水果的果核。

　　四、欣赏故事《蜗牛和苹果》

　　1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事?

　　2、播放课件

　　3、故事告诉我们，果核有什么用呢?

　　小结：这是一个苹果核变成苹果树的故事，果核能在泥土里生根发芽，长成一棵小树。

　　附录：

　　故事：蜗牛和苹果“叭!”一个苹果从树上掉下来，正好落在蜗牛家的菜园里，蜗牛好高兴，立刻和苹果成了好朋友。

　　一天早晨，蜗牛一起床，立刻爬到菜园里，“嘿，苹果，我刚才梦见你做了我的新娘子!”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现，苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色，原来苹果病了，“你别害怕，我马上去叫乌龟医生来救你!”蜗牛说着，立刻朝乌龟医生家爬去。

　　蜗牛爬呀爬呀，终于来到乌龟医生家，蜗牛说：“乌龟医生，救命呀，我的新娘子生病了!”正在吃午饭的乌龟一听，立刻背起药箱，和蜗牛一道出发。傍晚的时候，他们来到蜗牛的菜园。这时，苹果全身都变成了茶色，软软的，像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀!”蜗牛大哭起来。

　　乌龟医生用手戳了戳苹果，笑着说：“苹果没有生病，她是苹果妈妈，正在腐烂，好让她的宝宝钻进泥土里，生根发芽。”蜗牛惊呆了，原来苹果是一位妈妈，我还梦想她做我的新娘子呢，他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。

　　后来，蜗牛的菜园里，果真长出了一棵小苹果树，蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼，小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班科学教案篇4

　　教学目标

　　1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。

　　2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　教学准备

　　自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》（6份）、头饰（大灰狼）。

　　教学重点与难点

　　正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。

　　教学方法与手段

　　游戏教学作法；多媒体辅助教学。

　　教学过程：

　　一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。

　　1、出示动物图片。

　　提问：这是谁？你认识哪只动物？它叫什么名字？它喜欢干什么？生活在什么地方？

　　2、教育幼儿要爱动物、保护动物。

　　3、引出活动主题。

　　师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢？

　　说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。

　　送它们回家。例：小鱼送到小河里。

　　通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。

　　二、进行操作归类：帮动物找家。

　　1、说说操作方法。

　　师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的.图片放在背景图上。

　　2、请幼儿操作，老师巡回观察。

　　听老师说。操作归类：帮动物找家。

　　通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确认识。

　　3、引导幼儿说说自己的摆放理由。

　　师：请你说说这么放的理由。

　　问：为什么把小鱼放在水中？……

　　三、带领幼儿进行趣味游戏活动：动物找家。

　　1、请幼儿扮演动物。

　　师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。

　　2、布置动物居住地。

　　一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。

　　3、讲述游戏方法。

　　师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。

　　4、带领幼儿进行游戏。

　　5、扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。

　　一起进行实验前的猜测，看老师的示范，学习如何记录自己实验前的猜测。

　　看记录表，听老师再次讲记录方法。

　　教学反思

　　在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

中班科学教案篇5

　　活动目标

　　1.学习团圆、压扁的技能，能运用这些技能来塑造简单水饺的形象，发展幼儿的动手能力。

　　2.继续培养幼儿对泥塑的兴趣及泥塑活动的常规。

　　3.使幼儿喜欢参加泥工活动

　　活动过程

　　一、导入

　　1.教师：小朋友我们中国有一个节气叫“冬至” ，你们知道“冬至”吗？

　　2.让幼儿简单了解冬至的来历。

　　冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是我国汉族一个传统节日。

　　冬至为何吃饺子！每年农历冬至这天，不论贫富，饺子是必不可少的节日饭。

　　谚云：“十月一，冬至到，家家户户吃水饺。”这种习俗，是因纪念“医圣”张仲景冬至舍药留下的。

　　3.小朋友想不想自己亲自做饺子给爸爸妈妈吃呢？

　　好，老师现在就交小朋友们怎么做饺子，但在做饺子前我们要先检查看看小朋友的小手干不干净呀？

　　（哦，你们的.小手都太脏了，让我们去洗洗吧）

　　还有老师还要说一下我们做的饺子不是真水饺而是用橡皮泥做的饺子，所以我们能不能吃啊？

　　二、制作过程

　　1．请小朋友拿一块自己喜欢的橡皮泥，然后跟老师做团团….拍拍….擀擀

　　咦！饺子皮做好了。

　　2.小朋友做好了饺子皮然后做什么呢？

　　（幼儿，饺子馅……..）

　　小朋友都吃过什么馅的饺子？

　　好,那你们就挑你们最喜欢的橡皮泥做饺子馅.

　　3.教师以一边讲解示范一边来回帮助孩子完成制作.

　　4.制作完成后,小朋友们做的饺子可真好呀!

　　三、结束

　　展示交流幼儿自己的作品。

中班科学教案篇6

　　活动目标

　　1.知道饮料是多样的，在自制饮料的过程中发现有些物品能溶于水。

　　2.尝试用常见的饮料粉自制饮料，并能与同伴交流自己的发现。

　　3.体验积极动手尝试自制饮料的快乐，懂得安全饮用饮料的常识。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备

　　1.课件。

　　2.饮用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、搅拌勺，教师用自制好的各种饮料布置的“饮料展览会”。

　　活动过程

　　1. 参观“饮料展览会”，知道饮料是多种多样的.。

　　(1)教师：小朋友，今天我给大家带来很多美味的饮料，我们先来看一看，请小朋友们猜一猜这些饮料是什么口味的。

　　(2)幼儿猜的过程中，教师引导幼儿仔细观察，比较饮料的颜色，也可以让幼儿闻一闻饮料的气味，发现不同之处。

　　(3)品尝。请小朋友用手中的吸管尝一尝，说一说他们的味道，看看刚才猜得对不对。

　　2.幼儿动手自制饮料，观察物品的溶化过程。

　　(1)教师示范。

　　教师：小朋友，刚才这些美味的饮料都是老师自己制作的。你们想不想知道是怎么制作的?

　　a.出示自制饮料的材料，并进行介绍。

　　b.示范制作饮料的过程：盛1勺饮料粉放入杯中，加入半杯水，边用搅拌勺搅拌边引导幼儿仔细观察饮料粉在水中的变化。教师：饮料粉去哪了?水发生了什么变化?(了解溶解及水变色的原因)然后根据自己的口味添加糖。

　　(2)幼儿第一次调饮料：尝试用一种材料制作饮料。

　　请幼儿自主选择1种材料制作饮料。鼓励幼儿互相欣赏配制好的饮料，并互相比较它们的颜色、气味，然后各自品尝自己的饮料。说一说喝了自己制作的饮料有什么感觉。

　　(3)幼儿第二次调饮料：尝试用两种材料制作饮料。

　　a.和幼儿讨论：这些饮料粉可不可以混在一起制作饮料呢?哪两种混在一起能更好喝呢?

　　b.引导幼儿根据自己的喜好尝试用两种饮料粉配制饮料，探索发现两种饮料粉溶化的奇妙变化。

　　3.幼儿品尝饮料，知道应该安全饮用饮料。

　　(1)引导幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说自制的饮料，将配制好的饮料与小伙伴共同品尝，分享快乐。

　　(2)喝了这么多饮料，你有什么感觉?

　　幼儿共同讨论喝饮料时应该注意的问题，引导幼儿懂得剧烈运动后不能喝饮料，喝饮料适应适量，少喝冷饮及碳酸饮料等。

　　4.课件学习。

　　出示课件，了解常见的、健康的饮品的制作方法，请感兴趣的幼儿回家制作。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

　　整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、喜欢参与探索活动，在活动中感受乐趣。

　　2、通过操作感知沙的特性：没有气味；不溶于水；细细的一粒粒。

　　3、学会初步的记录方法，有初步的环保意识。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有玩沙经验

　　材料：沙子、各种玩沙工具（铲子、筛子、印模）等，人手一个塑料杯、小勺子。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：回忆玩沙经历，谈谈玩沙的感受。

　　教师：小朋友们，上次我们一起去沙池里玩了沙子，你们还记得玩沙子的感受吗？（请幼儿自由讲述）

　　2、教师引导幼儿认识沙的`特性，并尝试记录。

　　（1）了解沙子没有气味。

　　教师：“小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样？”

　　（2）了解沙子不溶于水。

　　A、教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。

　　B、引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察，沙是否不溶于水的。

　　（3）沙是细细的，一粒粒的。

　　教师：“为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢？”

　　（4）小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。

　　3、认识沙的好处及用途。

　　（1）体育运动需要沙。提问：为什么跳远会在沙堆里进行呢？组织幼儿讨论。

　　教师小结：因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。

　　（2）建筑工程需要沙。提问：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙？它们有什么用？

　　（3）小结：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。

　　4、教育幼儿珍惜沙子，不能浪费。

　　教师小结：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。

　　延伸活动：

　　请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。

中班科学教案篇8

　　一、教学目标

　　1、初步了解空气是看不见、摸不着的。

　　2、知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。

　　3、喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。

　　二、教学重难点

　　教学重点：初步了解空气是看不见、摸不着的。

　　教学难点：知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。

　　三、教学准备

　　1、白色塑料袋每人一个

　　2、玻璃杯、蜡烛每组一套。

　　3、装有水的玻璃盆 1 个、小玻璃杯、打火机各 1 个，面巾纸、气球、充气用具两个。

　　四、教学过程

　　1、播放“猪猪侠”音乐，引起幼儿兴趣。猪猪侠为我们送来了包裹，并设计了 3 个“小关卡”，小朋友一起闯关。

　　2、打开包裹观察包裹里有什么物品，出示透明玻璃杯，探索玻璃杯里真的有空气吗。教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气。

　　（1）在玻璃杯里放入面巾纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，过一会儿再将杯子垂直拿出来，杯中的纸没有湿。如果杯子在水中倾斜。

　　就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯中的纸也被水浸湿了。

　　（2）启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻求答案。

　　3、引导幼儿探索实验，寻找空气在哪里，发现空气是无处不在的。

　　（1）幼儿闯第一关，请幼儿拿塑料袋在活动室的各处找空气。

　　（2）观察空气的颜色，闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。

　　（3）幼儿闯第二关，请两名幼儿幼儿为气球充气。观察一大一小的气球，讨论发现气球充气越多，气球越大；气球充气越少，气球越小。

　　（4）幼儿闯第三关，把点燃的'蜡烛用玻璃杯罩住，幼儿观察看看有什么现象，讨论想想这是为什么?探索发现有什么办法可以不让蜡烛熄灭。

　　（5）启发幼儿说出还有什么地方有空气? (皮球、游泳圈、轮胎等等。

　　4、幼儿闯第四关，双手捂住口鼻，坚持 10 秒钟后松开手，说说自己的感受，发现生活中是离不开空气的。帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气。

　　5、幼儿讨论保护环境、减少空气污染的办法，为想出好办法的幼儿颁发“环保小卫士”勋章。

　　四、活动延伸

　　在生活中继续寻找保护环境、减少空气污染的办法。

　　课后反思

　　本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，在实验中让幼儿反复玩，使幼儿在操作、探索的基础上获得经验，玻璃杯中有空气，水就不会进入到玻璃杯里，纸巾就会不会湿，玻璃杯中没有空气，外面的水压入杯中纸巾就会湿。同时我在这课设计了用杯子去盖点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的注意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个探索、尝试与交流的平台。，幼儿容易理解。在活动中我运用了启发提问法，观察发现法，引导发现法，实验操作法。幼儿通过闯关卡--寻找空气--试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变得具体化了，课堂气氛很活跃，突出了活动的重难点，通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学实验使幼儿感知空气的存在，也是这次活动的亮点，让幼儿理解我们的生活离不开空气，空气无处不在。