小学语文《走，我们去植树》 优质课教学设计
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学语文《走，我们去植树》 优质课教学设计，欢迎大家分享。
教学目标
1.自主学习生字新词，在理解文本的基础上，能有情感地背诵这篇课文。
2.通过多种形式地朗读，有韵味性、有节奏地朗读课文，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。
3.读懂树木的对人类的作用，增强环保意识。
教学过程
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
(一)同学们，在这明媚的春光中，新的学期开始了，相信大家会怀着百倍的热情，来学习我们的第一篇课文。可是，在这之前，有两位新朋友，央求老师带着他们和我们一起学习呢!看，他们来了。
1.电脑出示，一个阿联酋的小男孩
过渡:同学们快停停，听，又有一个朋友风尘仆仆地赶来了!
2.电脑出示一声鸟鸣，出现一个满身污泥的小云雀:“同学们，我有一个心愿--你们愿意帮我实现吗?”出示《云雀的心愿》的教学视频故事。
(二)出示课题，朗读课题
1.齐读课题
2.齐读指导
过渡:小云雀的心愿，愿意帮它去实现吗?请你号召一下大家，读题目。
这位红领巾，你愿意帮助完成小云雀的心愿吗?读题目。
二、整体感知，扫清障碍
(一)自由朗读课文，读准字音，读通句子，看看全文共几个小节，并且思考:诗歌中写了树的哪些作用?
(二)检查预习
1.沟渠2.形近字，栽、裁、载有什么办法把它们区分开?
3.指导关键字:“乖”书空。
4.句子，红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。什么叫“欢声笑语”?文中是谁在欢声笑语?
5.文中写了树木的哪些作用?请你找到相关语句，说说你的理解。
教师小结。
三、精读品悟，体验美读
(一)学习第三小节。自主阅读，以学定教。
1.出示句子:一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。
2.师引导理解“一棵树就是一座绿色工厂”?(光合作用)
3.结合旧知理解光合作用
4.小结
5.创境体验，指导朗读
(二)学习第五小节
1.出示句子:叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
2.学生谈理解
3.总结:是啊，所以树木能够抵挡风沙，让小云雀这样的小生物和人类一起快乐生活。
4.创境体验，配乐朗读。
(三)学习第四小节
师创境朗读
四、总结升华，激情表达
(一)知道了树的作用，你想对身边的小朋友说些什么呢?
(二)学生自由表达，各抒己见
第二课时
一、复习旧知，导入新课
(一)通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处?你们能说出来吗?(鼓励学生不看书，并用书上的语句说出。)
(二)同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树-我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢!现在就让我们一起去植树吧。
二、深入品读，感受情境
(一)师生配合有感情朗读。(指导学生有节奏、有感情朗读，感受诗歌的情境。)
(二)抓住重点语句，引导学生理解人物心情
1.同学们，你们此时此刻是怎样的心情?
2.少先队员们又是怎样的心情，从哪些地方你出来的`?
(1)默读，划出重点词句
(2)小组讨论，勾勾画画谈理解
(3)引导学生理解
①和煦的春风，轻快的脚步。(心情愉快)
②表演理解:迈着(昂着头，大步走，叫做迈，说明少先队员心情愉快!)
③到处回荡着，红领巾的欢声笑语(抓“到处回荡”，体会愉快心情)
④抓住标点谈理解:亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!(走，一停顿，很有号召性，“!”说明少先队员们兴致很高。)
(三)创设情境，激发想象
1.他们都去了哪些地方?(关注“……”他们去了许多地方)
2.你能想象一下，他们还可能去了哪些地方吗?
三、对照板书，背诵指导
1、帮学生理清一下诗歌的脉络。
1-2节写的是我们“一起去植树”的情景。
3-5写植树的作用好处。
最后一节总写我们离不开树木，号召去植树。
2、分段落背诵。
3、指名背。
4、小组比赛背诵。
同学们，3月12日植树节马上到了，老师希望大家利用春天这个万物复苏的美好季节，为我们的家乡，为我们的祖国增绿添绿，更为我们肩负的责任，爱绿护绿!让我们再一次用高昂的斗志喊出--“走，我们去植树”。
总起欢声笑语绿色工厂健康幸福
板书:1、走，我们去植树树的作用增添绿色染绿版图
总结绿色宝库绿色希望沙退鸟舞
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