初中学生作文

时间：2022-10-27 13:18:39 初中作文我要投稿

有关初中学生作文集锦6篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的初中学生作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关初中学生作文集锦6篇

初中学生作文篇1

　　作文教学，在语文教学当中的重要地位，是早已得到大家公认了的。但在近几年当中，作文却越来越为众多的学生所厌恶，通过调查发现，目前农村初中学生作文存在着下列误区:

　　第一、基础知识掌握不牢。

　　作文对于学生来讲成为无米之炊。由于各种因素，当前许多学生的基础知识掌握得很不够，基本的词汇、句式、语法、修辞等等知识是少而又少，一些学生缺少基本的文体知识。

　　第二、学生的阅读量太小。

　　近年来，随着考试指挥棒的魔力的不断增大，许多小学老师和家长过于注重考试技巧和能力，学生很少有时间和机会去阅读大量的书籍，更有甚者，个别同学阅读课外书还被家长或个别老师认为是不务正业。

　　第三、个别老师对学生作文的指导存在着偏差。

　　有的老师认为，好的学生作文是老师改出来的，因此，不厌其烦的一遍一遍地改，等到改完，学生作文早已面目全非，不是自己的了。也有一些老师在指导学生作文时，一个劲地讲授写法，或把自己的观点强加给学生，或从自己的生活经历中找出素材，借学生的笔把它写出来，这样指导出来的学生作文当然不会有真情实感，不会出现好的作品。

　　第四、学生缺少写作的兴趣。

　　由于各方面的原因，比如，学生的写作基础差，很少尝到成功的喜悦，老师又少鼓励而多批评等等，学生对于作文敬而生畏，只能仰视作文，却不能积极地进入到作文实践中去。

　　第五、学生缺少生活积累。

　　培养学生的创新能力，是素质教育的宗旨和核心，也是素质教育的具体和深入。作文教学作为提高学生创新能力的重要组成部分，必须注重学生创新能力的培养，使学生适应新时代发展的要求。本人从事农村初中语文教学20多年，在作文教学中不断探究，以学生的几篇作文为例，认为培养学生作文创新能力有以下途径。

　　一、引导学生阅读，培养学生勇于创新的能力

　　学生创新能力的培养，必须正确处理继承与创新的关系。作文教学不是空穴来风，阅读是培养学生作文创新之源，这一点，对农村孩子尤为重要。学生只有在广泛的阅读中，才能挖掘文中的创新因素，加以张扬，进行创新思考，培养创新品质。

　　一要引导学生多读、精读。古人云："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"。 “读得多心中有本”，有了本才谈得上创新，教师在语文教学中要特别注重交给学生阅读的钥匙，让学生在图书室，在班上图书角（可引导学生每人选取一本心爱的读物组成）广泛地阅读，博采百家之长，为学生的新发现奠定扎实的基础。

　　二要引导学生新发现。广泛地阅读会让学生逐步体会到作家们的创新之处，然而任何一篇佳作，都会带有作者创新和时代的局限性。时代的变迁，生活在新时代的学生，必然对此有新的看法，新的观点，有的发现可能是准确的，有的发现是幼稚可笑的，有的甚至是荒谬的。对此，教师不可讥讽、嘲笑，而应予以鼓励，并且循循善诱，激发学生对获得创新成功的渴望。

　　三要引导学生敢于创新，思贵求异，文贵创新，通过广泛地阅读，学生凭借飞越的想象，甚至变形的夸张，将会使自己的作文别具一格，出奇制胜。比如读了郭沫若的《天上的街市》，有的学生写了《牛郎超市》；读了《木兰诗》，写下了《花木兰下海》；读了《西游记》，写下了《银行里的保安——孙悟空》，等等，一篇篇离奇的故事，夸张的形象，无不令人耳目一新。

初中学生作文篇2

　　时光如梭，岁月如流，六年的小学时光如流水般消逝，我们也从一个天真烂漫的孩童成长为一个有知识的人想到马上就要告别同学，心中就有无限的不舍与眷恋。

　　我忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们之间那一段浓厚的友谊。在这六年中，我们度过了多么美好的岁月，经历了多少风风雨雨。我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，在平整的操场上尽情地玩耍。可是，六年时间眨眼过去，我们就要分手了，我的心中怎么能够平静呢？毕业了，摆在我们的面前会是怎样的一条道路呢？无论什么路，一句话，路都是靠自己走出来的，正如鲁迅先生所说，世界上本没有路，走的人多了，也就有了路，你希望自己会变成什么样，你就该知道你要为以后付出多少，努力多少！大家需要懂得一个道理，天下没有不散的宴席，正如太阳下山，当它再回来的时候，你会看到一个不同的天地，一切都会重新开始。我们虽然离开了同学，可是却有了自己的新天地。我们将会以一个更成熟的方式思考问题，真正的踏入到社会，在其中体验着成长和实践的乐趣，“在过程中进步”。日出日落，月圆月缺，总叫人期待。期待一次通话，一封意外的信件，一刻相聚的欢愉，一夕促膝的长谈，一束鲜花的清香……在这六年中，我们经历了许多挫折，困难，也一起度过了许多快乐的时光，因此感情很深厚，难舍难分。幸福美好的童年将离我们远去，代替它的是鼎盛的少年时代。虽然并不是无忧无虑，但总比无聊的大人要来的快乐些。毕业并不另人兴奋，却另人悲伤。做不完的作业将要来临，烦恼离我们越来越近，初中的学习将使我们彻夜难眠。这一切的一切，无不让人苦恼。失去朋友与告别童趣让我们陷入万丈深渊，但毕业并不是有百害而无一益，它也有好处。

　　转眼时间飞逝，六年难忘的小学生活边临末端，回想起来，那一场场演出，一个个比赛；一次次欢呼，一下下哭泣都充满了我们的感情。喜怒哀乐是那样与我们密不可分，与同学在一起的那种纯真的快乐，是值得让人一辈子去体会、感受与回味的。我那可敬的老师，学生只想在这里对您说声辛苦了。多年以来，您把我们从弱小的幼儿培育成茁壮的少年，您真了不起！六年，这漫长的时间多寂寞难耐呀！尤其是同学有时一犯个错误，您就更费心了。您为了我们把心都操碎了，把眼都熬红了；把身体累垮了，头发都白了。有时，一想到这些，我就不由得会让泪水挂在脸颊旁。默默时，您的我笑容还会浮现在我眼前。这些年来，是您，让我懂得了：阳光是这样哺育大地的；雨露是这样滋润禾苗的！有时您生病代课，不和学生们说，还故意要随着我们去吧！

　　点评：本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。含蓄隽永,意味深长。

　　但是结尾部分太过仓促，而且全文主题不明确，建议小作者从开始部分就表明中心主题，要求写的是围绕爱的感悟展开，但小作者写的太泛泛，不具体。希望小作者继续努力。

初中学生作文篇3

　　“惊人的一幕发生了。那只骆驼妈妈围着它的孩子们转了几圈，突然纵身跃入深潭……水终于涨高了，刚好能让渴坏的小骆驼喝着。”

　　读到这儿，我再也忍不住了，眼泪哗哗地夺眶而出，心情久久不能平静。多么感人的故事啊！

　　这就是我最喜欢读的一本书——《给孩子一颗感恩的心：一本震撼孩子心灵的感恩故事全集》。这本书是我上三年级时，妈妈送给我的生日礼物。我看过好几遍了，经常感动得眼泪像大海一样多，真是太喜欢它了！

　　这本书是郭红梅编著的，分为：至爱亲情、仁爱无敌、智慧教育、心灵鸡汤、命运女神、无私奉献等六个部分，共257个经典的感恩故事。有中国的、有外国的；有古代的、有现代的；有人物的.、有动物的……内容十分丰富。

　　我喜欢这本书，因为它充满了浓浓的亲情。你看，“老牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但就是不肯离开。”……“沙堆后面跑来一头小牛，老牛安详地看着小牛贪婪地喝完水，没等主人吆喝，在一片寂静无语中，掉转头，慢慢往回走。”为了饥渴的小牛能喝上水，老牛宁可挨打，多么伟大的母爱啊！

　　我喜欢这本书，因为它教会了我仁爱。记得暑假背论语时，有一句话：“唯仁者能好人，能恶人。不仁者不可以长处乐。”当时，虽然妈妈给我解释了这句话的意思，但还是不太明白。看完这本书后，好像明白了很多。书中，看完“擦亮窗户看世界”的故事，学会了欣赏他人的优点；读了“蚂蚁救助”的故事，知道了要互相帮助；“最贵的笨蛋”的故事则说明一个道理：待人要厚道。

　　我喜欢这本书，因为它能给我智慧的启迪。“我只是一棵小树，没有什么资格值得骄傲和自豪。……我已经是一棵大树了，没有必要骄傲”---真正有自信的人是不会骄傲的。“当然，快乐不能仅凭借几株藤萝，关键是要具备快乐的根？埋在泥土中的根？不，埋在心中的根”---如果坚韧、淳朴、乐观等美好品德埋在心中，就有了快乐的根。无论走到哪里，都会长出快乐的藤萝。

　　每次阅读书中的故事，都能给我不同的感受，或感慨、或激动、或震撼，这些长长短短的感恩故事，犹如一串黑夜中的明灯，照亮了我前进的道路。捧着它，我感受到了温暖，感受到了美好，这是妈妈给我的最好礼物。

　　合上书，那首熟悉的歌声好像又萦绕在我的耳边：“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气做好自己。感恩的心，感谢命运。花开花落，我一样会珍惜。”

初中学生作文篇4

　　我的课余生活，如一碗放了错杂调味的汤，一会儿苦，一会儿甜，一会儿酸，又会变得辛辣，变化不定；又如一幅空白的纸张，等待着人们的填充，变成丰富多彩的一幅画；又如一杯散发热气的绿茶，茶香，热气交织在一起，记录着点点滴滴。

　　我喜欢吉他。吉他如美酒，是值得细细品味，是应该细细品味的东西。刚开始接触，它每一个音符，都如朵朵轻柔的白云，围绕身旁，让我痴迷。每一次学完一首曲子，都让我有一种小小的成就感，有一种无法言表的兴奋，快乐，渐渐地，我已不再把吉他当作一种乐器，而是当作一位朋友，好好地对待他，每次有空，累了下来，我都会去找他，与他一起玩，一起放松下来，一起想像着如坐在白云上……

　　我的课余生活，还有棋。我喜欢象棋和围棋，喜欢象棋，是因为它那能与人一起想着一盘棋，悠悠地摸索着下一步；而围棋，我喜欢它，是因为我喜欢它的变化，围棋的棋子，它们变成黑白两种颜色的小精灵，变化莫测且多端，前一会儿还是黑色的精灵就变成白色，又过了一会儿，白色的就变成了黑色的，是如此的变化多端。

　　我的课余生活，还有山水画。如果棋类是变化多端，那么，山水画就像是静其观止，画间，一部分一部分慢慢拼起，形成一副。在山与水的之间。我体会到了山的巍峨，体会到了水的浩荡，一会儿如一面平镜，一会儿如脱缰的野马，气势汹汹。

　　如果吉他是个激情四射的朋友；那棋与画，他们就是喜欢安静，细言慢语的朋友……

　　我的课余生活，还有很多，这是如此的丰富多彩，我喜欢我的课余生活。作文

初中学生作文篇5

　　童年，或许美丽，或许忧伤，或许孤独。

　　但，每个人的童年里，总有一缕缕快乐，一丝丝欢心。

　　记得那年，我刚刚5岁，是众人皆知的小调皮，脑子里总装些奇怪的点子，所以呢，总是会惹出不少麻烦来。那一天，在家无聊，准备出去玩会，但我哪能那么容易就出去啊，怎么着也得带点“工具”出去啊。于是，跑到房间里，东翻翻西找找，不一会就把房间能的乱糟糟的。突然间，看到一个东西---一瓶过期的奶茶！哈哈，天助我也。连忙把瓶子在进我的衣服里面，肚子立即就感到凉凉的，不过还是强忍住和妈妈说了句：出去玩了。

　　出门后，找到了我最好的朋友---小丽，问她，出来玩吗，她不假思索的说：“当然。”于是，我们一起在大街上走着，偶然间，我看到了一个盛葡萄酒的瓶子，于是和小丽说：“你等我一会啊。”就朝着那个瓶子跑了过去。

　　“嘿嘿，别怪我哦。”奸笑着，把瓶子打开，将过期的奶茶倒在了别人辛辛苦苦做好的葡萄酒里面，又奸笑着离开。跑到小丽旁边，她充满好奇的问我：“你刚才干什么去了？”“嘿嘿，保密哦。”

　　晚上，我急切的等着。终于等来了那盼望已久的惊喜声：“啊，这是哪个小孩干的啊！可怜我辛辛苦苦做的葡萄酒啊！呜呜”哈哈，恶作剧成功！太棒了。妈妈见我高兴成那样，就怀疑我：“是不是你给人家弄的？”“哈哈，除了我这个恶作剧高手，还能有谁！”我一脸骄傲的和妈妈说。妈妈看着我那张单纯的笑脸，也没骂我。叹了口气出去了。

　　接着，妈妈让我穿好衣服下去和人家道歉。到了后，那个人问我为什么要到过期的奶茶，我就说：“唉，每次都喝一个味的葡萄酒你们不烦吗，我都替你们烦了。所以我就想帮你们换换口味啊！”“啊？”在场的大人们听到这样的回答，一个个都要晕倒了。回家的路上，妈妈又和我叨叨：“你别再给我惹事了，行不行啊。”

　　童年，让人难忘。童年，哭声伴随着快乐成长！

初中学生作文篇6

　　“今天，你们俩其中的一个要去讲台上当一回老师，讲一次集训。”政治老师带着笑容说。再回头，看看杨懿那目瞪口呆的表情，和我刚才听到这个消息的表情一样，看来也被这个消息弄愣住了。“老师，可不可以两个人一起上？”我讨价还价的说着。因为两个人一起上总比一个人上好，还可以互相壮胆打气，不至于那么紧张。“不行，两个人一起上就会你推我我推你，耽误时间。”老师还是笑着说，这句话表示我们两个人其中有一个人要“倒霉”。

　　一出办公室，我们俩就因为谁上而争论起来：“为什么我上？不是“女士优先”吗？”“是啊，女士优先休息嘛，所以你上”“……”

　　打口水仗我一向不厉害，并且对方还是一女生，没办法，只好由我上了。

　　不多时，就上课了，现在我的心真像十五只吊桶打水，七上八下。我突然想起了一则笑话里说的，要想演讲不紧张，就把下面的观众当砖头、马、驴、蔬菜……我试了一下，呵！真灵，我的紧张瞬间消失大半，我努力回忆平时老师是怎样上课的，不由心里暗骂自己：真是的，平时老师上课讲集训时只顾着听答案去了，根本没留心。不过多多少少还是记起来一点，开始用我平生最大的声音讲集训……

　　这个过程并不顺利，有时同学们提了几个我没想到的问题，导致我打着读题的幌子来思考怎样给同学们讲解，头脑转得飞快、夹杂了老师的讲解才能把这些问题搞定。这才理解范老师所说的作为一个老师，你要有一碗水，才能教给学生三分之一碗水这句话的含义。还有一次，我将老师告诉我的答案刚一说出来，全班哄堂大笑，弄得我不知所措，老师整顿了好半天才安静下来，我也这才明白范老师为什么说当一个人答错了问题不要笑他。

　　久违的下课铃终于打响，结束了“我的”课程。我只觉得头脑一阵充血，口干舌燥，不禁苦笑，我才上了一节课就成了这样子，老师天天上课又是怎样呢？这次临时做老师不禁让我变得勇敢，明白了许多道理，更让我体会老师的辛苦。

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