《方格子老虎》教学设计
作为一名老师，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的《方格子老虎》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《方格子老虎》教学设计1
设计意图
由于现在的孩子基本都是独生子女，从小就被父母、长辈的爱包围着，可是我在日常中发现大部分孩子不能够理解并懂得去用行动去回报父母、长辈，甚至部分孩子还会出现打骂长辈。
活动目标
1、仔细观察画面，理解故事的主要内容，猜测故事的进展，并能用简短的语句表述画面。
2、培养幼儿的想象力，根据故事情节学会续编故事。
3、感受方格子老虎与爸爸妈妈之间的情感。
重点难点
教学重点：能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。
教学难点：能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。
活动准备《方格子老虎》绘本
活动过程
一、导入课堂，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们见过大老虎吗？大老虎是什么样子的啊？请个别幼儿回答。老师这里有一只“特别”的老虎，你们想不想看啊？
出示《方格子老虎》封面，进行观察解析。
教师：请小朋友看它特别的地方在哪里啊？它的花纹是什么样的？
教师：我们继续观察一下画面，除了这只方格子老虎，你还看到了什么？有一个奖杯？还有两个油桶和两把刷子，这些是干什么用得呢？（引导小朋友大胆想象）
教师：接下来我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧？去瞧瞧都发生了什么故事吧。
二、观看 PPT，进行分段讲述故事
1、小老虎出生
1） 这只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他在哪里？你是怎么知道的？旁边还有谁呀？
2）那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？（引导幼儿大胆想象，大胆表达）
2、方格子老虎的由来
通过看图片，你觉得虎爸爸买颜料要做什么？为什么要给虎宝宝画上竖条纹？ 你是怎么发现的？（引导幼儿学会观察绘本中的对话框）
3、虎爸虎妈吵架
1）请小朋友继续观察图片，虎爸和虎妈在干什么呢？他们为什么吵架？
2）小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，他心里会怎么想呢？
3）小朋友们，如果爸爸妈妈吵架了，你们心里会难受吗？会怎么做呢？
4、小老虎的办法
1）那小老虎他会怎么办呢？我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。你猜猜他会怎么做呢？（引导幼儿大胆想象并表达，引导观察刷子和罐子，分组讨论）
2）大家说的非常好，每个人都有不同的想法，现在我们在一起来看看小老虎怎么做的吧？跟你想的一样吗？
5、快乐的方格子老虎
1）你认为爸爸妈妈会喜欢这只方格子老虎吗？
2）是呀！爸爸妈妈看了又惊讶有高兴，而且高兴的都抱在一起和好了。小老虎这样做既满足了爸爸的期望，又满足了妈妈的愿望，并且爸爸妈妈都很爱他。
3）那在学校里，他的小伙伴们会喜欢它吗？还记得我们看到的奖杯吗？原来小老虎是象棋比赛冠军。
6、“消失”的方格子
1）小朋友们猜猜看，小老虎淋了雨会发生什么样的事情呢？
2）小老虎和别的老虎“一模一样”了，爸爸妈妈还会喜欢它吗？（引出虎爸爸、虎妈妈和虎宝宝之间的亲情）
三、引导幼儿创设、续编情节。
教师带领幼儿续编故事：当方格子老虎回到学校，会发生什么样的故事呢？它的好朋友们还会喜欢它吗？（小组讨论，引导幼儿大胆想象、大胆表达）
四、完整欣赏故事，课堂小结
1、你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？
2、为什么这个故事叫做方格子老虎？
3、他的朋友喜欢它的方格子吗？它们在一起做什么？
4、后来它为什么没有方格子了？它的父母还喜欢它吗？
5、你觉得小老虎一家人在一起感觉怎么样呀？那你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样？
五、教师总结故事
故事中的虎爸爸和虎妈妈，不管小老虎变什么样他们都很爱他，即使后来小老虎身上的方格子没有了，但是在爸爸妈妈的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎。其实小朋友的爸爸妈妈也一样，不管你们变什么样，他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对爸爸妈妈，自己的事情自己做，还要帮妈妈做做家务等等。
活动总结
活动过程中，孩子们在观察图片的时候发现了许多我备课中没有注意到的细节。比如：小老虎身上的方格子可以玩路路通的游戏，可以带孩子们开心的玩一回。这个细节继续挖掘的话还可以延伸到其他领域，因为局限于情感教育，忽略掉许多东西。通过这次活动及课后反思，让我更深的了解绘本的意义，在以后的教学活动中，我会尽量地去挖掘教材，整合内容，努力钻研，让活动开展的更好！
《方格子老虎》教学设计2
活动目标
1.仔细观察画面，大胆清楚的表达自己对故事的理解。
2.在观察讲述的过程中，感受大老虎与小老虎之间的暖与爱。
活动准备
1.ppt课件
2.方格子若干
活动过程
一、引发观察讲述兴趣
师：今天阿许老师和大家一起来带来一个故事叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？
幼儿回答
师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？
除了这只方格子老虎啊，你还看到了什么？
幼儿回答
师：这上面啊还有一个奖杯，奖杯上写了什么？还有两个油桶和两把刷子，是干什么用得呢？我们一起来看下去。
师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他在哪里呀？
师：原来啊他躺在妈妈的臂弯里。你们看看，他们在哪里呀？旁边还有谁呀？
师：虎妈妈和虎宝宝啊躺在病床上呢，旁边啊还有老鼠太太和他的宝宝们。那你们猜猜虎爸爸要去哪里呀？
幼儿回答
师小结：小宝宝出生以后阿，虎爸爸和虎妈妈真忙碌，真辛苦。可是阿，他们脸上始终挂着幸福的微笑，这是为什么呀？
二、观察画面，理解故事内容
1.方格子的由来。
师：虎爸爸啊可高兴了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？(引导幼儿观察买黑漆的图片)
师小结：原来阿，小老虎刚出生的时候啊，身上是没有没有条纹的。那这些条纹是怎么来的呢？
幼儿回答
师：这些条纹阿应该是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？
虎爸爸阿要让自己的儿子变得与众不同，他想给虎宝宝画上什么样的`条纹呢？
你们来猜猜看（幼儿自由回答自己的看法）
你是怎么发现的？（引导幼儿观察油漆罐子以及对话框）
师：现在阿请小朋友们把书翻到黄色的这一页，看到最后，看看后来还发生了什么事？
师：你看看，发生了什么事情啊！
（连续出示三张争吵的图片）
幼儿回答
师：虎爸爸和虎妈妈在干什么呢？你怎么知道他们在吵架阿？他们为什么吵架呢？（突出气球框）
听故事
师：虎爸爸想给虎宝宝画上什么样的条纹呢？为什么要画竖的呢？什么叫与众不同？
幼儿回答
师：这边阿也有一家老虎，他们是什么条纹的呀？
虎妈妈为什么要画横的呢？
幼儿回答
师：虎爸爸和虎妈妈一直在吵架，你们觉得虎宝宝心理怎么样啊？（引导幼儿观察虎宝宝以及画面的颜色）
那我们啊来听听他到底在想什么？
师：虎爸爸和虎妈妈阿吵累了，他们呀就去睡觉了。他们两个怎么睡得呀？心里还在想什么？
你们家爸爸妈妈吵架吗？为什么吵阿？爸爸妈妈吵的时候你怎么办呢？
小老虎看到爸爸妈妈为自己这样大吵大闹，他心里怎么样呢？（引导幼儿观察刷子和罐子）
他会怎么办呢？我们一起来帮虎宝宝想想办法吧。（小组讨论）
师：小老虎阿是一个聪明的孩子，他想到了一个好办法。你猜猜他会怎么做呢?
幼儿回答
小结：他呀先替爸爸画上一条竖条纹，再替妈妈画上一条横条纹。瞧，虎宝宝变成了什么样阿？
幼儿回答
师：爸爸妈妈啊都很惊讶，你看看虎爸爸和虎妈妈心里怎么想得，又是怎么做得？
幼儿回答
师：他们阿抱起来了，和好了。（引导幼儿和旁边的小朋友抱起来）
2.方格子带来的快乐。
师：虎宝宝阿既满足了爸爸的期望，又满足了妈妈的愿望，爸爸妈妈都很爱他。那在学校里，他的小伙伴们会喜欢它吗？
幼儿回答
师：那在幼儿园里还会发生些什么事呢？其他的小动物们在它的背上玩什么游戏啊？
幼儿回答
师：他们呀在玩三路通的游戏呢，一个打x，一个打o。画满三个就赢了。你们想不想来试试阿？现在阿小朋友们和爸爸妈妈一起来玩这个游戏。
师：方格子老虎阿真的是与众不同的一只小老虎呢，他呀还获得了儿童象棋比赛的冠军呢。
3.方格子消失。
师：可是，有一天傍晚，谁能接着来讲下去的？（鼓励幼儿用完整的语言来表述）
师小结：小老虎阿在散步的时候碰到了一场大雨。当他回家的时候，他身上的竖条纹全都不见了，他看上去和别的老虎一摸一样。一摸一样是什么意思呀？
师：雨过天晴，在温暖的阳光下，爸爸妈妈托起了虎宝宝，他们会对虎宝宝说些什么呢？（背景音乐）
虽然虎宝宝的方格子没有了，但是在爸爸妈妈的心中，他还是一只方格子老虎。
师：你觉得他们一家人在一起感觉怎么样呀？你和爸爸妈妈在一起的时候感觉怎么样？
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