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《如何成为高效能教师》读后感

时间:2021-08-23 21:04:33 读后感 我要投稿

《如何成为高效能教师》读后感

  当阅读完一本名著后,相信你心中会有不少感想,需要回过头来写一写读后感了。你想好怎么写读后感了吗?下面是小编为大家整理的《如何成为高效能教师》读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《如何成为高效能教师》读后感

《如何成为高效能教师》读后感1

  这是美国教师培训第一书,是幼师、中小学教师、教育管理者、师范院校师生、对外汉语教师“人手一册”的必备工具书。

  高效能意味着“出成效”,“诞成果”。讲效率的教师能引导学习,传播知识。在当今这个高速发展、竞争激烈的社会,我们太需要高效能了。高效能教师精通专业,具备一定的知识和技能,而且卓有成效,出成果,高效能的教师能影响学生的人生。我们该如何成为一名高效能教师呢?在这本书中给了我们答案。

  高效能教师具备以下三个特质:

  1、对学生的成功抱有积极的期待。

  2、是一位杰出的课堂管理者。

  3、知道如何为学生掌握知识而设计课程。

  积极期望

  积极期望:又叫高度期望,不能与高标准混淆。有积极的期望,简单地说就是教师相信学生能学好,相信学生有这个能力学好。研究表明,学习者能达到教师对他们的期望值。如果你认为这个学生水平较低,在中等偏下,很迟钝,那么他很可能会如你所愿。因为无形中,你已经向他传达了这个消极的暗示。如果你相信这个学生能力很强,超出常人,那么他往往会十分优秀,因为你向他传递了这个积极的暗示。所以,教师对所有学生持有积极期望是十分重要的。

  课堂管理

  课堂管理:包括教师为实现课堂环境最优化而采取的各种实践和程序,目的是使教学和学习都能顺利进行。为此,教师必须创造一个秩序井然的课堂环境。管教对课堂管理几乎起不到任何作用。你无法管教一个商店,你只能经营它,对一个教室亦是如此。课堂管理始终遵循一个原则——秩序井然的环境是卓有成效的课堂必不可缺的。

  设计课程

  设计课程:为了知识的.掌握和能力的提升,一名高效能教师必须懂得课程设计,使学生能够有目标或有标准地学习概念或技能。教师在教学时应该懂得怎样传授教学内容,才能达到最终的目标或标准。教师应该明白如何评估学习并提供纠正行动,使学生能够熟悉概念或技能。学生课业上的成功归功于教师如何设计课程和检验学生的掌握程度。

  针对以上三大特质,书中详细地进行了阐述如何成为一名高效能教师。书中提到,教育的核心是心灵的教育。我们的教育就是用心去关爱学生,真正走进学生的内心。用心引领他们如何学习,如何做人,如何探索,如何生存……

  另外,在本书的开头特意强调了,成功的老师往往会对开学第一天的教学有着很好的规划。开学伊始,教学活动这个头开得好不好,将会影响教师接下来整个学年教学的成败。良好的开端是成功的一半,老师们如果知道怎样将第一天的教学活动安排好,将会迎来一个高效能课堂和成功的学年。高效能教师对开学第一天都有书面计划。

  “他山之石,可以攻玉”,虽然美国的国情和我国不同,但是《如何成为高效能教师》一书还是值得我们花时间去认真阅读的,书中介绍的方法独特,内容精彩,适用于大多数教育工作者。通过不断学习,使我们积累更丰富的教学经验,提高有效教学能力,使教育质量得到持续发展。

《如何成为高效能教师》读后感2

  作为教师,要想永远胜任,就要不断地学习新知、更新教学方法及教学观念。学校给我们每人发了一本《如何成为高效能教师》的书。看了目录,感觉颇具诱惑力:A、什么是真正的高效能教师(成功的教师必须了解和实践高效能教师的三大特质);B、第一特质:积极期望(高效能教师对学生的成功抱有积极的期望);C、第二特质:课堂管理(高效能教师是一个优秀的课堂管理者);D、第三特质:掌握课堂(高效能教师知道如何设计课程来帮助学生进步);E、全新的理解:从高效能教师成长为教师领袖(孜孜不倦地学习成长的教师最终会成为专业的教育工作者)。这不正是我们需要的吗?

  书中"程序"这一概念对我的触动是最大的。这本书中提到:良好的开端是教学成功的关键。在开学的第一周里,最重要的是建立教学程序的一致性、连贯性。高效能教师会用最初的两周时间教导学生们如何在一致、连贯的教学氛围中约束和控制自己的行为。读过这章内容才知道程序对高效教学的重要意义。程序顺利执行有利于维持课堂秩序。教学的一致性和连贯性也可增加学生的安全感,引导学生把注意力集中到学习内容上来。程序的建立就像老师和学生达成了默契一样,老师不用多言,学生已经知道自己被期望做什么,什么时候做,怎么样做。当程序由老师指导做升级为学生自动做,程序就变成了惯例。学生由被动执行,变为主动践行。即使老师不在,学生也知道应该怎样做,因为这些习惯已经养成。

  除了建立程序,对于我们教师,营造高效能的课堂首先要认真备课,尤其是备学生。如果不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,一切从本本出发,课堂教学的适应性就大打折扣,高效课堂无从谈起,教师备好课就传递给期待学生成功的信息,这也是高效课堂的必备信念。其次,要认真设计好课堂教学,诸如讲解、阐发、提问、演练之类的教学活动等,都要注重课堂教学的实效性,做到难易结合、由浅入深、循序渐进。另外,要加强课堂节奏的把握和管理,立足于学生,让学生积极参与学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到高效课堂这一最终目标。

  我也像很多教师一样,想成为一名高效能的教师,也想具备高效能教师的特质:对学生的成功抱有积极的期望、做一个优秀的课堂管理者、想知道如何更合理的设计课程来帮助学生进步。读了《如何成为高效能教师》,我更明确了需要努力的方向:高效能的课堂上,要的是老师的尽心尽智而不是大声叫嚷、发号施令,更不要打扰学生的自主学习。通过阅读学习《如何成为高效能教师》,希望我会努力成为塑造卓越学校文化的中坚力量,不仅善于培养兼具应试"高分"和终生学习能力的学生"精英",更是一位杰出的课堂管理者和课程设计者。

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