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我与老师的故事作文

时间:2022-12-22 08:04:59 体裁作文 我要投稿

我与老师的故事作文

  在平平淡淡的日常中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编整理的我与老师的故事作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

我与老师的故事作文

我与老师的故事作文1

  我和老师之间发生过不少小故事,但这个故事却令我终生难忘、历久弥新。

  我一直品学兼优,可是二年级期末的那次数学考试我竟然考砸了。我沮丧极了,心想这下在老师心目中好学生的形象彻底毁了,老天保佑;老天保佑,不要让老师训我。当晚我做了个梦,梦见同学们个个都拿着成绩单兴高采烈;美的像朵花;惟独我没有。而汤老师却拿着我的成绩单当着同学们的面严厉的批评了我,我懊悔不已,眼泪在眼眶里打转,羞愧地无地自容。放学后,老师把我带到办公室,说了一大堆;居然还要告诉校长,我吓了一大跳。“噢、原来是南柯一梦”。

  到了发成绩单的日子,我的脚沉重的像灌了铅,来到学校我的心怦怦跳像揣了只兔子,我以为老师地做法会像那噩梦一样,我的成绩单就像一个恶魔在折磨着我,我惴惴不安提心吊胆地打开成绩单,会像那噩梦一样吗?哇!我看错了吗?我揉了揉眼睛,怎么会,里面成绩全优;评语并没有一点责怪之词,而是赞叹、欣赏和鼓励。我偷偷瞄了汤老师一眼,老师的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以为老师忘了我的成绩,所以没太在乎。

  新学期,我被光荣地评选为课代表。我想也许老师真忘了,我正暗自窃喜时,刚好英语测试我接连两次都考了满分,我有点飘飘然,得意忘形了;老师的一双慧眼好像能洞察出世间的一切;她看出了我的情绪,不失时机、语重心长地说:“江柯禹,你上次数学没考好不要紧,老师照样喜欢你,有句名言不是说胜不骄败不馁吗?你要学会从哪里跌到。

我与老师的故事作文2

  在学校里我们认识过很多老师,但让我印象最为深刻的是刘老师,那一次的事我到现在都不能忘怀。

  记得有一次,放学了,我正收拾东西回家。突然下起了倾盆大雨,我奶奶要照顾弟弟,根本走不开。当我没有信心回家时,我感觉有个人在我背后缓缓向我走来,一个声音说:“你怎么还不回家。”我转过身来,看见是刘老师,我低着头不敢看那端庄而又严肃的脸,我小声地说:“我没有带伞,回不了家。”老师看见了,就转头离开。我想:连老师也走了,难道我要在这过一晚吗?我心里害怕极了,此时天越来越黑,狂风呼呼作响,响得像老虎一样吼叫。

  这时刘老师走出来了,他手里拿着一把伞和一件小雨衣。老师说:“我送你回家。”老师把雨衣给我穿上,而老师却打的是一把小伞。我们走在路上,老师向我问了我家的情况,我看见老师那严肃的脸上有些苍白。看见老师打着伞,我心里真有些难受,老师的下半身湿透了,裤子一直在滴水。老师说:“这儿离你家还有多远?”我说:“快到了”。老师说:“这是你家吗?”我说:“是的。”奶奶一直在大门口看着,担心我,我走到家门口时,奶奶立马冲过来抱住我,并对老师说:“谢谢您,您真是一个好老师,我在家实在走不开。”老师说:“您的家庭情况我都了解了。您孙女都和我说了。”奶奶说:“要不您留下来吃顿饭吧!”老师说:“不用了,我还有事。”奶奶说:“那麻烦您了。”我们目送老师渐渐走远,我跟奶奶一起说:“再见”。

  这件事一直留在我心里无法抹去,我深刻明白“一日为师终身为父”!老师对我们就像我们的父亲对待我们一样。老师的辛苦全都为了我们,我们一定要努力奋斗,好好学习,争取考第一,就不会让老师和父母为我们担心得更多了。

我与老师的故事作文3

  我的老师是世界上最温柔的人。他虽然个子不高,眼睛有点小,给人的印象比较慵懒,但是和他认识久的人都知道他是一个负责任的老师,对待学生很好的老师。

  他是我的数学老师。我最喜欢的是他上课时讲题的样子。他讲题的时候会高高举起手臂,在黑板上写起漂亮的字体,每条直线都是笔直的,他几乎不用尺子,笔直的直线是他多年教学的成果。他也会有风趣的时候——有的时候讲着讲着,就突然问我们一句“我说到哪了?”有的时候故意会抄错一个数,算错一道很简单的题,眯着他那小眼睛说:“老了老了,不中用了。”但其实我们都知道老师是故意的——因为每一次找到老师的错误,对我们的水平都有一定的提升。

  他还是我的心灵导师。众所周知,我的数学成绩是差得一塌糊涂,这也成了我的一大心病。每次发卷子的时候,我是真的害怕。有一次单元诊断,我抱着六十一分的成绩躲在导师班一个人难过,看着试卷上基础部分的叉叉圈圈,我不由得低声啜泣起来。就在我准备销毁这令人心痛的卷子时,老师进来了。我把卷子藏在身后,准备快速离开教室,老师把我叫住:“你这次有进步啊,每次进步那么一点点,一定会好的。”我惊讶地说:“可我才考六十一分啊,还是倒数啊!”“倒数又怎样?对于你自己来说,进步就行了。”所谓一语点醒梦中人,老师这一番话告诉了我,战胜自己就好。

  大智若愚,老徐是也。

我与老师的故事作文4

  每个人都是从呆萌走向成熟的,在这段过程中我们真正需要的是一位引路人,这个人就是老师。老师以伟大的人格影响着我们,而在学校里,老师不仅在教授我们知识,更多是教我们树立正确的人生观和价值观,我的班主任侯老师就是这样的人。侯老师皮肤白里透红,眼睛虽然不大但特别有神,高高的鼻梁加上小小的嘴巴讲起话来也是特别的逗,我最喜欢侯老师笑起来的摸样,两个小酒窝再加上一头带有自来卷的头发,整个人看起来特别有亲和力。

  走进教室,你总可以看到她认真备课,课堂上她幽默有趣的讲课,同学们听的都津津有味,让我更喜欢她的原因是她对我们的细心和关爱,我记得有一次,我们期末考试,因为一学期学的知识很多,所以全部吸收是很困难的,老师看到了连夜把所有单元的复习要点归纳整理好发给了我们,让我们和家长节省了很多时间,这样我们复习的时间又充足了,所以在这我要和老师说声谢谢。

  而我印象最深的一次就是一天清晨,到了第二节课下课,广播响了后,我们便排队进了操场,到了操场一开始没有什么不适,可过了一会儿,可能是因为温度有点高加上今天早上起床就有点头晕,所以我脚突然一下就软了下去,侯老师见情况不对就立马跑了过来,把我扶回了教室,让我休息一会儿,快上课时老师还给我端了一杯凉开水给我喝,就在这一刹那,我感觉老师此时此刻就像妈妈一样关心着我,事情虽小,但更多是看到老师的责任心和爱心。好老师的好不就是包括平时在学校里的点点滴滴吗?

  瞧,这就是我的班主任,一位关心学生的好老师——侯老师。我庆幸自己有这么一位老师!侯老师您永远是我心中的好老师!

我与老师的故事作文5

  我和班主任齐老师已经相处三年了,我们之间的故事还真不少。

  起初齐老师给我的印象是一个美丽、和蔼的好老师。刚刚入学的我,懵懂无知。在一次数学考试上有一道题是用彩笔画统计图,而酷爱画画的我却把那次考试当成了画画课。当下课的铃声响起时,我才猛地想起这是在考试。可是事情已晚,考卷只答了一半。我的心就像一只兔子在跳,眼泪也像断了线的珠子。怎样向老师交代,怎么面对妈妈……当老师把卷子放到我面前时,她并没有大嚷大叫的批评我,而是耐心细致的教导我。当时我并没有理解老师对我的用心良苦,而是心存侥幸,逃此一劫。

  接下来发生的事情却让我感到齐老师严厉的一面。那是我当上班长不久。下课了,当时老师不在,我并没有组织纪律,反倒和同学一起聊起来。就在我聊得正起劲时,被老师看到了这一幕。她沉着脸把我叫到她跟前狠狠地批评了我。那只“兔子”再一次跳进我的心里。从此我明白了做好班干部,不仅要管好自己,还要起到带头作用。做一个老师的好帮手。让自己和班级共同进步。

  时光荏苒,在老师的教导下,我这个班长当得还挺“火”,同学们还挺拥护我。此时我才真正的感到老师对我的良苦用心。

  敬爱的齐老师,我想对您说,是您培养我一步步长大,您的教诲我会牢记心间,我要用优异的成绩来报答您!

我与老师的故事作文6

  正当数学老师滔滔不绝地为我们讲课时,一位瘦小的老师踏进了我们六三班的教室,而这位手提挎包的就是自称为我们上公开课的李钧老师。

  李钧老师留给我的第一印象就是非常的和蔼可亲,说起话来语言委婉动听……总之,只凭几个优美的词语是不能概括她留给我那深深印象的。

  课堂来了个180度急转弯,有数学变成了语文。李钧老师见状,便询问我们的小脑袋瓜能否转过弯来,我们大家异口同声地回答道:“能!”说罢,李钧老师就言归正传,直接奔向主题——《广玉兰》这篇课文。“唰唰唰—”几个醒目而苍劲有力的大字呈现在我们的眼前,老师说:“这三个问题,谁来回答?”36位同学中有9位同学举手了,而我虽然会,却一直没有举手。后来由于更多的同学都举起了手,我也胆怯地把手慢慢向上抬。“这位同学,由你来回答吧!”李钧老师把机会让给了我,我的脸涨得通红,小声回答了老师,“请坐!”李钧老师用手示意我坐下后,我悬着的心才慢慢落下。不过,还别说,回答了问题后,自己的心情也好了许多呢!

  第二阶段是朗读课文。朗读可以说是我比较好的一方面,老师刚说谁读第一小节我就举起了手,没想到,李钧老师依然把这次机会让给了我,我带着节奏、带着感情,流利地读完了第一小节,心里别提有多高兴了。随后,其他同学也把剩下的几小节依次朗读了一遍,做到了一字不漏、有感情、有节奏这三大要求。李钧老师欣慰的笑了,还夸奖我们六三班的朗读水平十分好呢!

  第二天,我们班是压轴也就是公开课的最后一堂课,大家表现的非常突出,我举了八九回手,遗憾的是李钧老师一次也没有喊到我来回答问题……

  李钧老师,我期盼您在毕业之际再为我们上一堂公开课!

我与老师的故事作文7

  老师,多么伟大的'两个字!老师,是人类灵魂的工程师则帮助我们到达对岸的桥梁,是无私奉献的蜡烛,是滋润我们心田的雨露,是普照我们的阳光。是老师,在我感到失望时鼓励我;是老师,在我感到无奈时帮助我;是老师,在我受到伤害时保护我;是老师,在我犯错时教育我。我与老师之间的故事每天都在发生,其中有一件小事却令我印象深刻。

  我向来有粗心、懒散的毛病,是我们是温老师改变了我。温老师是一个认真、负责的好老师,她对同学们的要求都很严格。有一次,我负责扫地,我很不情愿地拿起扫把,随便把地上的扫走,就想回教室去了。这时,温老师看见我扫的地方还黑乎乎的,便马上把我叫过来,严厉地批评了我,然后又语重心长地教育我要养成细心负责的好习惯。一开始我并不服气,但经过温老师的耐心教导,给我讲道理,我慢慢明白过来了。老师这样不就是为了我们的班集体,为了我们校园的环境吗?不就是让我从小要养成做事要认真负责的态度吗?从这件小事中,我认识到了自己的错误,也让我时常提醒自己做什么事情都要积极向上,严格要求自己,这样才能养成良好的习惯。

  是老师,在我们取得成绩时表扬我们,鼓励我们继续前进;是老师,在我们遇到困难时,耐心指引,使我们迎难而上;温老师,在我们烦恼时为我们打气。老师,您是我们到达理想彼岸的一盏明灯!

我与老师的故事作文8

  以前,我与老师的中间隔着一道墙,这座墙的名字是“大方”,因为我不爱跟老师和同学沟通,所以这座墙也叫“严肃",后来老师把"大方"和"严肃"这座墙写在了家校联系册上,看后,我下决心要打破这座墙。由于一天天的沟通,这座“大方”和“严肃”做的墙,终于被我打破了!

  现在我和老师在一座墙里,这座墙的名字是“开心”、“沟通”和“快乐”。

  古人说的好:“老师是园丁,培育着我们这些还未长大开花的树苗。”我说:“老师是蜡烛,为我们照亮人生的道路!”

  是啊,老师不但是教我们知识的人,还是养育我们头脑,关心我们生活的人。不但母亲和父亲是养育我们的人,老师也是啊!”

  在我上学时间里,你问我一星期和谁相处得最久?是老师。你问我一星期和谁沟通得最多?是老师。你问我一星期和谁玩得最开心?还是老师。老师,我们几乎天天都要见到这个人,老师就像父母,是我们的好朋友。

  我们看老师就要像看父母一样!生活中老师是我们生活中的一部分。校园中,老师是我们学习中的点点滴滴。学习中,老师是我们的模范。课外时,老师是我们游戏的警钟。考试时,老师是我们思想的守护神。……

  老师随时随地都在我们身边,我们有什么难题,她都会来帮我们解决,我们和老师是分不开的整体。

我与老师的故事作文9

  踏入初中的校园,我迈向了人生的新阶段,当然除了喜悦之外,还有对学习的压力。八位老师中,最让我记忆深刻的是历史老师。

  这位讲了两堂课的老师是位名副其实的“怪”老师。上课时,他讲的课生动有趣,还鼓励我们“课堂是活的,有想法就问,就大胆地表达出来”但一下课老师俨然是不苟言笑的法官,十分严厉。

  日出于东而落于西,云彩散漫地飘着。空气中依然存在着夏的余味。这是平常到无法再平常的一天。这堂是“怪”老师的课,课堂还未进行至半数。老师讲到了公天下的原始社会是一个人人平等合作共享的社会……“公天下,大同,小康”想着,我竟然嘀咕了出来,恰巧怪老师听到欣感慰地点了点头“不错这位同学说得好,原始农业社会的确是孔子所理想的社会,你继续为同学们深入一下这两个词吧!”可我只知道大同小康的大体意思啊……现下,我心急如焚,紧蹙着眉头,细小的汗珠极快地从额头上沁出。

  看着老师期待的目光,和同学们惊叹的眼神,我着实是度秒如年却又不知所措,恨不得找个地缝钻下去。就在这尴尬的时刻,老师一面向我做出“坐下”的手势,一面说道:“这位同学不说也是对大同的解释,这大同……”如释重负的我得到拯救后,终于如释重负的坐下。这段插曲,以“怪”老师的及时的收场作结。

  冥冥之中,我好像和“怪"老师的距离更近了一步,经历此事,八位老师中,最让我记忆深刻的是我暖心的历史老师。

我与老师的故事作文10

  从六年级开始,我们迎来了一位新的英语老师。因为上一位老师过于严厉,所以我们万分激动,希望新来的老师可以温文尔雅,和蔼可亲(其实就是想让老师娇纵我们)。

  新老师带着一副眼镜,一张瘦瘦的脸,乌黑的头发,显得小巧玲珑。在老师自我介绍完后,我们得知她姓王,对我们说话很温和。

  王老师教了我们几周之后,果真“不负众望”,对一些同学的调皮视而不见。于是每到英语课,后果可想而知――大家都把小动作和废话闲话爆发出来,场面无法控制。

  “安静,别说话了!”王老师气急了,大声吼道。

  同学们只是应付了一下,安静片刻后,嗡嗡声再次响起,然后继续各玩各的。有的在说话,有的在打闹,还有的在玩儿玩具,教室里如菜市场一样嘈杂混乱。

  平时在英语课上,我不喜欢打闹,也不喜欢玩儿玩具,只是有一个最大的毛病――在上课时,我总是写其他科的作业,一心二用。

  有一次,我正在写数学作业,结果被王老师发现,没收了。老师对我说“既然你这么好学,就回去背英语书上第四课。背过英文了,我就把数学作业给你。老师相信,你英语数学一起学,没问题。”

  “哦,好吧!”我无可奈何地说。

  “哎,天哪,英语数学混在一起学,真是太难了。难于上青天啊!”没过一会儿,我就发现我大错特错了。开弓没有回头箭,在王老师面前夸下海口,就只能硬着头皮干了。还好,我努力地背过了,如愿拿回了作业本。而且从此以后,我懂得了一个道理:无论做事情,还是做学问,再也不能三心二意了。

  大家都说王老师是业余的,可她却改了我一个大毛病。我非常感谢英语王老师,谢谢谢谢你。

我与老师的故事作文11

  有人说:“老师是一座灯塔,为我们照明”。有人说:“老师像一支蜡烛,燃烧自己,照亮别人”。还有人说:“老师就是辛勤的园丁,用自己的心血和汗水来浇灌我们”。而我却认为,老师像一叶扁舟,把我们带到知识的海洋里遨游。

  光阴似箭,日月如梭,转眼间,我已经上小学五年级,教过我的老师很多,而使我记忆最深刻是我的数学老师——张老师。张老师穿着朴素,她总是面带微笑,讲课时非常生动有趣,总是娓娓动听,我和同学都喜欢她。

  我和老师之间发生的故事,至今是我记忆犹新。

  那是一个阳光明媚的上午,刚上完课,老师就叫我去她的办公室。这时,我的心里忐忑不安,就像是十五个水桶打水——七上八下。心中暗想:老师叫我去办公室干吗?是不是我的作业没写好?我带着很多疑虑的来到了老师的办公室。我慢慢的走到老师的办公桌前,我发现老师正微笑的看着我,我突突乱跳的心稍微平静了许多,我小心的问道:“老师,您找我有事吗?”

  老师点了点头,对我说:“刘新杨你这次的作业写得很好,老师想让你判一部分同学的作业,你看行吗?”我听后,有些紧张,我对老师说:老师您看我行吗?老师站起来抚摸了一下我的头,说道:“只要你认真,一定没问题。”

  我听了老师的话,欣然接受了这项任务。我利用课余时间,一丝不苟地看了起来,一本有一本……真是功夫不负有心人,我完成了老师交给我的任务,长长地出了一口气。当我把作业交给老师的时候,老师看后欣慰的笑了,那眼神好像在说:“你真棒,干得不错。”老师对我的爱,我……我终生难忘。

  老师是您给了我一把生活的尺子,让我天天丈量,是您给了我一个模范德镜子,让我处处有学习的榜样。谢谢您,我的老师。

我与老师的故事作文12

  她,有一头乌黑光亮的头发,中等的身材,完美无瑕的脸上嵌着一双明亮的眼睛。她就是我们班的班主任,也是我心中的一盏明灯。

  我的父母在外地工作,放学都是我一个人回家。那时,都是班主任老师放下手中的工作来送我的。每次走到岔路口,她都不厌其烦地对我说:“过马路要小心,注意看车,记住红灯停,绿灯行,不要跟不相识的人走。”看,老师真像我们的慈母,这样关心、爱护我们。正是她那颗高度负责任的心,才让远在异地的父母安心地工作。

  老师不仅在生活中给予我们无微不至的关怀,在学习上更是严格有加,不容疏忽。

  记得有一次,我在作业本上写错了一个标点符号,老师马上把我叫到跟前,严厉地对我说:“别小看一个标点符号,它的作用可大了。”接着老师举了个例子,说:“‘有粮食不卖给八路军吃’这句话你怎样加标点呢?”我想了想说:“有粮食,不卖给八路军吃。”老师皱起眉头说:“你看,你现在是好人,还是坏人?”“呀!老师,我成坏人了!”于是,我又认真地想了想,在“不卖”前加了一个逗号,变成“有粮食不卖,给八路军吃。”只见老师和颜悦色地说:“现在,你就是一个大好人了!”我顿时恍然大悟,原来,标点符号不可乱点,做事也不可粗枝大叶。老师的教诲使我受益匪浅,这一刻,我将会铭记在心。

  我的班主任就是这样一个人。她不仅教会我们知识,还让我们懂得了许多生活的道理。父母给了我强壮的身体,老师却塑造了我健康的心灵。老师,是我们人生道路上指引方向的指南针,与老师的故事将会永留在我的心中。

我与老师的故事作文13

  以前,我心目中的王老师十分的严肃,不常笑,对学生的态度不太友好。说心里话:“我有点害怕她了,在班里做每一件事我都十分小心,唯恐受到她的严厉责怪。”我时常在想:老师我知道您教学艰辛,更希望班上的学生天天向上,我真希望有那么一天,我们相处无间“害怕”一词由“融洽”来代替啊!

  真正融洽终于在我二年级下学期来到了,由于暑假在家里跳跃玩耍,没有注意保护好自己,胳膊严重骨折。我躲在父母的身后报到上学,我的这一举动根本挡不住王老师锐利的眼睛,她一下子就发现了。此时,我胳膊虽然还在疼痛,但是,我惊喜地发现了王老师的神情是那样的沮丧,她好像失去了什么心爱的东西一样。她没有说什么安慰的话,而我却发现了别人难以发现的泪水。瞬间,我被王老师的情感打动了。

  接下来,她一有空就关心我,让我暂时不上体育课,生怕我遭到第二次伤害,还经常叮嘱我,走路要小心,不要碰碰撞撞,下课后,最好坐在课桌上,还让全班的同学照顾我。老师的举动彻底改变了我先前的感觉,让我感受到老师除了对学生的学习是相当严厉的,其他都是和亲人一样的。

  从此,我正常努力学习,老师也根据我的表现,有时,严厉地批评。有时,大大地表扬。奇怪的是我再也不惧怕老师了。这应该称为融洽吧!

我与老师的故事作文14

  我的粟老师是一位身材矮小,眼睛炯炯有神,性格开朗,乐观幽默的好老师,总是能自己快乐的方式把我们带进有趣的课堂,学到更多的知识。同时她更是一个循循善诱的优秀辅导员。

  有一天我训练累了,回家大声嚷嚷道:“累死算了,我不想活了!”妈妈听了大惊失色,不停地追问我为什么,可是我就是不说,无奈之下,妈妈只好求助粟老师。

  第二天课间休息时,老师把我领到办公室。用好吃的小零食招待我,当我沉浸在美食中时,粟老师突然开口问道:“你昨天怎么了?”我害怕被批评,一直闷着头吃东西,一声不吭。粟老师说:“说吧,我能理解你的。”我鼓足勇气说:“我游泳太累了,想死……”粟老师问:“你知道死是什么感觉吗?”我茫然地摇摇头。“那你知道人死了以后会怎样呢?”我还是茫然地摇摇头。“人死了以后会被小虫吃掉,它彻底消失,看不见任何东西了。”我心想:我再也见不到爸爸妈妈和同学,看不见鲜花和阳光了,不禁脱口而出:“我不想死了!”粟老师摸摸我的头:“好了,回去上课吧。”路上,听见楼道上的小朋友打闹声都那么悦耳。心想:活着的感觉真的很好,幸好有个粟老师开导我呢!

  粟老师,您不仅教会我数学知识,更是我成长道路上和蔼可亲的领航员,我深深的感谢你!我的粟老师!

我与老师的故事作文15

  我马上就要升入六年级了,五年之间,我和赵老师有许多许多的故事,好的,不好的,下面就让我来讲述一个不尊重老师的故事吧!

  那天,我们正在上语文课,全班同学都在认真的听课,突然,我同桌用胳膊用力把我挤在了桌子的另一边,我以为她这是不经意的,所以就提醒她把胳膊收回去,可她却像什么事也没有发生似的,神态自然。好像没听见。我又提醒了她,她却又把胳膊往过伸了伸,似乎是我让她这么做的,我十分恼怒,有你这样欺负人的吗?我用力往过一挤,她也不甘示弱,我们俩就这样你一下,我一下的“打”着,根本不把赵老师放在眼里。这时,赵老师绷着脸,走到我们俩的旁边,把我们俩拉起来,带到了一个房间里,对我们说:“这儿有六张桌子,你们都是老板,每人三张。”说完头也不回的就走了,我十分的内疚,又十分生气,唉!要是我那时不要那么着急,不要管她,我不就不会被赵老师拉到这里来了吗?再说要不是她挤我,会发生这样的事情吗?我狠狠得看了站在旁边的同桌一眼,恨不得现在就把她撕成碎片,我慢慢的等待着,赵老师怎么还不来,这个问题在我的脑子里盘旋,直到下课铃响起,我们竟然就这样误过了一节课,这时赵老师来了,她用失望的眼神看着我们,说:“下节课你们不用上了,继续挤。”说完就走了,这时,我十分自责,赵老师教我们这么多年,那么辛苦,我们竟然这么不尊重老师,还有脸吗?想着,想着,我的眼泪哗哗的往下流,赵老师又一次出现了,我们向赵老师道歉,并保证再也不和对方抢地方了,赵老师终于让我们回去上课了。

  这件事让我明白了国有国法,家有家规,如果你什么犯了错误,就必须承担。

  这件事情是让我受益最深的故事。

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