【热门】小学作文汇编八篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的小学作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
我和哥哥从小到大一起成长，我们俩是一对形影不离的好朋友我们俩经常在一起玩得很高兴，但也有许多争吵的时候，每次总是哥哥让着我…记得前年暑假里，我和哥哥一起去外婆家玩。外婆还为我们俩每人准备了一辆自己拼装的小赛车，收到这份礼物我们都很高兴回到家，我们便兴致勃勃地拼装起来。不一会儿，两辆崭新的赛车出现在我们的面前，我们装上电池，两辆赛车就能飞快地奔驰起来，我们的赛车在客厅里来来往往，一会儿冲到这儿，一会儿又冲到那儿。正当我们玩得高兴时，我的车被哥哥的车撞得粉身碎骨，我一下子惊呆了!“我的赛车……”我又哭又闹，对哥哥说：“我的车开得好好的，你为什么撞我的车，你赔我一辆车。”我气得脸都发红了。哥哥拿我没办法，只好和我一起玩他那辆车。可不一会儿，我也一不小心把这辆车撞到了桌椅脚上，赛车又四分五裂了，那怎么办呢?我急得像热锅上的蚂蚁。这时，哥哥眼睛骨碌一转，“我们试试你的车和我的车组合成一辆车玩呀。”我二话没说，跑到桌上跟哥哥拼装起来，一会儿功夫，一辆车就完工了，我们小心翼翼地又玩了起来。
小学作文 篇2
在小学课堂教学中,占比例最大的是语文.在语文教学中,最难的是作文。
作文的难，可能已到了由学校到家庭，再蔓延至社会的程度。
孩子怕它，写不好它，又因此引起一串与它相连的惩罚。
教师，因面对作文教材本身的暂不成系统、需要自己根据情况来补充而心里没底。许多成功心切，可又缺乏方法指导和素质底蕴低的教师，就会以加大练习力度使自己失去学生的欢迎，也让自己陷入更难之中。
许多家长面对学生的难和自己的心有余而力不足，无奈之中，把孩子和自己都一同绑上战车。不分优劣的周末或假日作文班，山一样的“优秀作文选”，各种惩罚手段一齐压在了孩子们的以上。
作文，是被逼到孩子们的对立面的。
作文难吗？
应该说难。因为它是一个人认识水平、表达能力的综合表现。
从另一个角度看，作文，又应该不难。
如果你对这世界，已有自己的认识，又具有表达这种认识的实际能力，更重要的，是有一颗会时时因这世界的精彩而激动、发热的心，那么这笔，也就会和心相连，它在纸上飞舞的，自然不是痛苦而是快乐，那笔下的潺潺的小溪，就是心灵的解读。
作文，变成“我要说”了，怎么会难呢？
然而，让作文由难变为不难甚至有快乐融在其中，却不是一个简单的“可以”能代表的，不是一个“希望”就能铺出坦途的。
它需要一种高度责任感之下的对教学过程的深刻认识，对孩子的认识、表达和心理实际的深刻理解，能匠心独具地对诸多教育方法进行综合运用。
所以，那“变”的过程，是科学的，也是艺术的体现。
你可曾想过，对小学生来说，什么距离最远？如果你知道他们最头痛的是“作文”时，也自然会知道，对他们来说，从心----手的距离是那样遥远，其间，有好多的曲折、艰难，那是一段让人望而生畏，走而生怨的漫长路。
心，可容纳世间的万事万物，可装下人间的千情万意，它应该有着最丰富的蕴藏，哪怕是才看了几度花儿红的孩子，天上、地下，花鸟兽鱼，嬉笑怒骂，今天，未来，也会把心儿装得满满的。
可是，为什么一到要让这些充满色彩、带着芬芳、含着浓浓情感的东西从心中走到手上，落在本子上时，就寻不到一条快乐的坦途，找不出心----手相连的捷径？有些材料，在“未成行”前就失落了；有些材料，经不起漫长而痛苦的跋涉，来到笔下也已黯然失色。
也许，有的孩子由于家庭和学校齐心协力地塞给他们太多枯燥而死板的作业，随之又引出一大堆的心理负担，所以挤去 不少生活中的轻松、有趣和让人从心中笑出来的乐事。当需要从心中寻找出积极、乐观，表现人们五彩的生活、丰富的内心世界的材料时，才发现，忙碌、疲倦、压抑和刻板装在了心中，寻不出可记在本上的鲜活、温馨的素材。
更多的人，是不知怎么“走”。
作文的诸多“难”中，无法写出，缺乏一定的表达能力，是最普遍，也是最让人头痛的一“难”。
生活在社会中，要与人交往、参与社会生活，用笔头表达思想是一种必然的交际和自我表现的需要。“作文”，是学习时躲不开的必然；作文，也是语文诸种能力的综合集中表现。
作为一个社会人、文明人，在某些条件下使用语言、驾驭语言（口头和笔头）的能力，就反映了一个人理解能力、认识能力、交际能力以及思维能力的水平。
造成笔头表达的困难，大致有三个原因：
（1）无话可说。
材料，是作文的基础。要作文，首先得有材料，就像要做饭，首先得有米一样。没有米，再能干的人也煮不出饭；没材料，再出色的学生也写不出作文。
一般来说，小学生每周有1-2次作文练习（一篇作文，一篇日记或周记），一学期的练习次数不会低于30-35次，三-六年级下来，大致有280次以上的选材机会。
280！的确不是小数目。
如果把自己埋没在无尽的作业中，不把眼光从作业、课本透向更远、更广的范围，从教室里出来又不长一双“亮眼睛”，那么，面对那命题各异的作文，自然会抱怨：写什么嘛！
生活单调、枯燥，是缺乏作文材料的一个原因，但这并不是小学生作文“无材料”的重要原因。重要的原因，是学生们不会选材，以为没什么可写的。实际上，这是坐在金矿上的叫花子-----财富没有开发出来。
不会选材，又常常与“理解”有关。
作文要表现健康、积极的主题，这是任何时候、任何地区、任何学校都统一的要求。什么是健康的主题呢？学生们在理解它时，常常只给它留下一个非常窄的范围----只把那些表现英雄行为、伟大精神、崇高品质的内容认为是“健康”，而将大量的生活中最常见的小事，作为正常人必有的喜怒哀乐，划在了外面。
轰轰烈烈的事，一个人一生中，能摊上几件？伟大的英雄，生活中又有多少？如果小学生的每篇作文中都要有这样的“不平凡”，他们怎能不喊“没写的”呢！
于是，有人选择了“杜撰”这条更为苦痛的路。
生活中从未体验，而又要杜撰出来，绝不是一件舒心的事。且不论“杜撰”是怎样常常在现实的检验中露出马脚给人带来难堪，只说将杜撰的东西记下来的过程中，心理上总有一种负疚、自欺的沉重，尤其是当黑板上写着“真情实感”之类的要求时。沉重，使整个的表达过程渗进了苦味。乐，从何而来？
一周一次（或更多次）如此苦痛的“编—写”“逼—写”，怎会生出一分爱意？心中空空，笔下能有什么？
（2）不知怎么写。
有了材料，并不等于有了一篇出色的文章。要将“材料”变成文章，需要运用知识，将从书本上、别人文章中获取的营养，变成自己表达的方式和方法。
为了减轻学生作文时的心理负担，我们也对他们说：“作文，就是把心中想说的话写下来。”让低段的学生理解口头和笔头的关系以及一致的目的，是合适的。但是，当他们真的要面对一篇“文章”时，还应在上述观点中加上表示区别的论述：后者比前者要求更高，表达应更周密、细腻，也更艺术。
笔头表达的优势，在于可事先考虑，不断修改，一直到满意为止。它的难处在于不能像口头表达那样，让听者“明白”就行了。它要求表达者要有艺术家的眼光，细处工笔着墨，略处大笔写意，当显者力扬，宜藏者就讳。而这一切详、略、抑、扬要恰当搭配，天衣无缝。
“我在公园里玩得很快乐。”短短一语，如何变成一篇几百一千字的，能让人身临其境的散文？这就需要灵活运用语文课本中、课外阅读中所学的诸种知识了。
孩子们苦恼的，就是缺乏这种“艺术”和“灵活”。
（3）没有写的兴趣。
兴趣，是只在爱的土地上生长的绿茵。只有当胜利或快乐成为甘露滋润时，它才可能生长。
如果学生在将自己的'内心表达后没有获得被理解的精神交流的快乐，没有从外部对其表达的认定中增强自信，没有在表达中感受运用已有知识的喜悦，兴趣就难以找到植根的土壤。
如前所述，表达时缺乏让人心动的材料，一旦勉强凑上需要量，又无供其选用的方法和词、句，接踵而来的，自然是不如人意的表达效果，不仅无法得到认定，而且还会由此招致许多责备，甚至是一些不公正的处罚。
一次，两次//////于是“表达”和“不愉快”建立了条件反射，接下来，是两者之间的负效强化。
怕作文，谈文色变的面就这样蔓延开了//////
也许，在许多人的眼里，作文就像一座山，站在山脚下仰望山顶，山多高呀，人在它的面前变得多么渺小，要想登上山，是难。可是，当你下定决心，从脚下开始，并且坚持一步，一步，又一步，再一步//////只管向前，决不停步，你最终会爬到山顶，登上你最初在山脚下仰望的峰巅。
那高高的山怎么到了脚下？
那是一步一步“走”出来的！
深切理解作文之所以难的原因，是为了帮助孩子消除“难”的阴影，在有意识、有目的、有计划的教学构思中，把“学习选材，掌握方法，调动情趣”变为生动的、有情有理的成功表达实践。
天下的文章写不完，但学习写文章却是有规律的。尝试作文教学模式建构，是对规律的探索和思考求证。
小学作文 篇3
伴随着一声声铿锵有力的音乐声，我们第七小学五年级的小学生来到了克拉玛依区人民武装部，在这里参观让我激动万分，心潮澎湃。军史馆里一张张的黑白照片到彩色照片，让我们感受到了从当年的战火纷飞的抗日战争到现在的幸福生活，在抗战中我们中华民族的英雄儿女们抛头颅，洒热血，终于取得了抗战的胜利。这一张张照片告诉我们要不忘屈辱历史，努力振兴中华！
参观军人叔叔们的内务，一样让我们激动。一上楼，军人叔叔们的房间整洁干净，标准的“豆腐块”被子，旁边整齐摆放着腰带，被子上面摆着帽子，床单一点褶皱都没有，大家都不禁赞叹起来。看着军人叔叔们的房间，想到我自己还在依靠妈妈收拾房间，感到很惭愧。
在参观中，有一句话一直在我耳边回荡：我们是中国人，流着的是红色的血。每每读到这句话，作为中国人的自豪感和责任感就油然而生，天下兴亡，匹夫有责。今后，不管我们身在何处，都要精忠报国，为国家做出贡献。
这次游学，我们开阔了眼界，增长了知识。也让我们更加热爱自己的祖国。同学们，让我们现在好好努力学习科学文化知识，长大把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！
小学作文 篇4
《养花》这篇课文,详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐，充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。
“要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼,热汗直流也不在乎。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间上没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗？劳动先苦后甜，我写作文不是也要绞尽脑汁，冥思苦想吗？吃完了苦，看到了自己满意的作文，心里是多么甜呀！
“多得知识并不是坏事。”说得多好。不过，要获得知识，如果不付出劳动，不尝尽酸苦，怎么能行？又怎么会取得快乐和甘甜？吃不了苦的人，永远无法遨游知识的海洋。我以往学习吃不得苦，想认真听课，却又不得不封住嘴不说话又不敢举手发言。经过看《养花》一课，我明白了“学习应当吃苦耐劳”的道理。从下学期开始，我要上课认真，举手发言，掌握更多、更扎实的知识，尝试学习的甜头。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”多么富有哲理的话呀！老舍爷爷不但说明了劳动的重要性，还揭示了人做事的真理。这句话将永远是我的座右铭：只有劳动，才能创造出美好的生活。试问，不劳动又哪来什么作为呢？
小学作文 篇5
开学了，老师们又高兴又发愁，高兴的是又可以看到同学们的一张张可爱的小脸蛋了，发愁的是同学们来了桌子可能会变得乱七八糟的，垃圾也会满地扔。
对于怎么解决垃圾满地，你肯定会想：可以用机器人来帮忙呀！是的，现在已经有了扫地机器人，它像一个白色的饼，也像一个圆圆的月亮，它会用轮子让自己前进，然后张开“脚”把地板扫得一尘不染。
这些机器人这么聪明能干，看来真是教室保洁的好帮手啊！但是新的问题来了，有一天，电池会没电的，那时机器人会“罢工”的！未来的科学家发明出了一种特殊的电池，把垃圾“吃”进肚子里，会变成小小的颗粒，然后再变成电。这样不仅把垃圾都清理干净了，还解决了电池没电的问题，真是一举两得啊！
上体育课的时候，只要桌子没摆好，椅子没有推进去，就会收到钟老师的“罚单”，但在未来教室里小小机器人会帮我们把桌椅摆好。这些小小机器人“住”在桌椅脚下，只要发现谁的椅子没有推好，就用“手”把椅子抬起来，接着“双脚”站起来，把椅子移动到正确的位置。
这些机器人虽然体型小，但它们的用处可不小哦！
小学作文 篇6
一天，我到公园去玩，听到草地上有杂乱声，我赶紧跑去。
小草们七嘴八舌，有的说：“那些人总是把垃圾乱扔在我们身上，太可恶了！”有的说：“还有更可恶的呢，人们养的的小宠物狗总踩在我们的身上，真是讨厌极了。”还有的说：“有人总把他们的小孩抱到我们身上，压得我们喘不过气来，那才叫可恶呢！“
忽然，小草们发现了我，“你已经听到了我们的对话，那就让你看看50年后的今天吧！“
马上，我发现原来公园的草地变成了沼泽地，以前堆放垃圾的地方，也变成了臭气熏天的阴沟。以前小猫生幼仔的地方，变成了荒无人烟的灌木丛。以前漂漂亮亮的楼房也变成了一个个垃圾堆了。
“啊，我们的社区！“我一声惨叫。然后，我发现我睡在床上，旁边放着一本我睡前看的书。原来，这是一场梦。
那天，我又到公园里去玩，就建议大家多多宣传垃圾分类的，实行垃圾分类，这样才可以不让我的恶梦变成现实。
小学作文 篇7
六年的光阴转瞬即逝，小学生活就这样结束了。难忘的回忆，美好的回忆，仍然留在我的脑海中，永不磨灭！
再见了，小学生活！在这个学校，充满了童真。一张张如画的面孔，一丝丝甜甜的笑容荡漾在嘴角。酸甜苦辣，都记录在小学的画册里。追逐打闹的身影，勤奋学习的身影，还有受委屈时涌出眼眶的泪水，这些都是小学生活中的点点滴滴，我都会永远铭刻在心！
再见了，朋友！从我刚进校园，看见一张张陌生的面容，逐渐熟悉了他们，最后结交了不少的朋友。大家一起学习，一起讨论，一起嬉戏。可是，转眼间，我将要与他们分别，我们或许还能再相见，或许永远不会再见，但是，那又怎么样，我们毕竟牵挂着对方——可是，我希望能天天见到他们，也许是因为有六年的交情吧！童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的友谊，播种着我们的梦想！
再见了，老师！当了您六年的学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。您教诲我，使我改正了错误，还教会我：人生坎坷曲折，到处都有荆棘窥视着你，一定要奋勇向前，才能获得成功。六年的时间，您一直孜孜不倦的交给我们知识，却毫无怨言！老师，您是蜡烛，燃烧自己照亮别人，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”
再见了，母校！您如同妈妈一样，让我们在您的怀抱里，尽情的享受知识的奥妙，您为我们开启智慧的大门，让我们在知识的海洋中遨游。您是世界上最伟大的园丁，我们是祖国的花朵，您默默无闻地给予我们阳光雨露，才能让我们茁壮成长。可是，您却不求回报，不计得失！我们如小鸟，依偎在您的怀抱中，感受温暖！
再见了，小学生活，母校，同学和老师们，我永远感谢你们！那些种在校园里的记忆，永远长不大，那些留在岁月中的纯真，永远忘不掉！
再见了！
小学作文 篇8
从杭州岳王庙回来，我的心情久久不能平静。
过了几天，我登上了青城山。在半山腰上，我望见了一株红梅。它的枝干呈黑色，枝干上疏密相间的开着许多梅花。这红梅脚踏着冰冷的雪地，枝上虽然业绩了雪，但一朵朵红梅依旧顶着寒风绽放着，显示着它顽强的精神，像一位坚强的战士一般傲然屹立在风雪之中。我不禁吟起了《满江红》：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇......,南宋时期的抗金英雄岳飞的事迹来......
宋朝末年，朝廷腐败，奸臣当道。再加上金兵入侵，百姓民不聊生。就在这危难之时，岳飞和韩世忠等一批忠义热血之士开始抗击金兵。岳飞虽然早年丧父，但他勤奋好学，忠君爱国。他的母亲曾在他背上刺下“精忠报国”四个大字。他武艺高强，曾枪挑小梁王；他谋略得当；曾大败金兀术。
但是，由于腐败，宋高宗听信了奸臣秦桧的话，将岳飞和他的儿子月云以及义子张宪抓来，每天严刑考打。但他们宁死不屈，坚守清白，最后被杀死在了风波亭。后来，孝宗为岳飞平反，将他的墓迁到了杭州西湖旁，修了一座岳王庙。墓前有一副对联：三十功名尘与土，八千里路云和月。和秦桧·王氏·张俊等奸贼的跪像，让他们永远被世人唾骂。
在国家危难之时，总有两类人。一类人像梅花一样，卓尔不群，不媚世俗，坚贞不屈，忠君爱国；另一类人却卖主求荣，寡廉鲜耻，见利忘义，贪生怕死。
我站在山上，凝视着这株红梅，就好像面对着那些中义的先烈们一般。积雪已经融化，但这红梅的清香之气却流传千古！
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